飛向天空是人類的願望，也是幼兒的渴求。《想飛的矮房子》講述了一個矮房子爲了到達自己喜歡的地方，從而》通過不斷的努力到達了它想到達的地方，完成了它的願望。以下是想飛的矮房子教學設計及反思，歡迎閱讀。
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內容，與同伴合作表演角色對白。
2、感受矮房子爲了實現飛向天空的願望，不懈努力的堅定意志。
活動重點：
理解故事內容，能與同伴合作表演角色對白。
活動難點：
有感情地表演角色對白，理解實現美好的願望，需要不懈努力的堅定意志。
活動準備：
1、《想飛的矮房子》故事CD;
2、自制《想飛的矮房子》PPT;
3、遊戲活動場景圖片;
活動設計
一、談話導入，激發興趣。
師：小朋友，你知道哪些東西能飛上天嗎?有一座矮房子也想飛上天去，今天，鍾老師要和你們一起來看圖片講故事，故事的題目叫《想飛的矮房子》(出示PPT1)。
二、講述故事，理解內容。
(一)明白矮房子想飛的心願
播放PPT2，講述故事：有一座矮房子……去找一個自己喜歡的地方。
提問：1.矮房子爲什麼想飛?
2.矮房子能不能飛起來?爲什麼?
3.你有什麼好辦法幫矮房子飛上天?
(二)體會矮房子的努力堅持
播放PPT3——6，講述故事：矮房子把門和窗都打開……只是移動了一點點。
提問：1.矮房子用了什麼辦法讓自己飛起來?
2.結果怎麼樣?
3.現在你覺得矮房子能不能飛起來?爲什麼?
播放PPT7，講述故事：馬路邊上的欄杆看見了……我想飛，我就是想飛到天上去。
提問：1.馬路邊的欄杆對矮房子怎麼說?
2. 矮房子是怎麼回答的?語氣應該怎麼樣?
3.從哪一句話可以聽出矮房子一定要實現想飛上天的願望?
4.分角色練習欄杆與矮房子的對話。
(三)矮房子的願望實現
播放PPT8：講述故事：欄杆幫着矮房子喊：“加油!加油!” ……房子飛起來了。
提問：1.看到矮房子飛起來了，你會怎麼想?怎麼說?
2.讓我們一起來學學大街上的人看見飛起來的房子後驚訝的表情和說話的語氣。
3.暢想矮房子會飛過哪些地方?
播放PPT9——11：講述故事：矮房子在天上飛呀飛……只有寬闊的大海和螃蟹、魚蝦。
提問：1.矮房子飛過了哪些地方?
2.矮房子最喜歡的地方是哪裏?爲什麼?
三、欣賞故事，鞏固內容。
幼兒完整欣賞故事一遍。
四、表演故事，昇華情感。
(一)師幼合作表演故事
(二)全體幼兒合作表演故事
五、遷移主題，滲透教育。
(一)小朋友，你們知道是什麼讓矮房子飛上天空，實現自己的願望嗎?
(二)說說身邊像矮房子那樣能堅持、努力地完成一件事情的人。
《想飛的.矮房子》教學反思
《想飛的矮房子》，以童話故事的形式給孩子插上了想象的翅膀，故事借用擬人化的矮房子，告訴孩子實現美好的願望需要堅定的信念，堅持不懈的努力，還有朋友的鼓勵，分享矮房子實現願望帶來的成功感。故事結構雖然簡單，可內容極富想象空間，有豐富的教育價值蘊含在其間，非常適合大班的幼兒。
爲了讓“矮房子”更加形象化，能深深地吸引孩子的興趣，我從教材的文本挖掘潛在的教育內涵，自制情景;此外，製作課件，借用多媒體課件從視感官上，給孩子美的享受，吸引孩子的注意力;創設遊戲情境有效設問，帶孩子自然進入故事情景，讓孩子成爲故事中的一員，融情入境;通過觀察圖片、分析探討，從分段理解故事-——完整欣賞故事——表演故事，讓孩子以故事裏的角色自居，通過看看、想想、說說，玩玩來理解故事，學說角色對話，從中體驗童話故事的特殊魅力，啓發幼兒的創造性思維與發散性思維，大膽表述自己的想法，以此來提高幼兒語言表達能力。整個活動在探討與體驗中進行，給孩子提供充分的想說、敢說、能說的機會，在有趣的童話故事情景中，自然滲透語言和意志品質教育。
活動一開始，我引導幼兒觀看矮房子，從中瞭解矮房子的特徵，爲本活動創設出良好的語言環境;接着結合課件，引導幼兒根據畫面理解故事內容;然後迴歸大圖書，師生一起閱讀故事;最後扮演角色，進行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都爲此我通過精心設計的提問啓發幼兒根據畫面進行有條理的思考和合理的想象來理解故事內容很投入，活動氛圍濃烈。可以說活動開展得還是比較成功的。 本次活動的難點是知道只有不懈努力，才能得到自己想要的東西。所以爲此我通過精心設計的提問啓發幼兒根據畫面進行有條理的思考和合理的想象來理解故事內容。在活動的最後一個環節裏，我讓幼兒扮演角色，進一步加深孩子對堅持不懈的理解，使活動在愉悅的遊戲氛圍中自然結束。
在整個教學中，我感覺自己對幼兒回答問題的迴應預設還是不夠，着也是需要我花更多的心思去琢磨的。作爲一名新教師，我要更腳踏實地走好每一步。
