泰戈爾《榕樹》原文與賞析1
《榕樹》
泰戈爾
喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可會忘記那小小的孩子，
就像那在你的枝上築巢(cháo)又離開了你的鳥兒似的孩子?
你不記得是他怎樣坐在窗內，
詫異地望着你深入地下的糾纏的樹根麼?
婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，
你的大黑影便在水面上搖動，好象睡着的人掙扎着要醒來似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織着金色的花氈(zhān)。
兩隻鴨子挨着蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，
孩子靜靜地坐在那裏想着。
他想作風，吹過你的蕭蕭的枝杈;
想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長;
想做一隻鳥兒，棲息在你的最高枝上;
還想做那兩隻鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。
賞析：
在這首詩中，榕樹成了那孩子的朋友。詩人運用第二人稱，生動描寫那孩子對一棵高大的榕樹的沉思和幻想。
“站在池邊的蓬頭的榕樹”，“池邊”是寫榕樹生長的位置，爲下文進一步對話伏筆。“蓬頭”是狀榕樹的形態。榕樹，常綠喬木，樹幹分枝多，有氣根，樹冠大。它生長在熱帶地方，在印度是一種常見喬木。在文學作品中，榕樹往往是故鄉的象徵。所以，詩人把榕樹想像成孩子的朋友，便於抒發思鄉懷母的感情。“就像那在你的枝上的鳥兒似的孩子”，詩人在這裏把那孩子比作小鳥，以引起“榕樹”的回憶。
“地下的.糾纏的樹根”本是看不見的，但從兒童的眼光來看，它是看得見的。“樹根”在這裏語帶雙關，含有“尋根不忘本”的意思。
接着描寫了三個日常生活畫面：婦人汲水，日光跳舞，鴨子游淶游去。這些生活畫面都能勾起“榕樹”對孩子的回憶。
最後，詩人把孩子想象成“風”“影子”“鴨”與榕樹須臾不離。
榕樹是故鄉的化身，是媽媽的化身。那孩子面對榕樹的沉思與幻想，是思念故鄉、思念媽媽的表現。詩中對榕樹的描寫，則使我們聯想到媽媽的性格和形象。
泰戈爾《榕樹》原文與賞析2
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喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可會忘記那小小的孩子，就像那在你的枝上築巢（cháo）又離開了你的鳥兒似的孩子？
你不記得是他怎樣坐在窗內，詫異地望着你深入地下的糾纏的樹根麼？
婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好象睡着的人掙扎着要醒來似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織着金色的花氈（zhān）。
兩隻鴨子挨着蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那裏想着。
他想作風，吹過你的蕭蕭的'枝杈；
想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；
想做一隻鳥兒，棲息在你的最高枝上；
還想做那兩隻鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。
賞析：
在這首詩中，榕樹成了那孩子的朋友。詩人運用第二人稱，生動描寫那孩子對一棵高大的榕樹的沉思和幻想。
“站在池邊的蓬頭的榕樹”，“池邊”是寫榕樹生長的位置，爲下文進一步對話伏筆。“蓬頭”是狀榕樹的形態。榕樹，常綠喬木，樹幹分枝多，有氣根，樹冠大。它生長在熱帶地方，在印度是一種常見喬木。在文學作品中，榕樹往往是故鄉的象徵。所以，詩人把榕樹想像成孩子的朋友，便於抒發思鄉懷母的感情。“就像那在你的枝上的鳥兒似的孩子”，詩人在這裏把那孩子比作小鳥，以引起“榕樹”的回憶。
“地下的糾纏的樹根”本是看不見的，但從兒童的眼光來看，它是看得見的。“樹根”在這裏語帶雙關，含有“尋根不忘本”的意思。
接着描寫了三個日常生活畫面：婦人汲水，日光跳舞，鴨子游淶游去。這些生活畫面都能勾起“榕樹”對孩子的回憶。
最後，詩人把孩子想象成“風”“影子”“鴨”與榕樹須臾不離。
榕樹是故鄉的化身，是媽媽的化身。那孩子面對榕樹的沉思與幻想，是思念故鄉、思念媽媽的表現。詩中對榕樹的描寫，則使我們聯想到媽媽的性格和形象。
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