作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小班遊戲玩球教案，歡迎閱讀與收藏。
小班遊戲玩球教案1
活動目標：
1.發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。
2.發展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進行球類活動。
重點難點：
控制球按指定方向滾動。
活動準備：
1.已初步掌握左右手拍球的方法。
2.紅、黃、綠、藍小旗各一面。
3.彩色皮球若干、大呼啦圈一個。
活動過程：
一、開始部分：
請每個幼兒自選一個皮球，說說自己的'皮球上都有什麼顏色。
二、基本部分：
1、教師帶領幼兒隨兒歌做皮球韻律操。大皮球，真有趣，小朋友們做遊戲。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！小朋友們都愛你！
2、教師指導幼兒下做各種玩球的準備動作。
（1）左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。
（2）兩腿夾球朝前，朝後退跳。
（3）兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
（4）手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。
3.自由練習，激發興趣。
教師啓發“我們已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不一樣。”幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。
a.左右手拍球b.自拋自接c.接反彈球
d.互相滾接兩個球。e.球爲腿轉f.夾球跳
g.轉球h.頂球j.臂滾球
4、難點練習，重點指導
（1）教師提示：“小朋友們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。
（2）教師引導：“老師也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示範：沿着直線，把手中的球貼着地面用力向前滾出，然後奔跑着去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭爲止。
（3）教師引導：“現在小朋友們跟着老師一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的遊戲。
（4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。
（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什麼地方人少，就到什麼地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導）
5、師生共同遊戲：皮球去旅行
（1）教師扮演警察，手舉紅綠牌標誌，代表紅綠燈
（2）幼兒抱球自由跑動表示皮球去旅行
（3）教師隨機出示紅綠牌，幼兒見到紅牌就停下，見到綠牌就前進。違反規則的幼兒，則進入呼啦圈內
（4）遊戲反覆進行教師隨幼兒運動量調整紅綠牌
6、幼兒熟悉遊戲後，可由幼兒輪流扮演警察。
7、結束遊戲，放鬆身體
（1）幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌唸完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，遊戲停止一次，隨着遊戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨後扔出。
三、結束部分：
遊戲結束，幼兒跟着教師拍球的方向，或蛇行走回教室。
小班遊戲玩球教案2
活動目標：
1、練習用身體控制球，進行多種玩球的小遊戲。
2、能與同伴協一致的進行運球活動。
3、能與同伴合作，共同玩球。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、大小、種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。
2、藝術體操：球操的錄象或VCD。
活動過程：
1、幼兒欣賞錄象：球操
播放藝術體操錄象：球操。
教師：你看到運動員在玩什麼？她們是怎樣玩球的？(拍球、滾球、拋球)請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿慾望。
2、準備活動：玩球活動
教師：看了體操運動員玩球，你想玩球嗎？
幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
3、遊戲活動：移球遊戲
教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心託球、用手背託球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在 引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示範運球，然後兩兩結對進行運球練習。
採用接力的形式開展遊戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可採用接力賽進行)
結對開展集體遊戲：背夾球。採用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
