爲了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的九年級化學複習策略及方法，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
九年級化學複習策略及方法 篇1
日常學習習慣：
1、上課認真聽講，一般老師對於難記憶的東西都會給出記憶的方法，儘可能在課堂上就記住一部分。
2、做回家作業的時候不要總是把書或者筆記本翻開做，要麼做之前看一遍，要麼做完之後再對筆記，不會的記住答案之後再做到試卷上。
3、若作業中還有自己無法解決的問題，做一個記號，第二天等老師講評或主動去問。
九年級化學的知識點不需要花特別多的時間去記憶，只有平時的作業都能自己獨立完成，而不是總抄書或筆記，或者他人的作業。
快速提分方法：
1、搞定化學方程式
先從元素化合價開始，找個口訣表背一背，在弄清一些常考的細節諸如鐵發生置換反應生成的都爲二價
然後背比較重要的化學方程式，製氧氣製造二氧化碳(死背住)，常用酸鹼中和反應等等(這些應該不難，不行可以問老師搞清原理)寫完先檢查一下有沒有配平合不合理等等
2、計算方法
設一個你認爲比較方便計算的未知數爲x(如果要求質量分數且你基礎較差的話，建議現設發生反應的物質質量，然後再求，保險一點)
題目肯定給出生成氣體、沉澱或者反應物生成物完全反應的質量(一定要完全反應)，算出這些物質的相對分子質量(包括未知量和已知量)，可得：
(未知量的相對分子質量)/x=(已知量的相對分子質量)/已知道的對應物質的質量
3、難點
化學計算題一般不難，難點一定會出在讓你算反應後某溶液質量分數之類的，溶液剩餘的溶質質量一般已經求出來了，溶液質量一定要思考清楚，一定要減掉沉澱、氣體的質量。如果有什麼加克水，加x克啥啥啥，只管最開始溶液質量加上這些，最後減掉沉澱氣體，一般就沒啥問題了。
日常積累方法：
1、先難後易
針對自己的學習狀況，先突出複習自己感到困難的學科，花多點時間解決疑難問題，攻破自己的弱點。
2.、每天讀書、練習
要注意文理科間隔，穿插複習，一般理科類計算多，文科類背誦多。而人的大腦不同部分，各自有特殊的功能，安排複習時間應一段計算練習，一段背誦熟記，一段分析實驗，使大腦的不同區域輪流工作，輪流休息，這樣能提高大腦興奮度，活躍思維，增強記憶。
3、對每一學科應有兩至三段複習過程
第一段應該全面系統複習課本，把每章節的知識系統網絡加以理順，使大腦對全書有清晰記憶思路。第二段注意習題練習，把原來練習過的習題有主有次，有選擇性地重複練習，對於自己熟悉的習題重複閱讀，加深記憶;對於自己不太熟練，甚至疑難問題，重複練習，重複運算。時間允許的話，第三段採取瀏覽記憶和強化記憶相結合。經過這樣的考前複習，可以達到綱舉目張，思路清晰，發展能力的目的。
4、溫故而知新，不要再做新練習，更不宜研究難題。
每份考卷的題目都按教科書的教學大綱和考試大綱來設計，因而考試的題目類型與學生平時練習相類似，就算難度大的綜合分析題，綜合計算題，往往也是教科書內幾個章節的知識點的運用，問題是這些題往往拐彎，隱藏可應用的知識點，隱藏解題的一些條件。
如果考前注意熟記，將課本、筆記、參考書的概念、原理、公式、練習過的題目，深刻地編碼在大腦裏，就有利於考試時聯想、借鑑、類比、舉一反三。
如果考前以做新題目爲主，還集中精力攻難題，就起不到熟記的作用。還沉在“題海之中”，得不償失。
5、讀書過程，要懂得間歇休息
一般全神貫注讀書、練習，一個小時或一個半小時就要休息10分鐘。休息是動態休息，即是離開座位，散散步，唱唱歌，活動活動四肢，洗洗臉，甚至做點家務勞動。這樣大腦得到調節，精神煥發，爲下一輪讀書、練習作準備，使下一輪學習注意力集中。1.先難後易
針對自己的學習狀況，先突出複習自己感到困難的學科，花多點時間解決疑難問題，攻破自己的弱點。
九年級化學複習策略及方法 篇2
1.溶解性規律——見溶解性表。
2.常用酸、鹼指示劑的變色範圍：
橙<3.1紅色3.1—4.4橙色>4.4
酚酞<8.0無色8.0—10.0淺紅色>10.0紅色
石蕊<5.1紅色5.1—8.0紫色>8.0藍色
3.在惰性電極上，各種離子的放電順序：
陰極：Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+>Pb2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+
陽極：S2->I->Br–>Cl->OH->含氧酸根離子
注意：若用金屬作陽極，電解時陽極本身發生氧化還原反應(Pt、Au除外)
4.根據化學總反應方程式書寫兩個電極反應式的方法：
(1)按電子得失寫出兩個電極反應式;(2)考慮反應時的環境(酸性或鹼性);(3)使兩邊的原子數、電荷數相等。
5.解計算題時常用到的守恆規律：原子守恆、轉移電子守恆、電荷守恆。
6.電子層結構相同的離子，核電荷數越多，離子半徑越小。
7.晶體的熔點：原子晶體>離子晶體>分子晶體，中學化學學到的原子晶體有Si、SiC、SiO2和金剛石。原子晶體熔點的比較是以原子半徑爲依據的，如金剛石>SiC>Si(因爲原子半徑：Si>C>O)。
8.分子晶體的熔沸點：組成和結構相似的物質，分子量越大，熔沸點越高。
9.膠體的帶電：一般說來，金屬氫氧化物、金屬氧化物的膠體粒子帶正電，非金屬氧化物、金屬硫化物的膠體粒子帶負電。
