教學內容:教科書第4頁例1和第5頁例2,完成第5頁做一做中的題目及練習二的習題。
教學目的:使學生理解成數的意義,知道它在實際生產生活中的簡單應用,會進行一些簡單計算。
教學過程:
一、導入
教師;前面我們學習了百分數的一些應用,像 計算髮芽率,出勤率,成活率,還有計算儲蓄的利息等。今天我們來學習成數,板書課題;成數
成數常常用來說明農業的收成,比如說今年的小麥比去上增產二成,蘋果比去上減產一成,這二成和一成是用來說明收 成情況的。
說明並板書;一成就是十分之一,改寫成百分數就是10%;二成就是十分之二,改寫成百分數就是20%。
小麥比去年增產二成,也就是小麥比去年增產十分之二,即百分之二十。下面讓學生回答:
蘋果比去年減產一成,表示什麼意思?(表示蘋果比去年減產十分之一,即百分之十。)
油菜去年比前年增產三成,表示什麼意思?(表示油菜去年比前年增產十分之三,即百分之三十。)
二、新課
1.教學例1。
出示例1,讓學生讀題。提問:
去年比前年多收了二成五,表示什麼意思?(多收了二成五,表示多收了25%。)
怎樣計算?根據什麼?學生口述。
教師板書算式:41.6十41.625%或者41.6(1十25%)
2.教學例2。
教師:你們在商店有沒有看到過某某商品打幾折出售?比如運動服打八折出售,這是什麼意思呢?就是按原價的80%出售。提問:
襯衫打六折出售是什麼意思?(襯衫按原價的60%出售。)?書包打七五折出售是什麼意思?(書包按原價的75%出售。)
出示例2,讓學生讀題,然後每個學生自己列式計算。
讓學生說算式並說明根據。
教師板書算式:43043090%或者430(190%)
三、課堂練習
1.做第5頁做一做中的題目。
先讓學生自己做,做完後讓學生說一說:
是怎樣做的?根據是什麼?還有別的做法嗎?
教師:根據題意可以看出,一個水壺的85%是25.5元,所以這道題可以用方程
解,也可以直接用除法做。
用方程解,設:這個水壺的原價是2元。
85%x=25.5
x=30
直接用除法做,25.585%=30(元)。
2.做練習二的第1、2、5題。
指定學生每人口答一小題,其它學生覈對。
3.做練習二的第4題。
讓學生獨立做,做完後一起訂正。訂正時可以提問:減產三成是什麼意思?
去年收的蘿蔔是前年的百分之幾?(130%=70%。)
怎樣列式解答?學生口述。
教師板書算式:15(130%)或者151530%。
4.做完上面的練習題學有餘力的'學生,可以做練習二的第7題。
讓學生獨立做,訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。
教師:因爲張大伯的120千克青菜是分兩部分賣出的,其中 是按每千克2.40元賣出的,剩下的 是打八折賣出的。所以可以先求120千克的 賣了多少錢,再求剩下的 賣了多少錢,最後再把兩次賣的錢加起來,就是這些青菜一共賣了多少錢。
算式是:2.40120 十2.40120(1一 )80%
四、作業
練習二的第3題和第6*題。