10.氧化性：MnO4->Cl2>Br2>Fe3+>I2
11.含有Fe3+的溶液一般呈酸性。
12.能形成氫鍵的物質：H2O、NH3、HF等。
13.氨水(乙醇溶液一樣)的密度小於1，濃度越大，密度越小;硫酸的密度大於1，濃度越大，密度越大。
14.離子是否共存：
(1)是否有沉澱生成、氣體放出;(2)是否有弱電解質生成;(3)是否發生氧化還原反應;(4)是否生成絡離子;(5)是否發生雙水解。
15.地殼中含量最多的金屬元素是Al，含量最多的非金屬元素是O。
16.熔點最低的金屬是Hg;熔點的金屬是W。
17.雨水的pH小於5.6時就成爲了酸雨。
18.有機酸酸性的強弱：乙二酸>甲酸>苯甲酸>乙酸>碳酸>苯酚>HCO3-。
19.有機物鑑別時，注意用到水和溴水這兩種物質。
20.取代反應包括滷代、硝化、磺化、鹵代烴的水解、酯的水解、酯化反應等。
21.最簡式相同的有機物，不論以何種比例混合，只要混和物的總質量一定，完全燃燒生成的CO2、H2O及消耗O2的量是不變的。
九年級化學複習策略及方法 篇3
第一輪複習：
學校會發複習資料，那些資料都是學校多年比較而精選出來的，因此資料上的'題每道題都別拉下，仔細回答，至於別的資料絲毫別管。
根據資料進度，提前記全記準記牢該課的知識，寧可不做題也要擠時間把課本上的知識點記住。
一切以課本爲中心，所有題的答案都能從課本中得來，一定要首先把課本上的知識點記住。
第二輪複習：
第二輪複習是老師分概念，知識點，元素，化合物總結概念，每部分知識都畫成聯繫圖，我纔開始沒注意，後來發現許多以前沒注意甚至根本不知道的知識，而且知道那些自己掌握的還薄弱，而且根據圖可清楚地看出來各個概念，知識點，元素，化合物之間的關係，可以達到旁擊側應國中英語，由於化學的知識是相連的，做題時就知道往哪裏思考。
第二輪時我懶得管其他科，只願意做數學化學，因此把第一輪的舊資料，第二輪的新資料根據自己的情況分版塊作題，我當時化學無機和數學函數圖形不好，所以一天到晚只作這個版塊的題，所有的題一個不漏都又作了遍。其他資料，其他版塊都沒管。
第三輪複習：
第三輪時學校化學教研組裏找經典題印成套，我沒頭沒腦發一張作一張，因爲這一輪是熟悉考題類型
所謂的典型習題其實會考試卷類型題，到最後會發現會考化學其實太簡單了，連會考考的什麼都清楚，題目類型做來做去都是那幾個。
九年級化學複習策略及方法 篇4
迴歸教材，夯實基礎
近幾年會考試題的內容源於課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內容廣泛，因此，一輪複習中，我們應當始終以課本爲主，具體實施：
（1）迴歸教材：引導學生提前自主學習，課前複習七年級、八年級學過的課本知識，教師帶着學生從課本中把考試的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。
（2）拓展歸納：演繹歸納重點知識，形成系統思路，運用課堂訓練形式，聯繫生活實際，有機結合進行知識的“課堂拓展”。
（3）課後精練：每節課後進行作業練習，教師及時批改，對常考、常錯知識點精講精練，注重培養學生分析解答問題的能力。
（4）統練測考：每一章知識複習完以後，每班可以針對性進行統練測試，每一個階段複習完以後，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎考察的同時，還要重視能力的考察。
主幹知識、系統複習
我們在一輪複習把教材分爲六章進行，全面覆蓋了會考考試範圍內的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學的基本概念和原理進行展開，第四章有機化學、第五章實驗化學，第六章化學與生活專題，每一章的設計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在會考中的分值比例，系統化複習的同時，形成知識網絡體系。
重視化學實驗及探究
化學實驗以及實驗探究，一直是會考化學中得分率最低的。近幾年會考實驗題比較重視學生實驗和演示實驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創新性。在複習中主要從以下幾個方面建議：
課本實驗複習：課本實驗中的實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎的實驗知識梳理清楚。
科學實驗探究：教師把科學實驗材料，設計一些實驗探究題，帶着學生認真分析實際實驗所產生的誤差原因，培養學生獨立思考以及實驗探究能力。
經典會考題目研究：從不同角度分析會考化學實驗，帶着學生學會讀題，從題目中，培養讀取有效信息的能力。
關注社會科技、生活
今年北京會考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，2015年考了傳統文化技術，這要求我們在教學以及學習中除了注重課本知識的學習，還要關注社會生活、科技知識。在一輪複習中注重社會科技、生活知識素材的累積。
緊跟會考趨勢
研究近幾年會考試題，細心揣摩會考命題者的思路，逐漸摸清會考命題的方向，緊跟會考趨勢，時時關注社會新科技動態，教會學生正確把握解題方法和技巧，有針對性的複習。