4、放鬆活動：玩球。
教師帶領幼兒隨着音樂開展律動表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
5、玩球調查交流活動。
(1)教師：(出示黑板上的大調查表)你知道有哪些球？人們是怎樣玩球的'
(2)教師根據幼兒的講述在表格中進行簡單的圖形記錄，並統計出數量。
(3)發給每個孩子一張調查表，請孩子帶回家進行調查，啓發幼兒用簡筆畫或文字的形式進行記錄。
活動反思：
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養髮散性思維。全面提高素質完善人格，自定遊戲規則。經常左右手運球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦並用，以會玩爲切入點，激發幼兒對運動的興趣，體會到玩的樂趣。
小班遊戲玩球教案3
活動目標：
嘗試各種玩球的方法，主要練習行進間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。
遷移同伴的拍球經驗自主練習掌握不同的'拍球方法。
學會和同伴共享空間。
活動準備：
皮球和幼兒人數相同。
地面上的直線四條。
椅子四把。
活動過程：
開始部分：
自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。
基本部分：
幼兒示範自己拍球的方法。
教師總結：
①行進間拍球：一邊走一邊拍球，儘量從起點沿着直線走到終點。
②左右手拍球：雙手輪流拍球。
③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，繞着椅子拍球。
幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。
每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵幼兒數一數自己一共能拍球多少下？
鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。
分組練習。
先引導幼兒觀察場地佈置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習左右手交替拍球，再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。
換組練習，教師隨機指導。
結束部分：
遊戲：打野鴨子。
全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。
小班遊戲玩球教案4
活動目標：
1、在遊戲中體驗與同伴玩球的快樂。
2、能瞄準並向目標投球，發展協調能力。
3、學習玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。
4、能根據指令做相應的`動作。
5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
活動重難點：
在遊戲中體驗與同伴玩球的快樂。
能瞄準並向目標投球，發展協調能力。習玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。
活動準備：
平衡木報紙球或海洋球籃筐
活動過程：
一、準備活動，隊列練習。
一個跟一個走，大圓圈，繞着走。有順序進行練習。
二、創設情境，引導幼兒自己探索球的玩法。
狗媽媽這裏有許多許多的球，你們想不想玩呢？
球有許多種玩法，請你們每人用一種可以跟球一起做遊戲的方法吧。（引導幼兒互相觀察學習，教師示範並小結）
三、遊戲“小狗投球”
遊戲玩法：小狗今天要進行投球比賽。聽到媽媽說“開始”，小狗走過平衡木，對準筐子投球，將球投進筐子裏面，再跑回來。比一比哪隻小狗投的最準。如果小狗沒有投進去，就要重新再投一次。眼睛要瞄準。手要對着筐子裏投。
四、放鬆活動
幼兒做球操，放鬆全身。
小班遊戲玩球教案5
活動目標：
1、主動參加體育活動，體驗運動帶來的樂趣。
2、學習肩上揮臂投遠，在投遠時能揮臂甩腕。
3、能友好遊戲，不互相沖撞，遵守遊戲規則。
活動準備：
1、經驗準備：6幼兒用多種方法玩流星球。
2、物質準備：紅色、藍色流星球若干（紅色、藍色靶心與活動人數相等），錄音機、磁帶。
3、場地準備：如圖。
活動重點：
通過探索遊戲，引導幼兒學習肩上揮臂投遠。
活動難點：
幼兒在投擲時，能轉身、揮臂、甩腕。
活動過程：
一、教師與幼兒一起聽音樂做準備活動。
二、教師引導幼兒學習肩上揮臂投遠的基本動作。
1、幼兒自主體驗肩上揮臂投遠的方法。
2、引導幼兒說出肩上揮臂投遠的動作要領。
3、教師與幼兒進一步全面歸納出投擲方法：預備時要轉身，身體後傾，一腳前一腳後，右手舉球在肩上，揮臂、甩腕向上投出。
4、幼兒練習。
三、通過遊戲“星球大戰”，引導幼兒複習鞏固投遠的動作要領。
1、教師觀察幼兒投擲情況，進一步發現問題，提出要求，強調動作要領：揮臂、甩腕。
2、教師根據幼兒活動的情況提出新的遊戲玩法，增加奔跑遊戲設計環節，加大運動量。
四、放鬆活動：“流星球歸隊”。
教師指導喲而整理自己隊相應顏色的球。
隨音樂放鬆：引導幼兒用流星球拍打身體不同部位，進行放鬆。
活動評價：
活動中，幼兒對投遠的動作要領進行了學習，大部分幼兒能基本掌握肩上投遠的要領。由於重點強調了揮臂甩腕的.動作，因此在遊戲中，幼兒對這個動作得到進一步掌握，幼兒的投擲距離和投準程度有了很大進步。
幼兒對活動很感興趣，能積極地參與遊戲，探索流星球的玩法。有的幼兒在練習時還互相比賽，看誰投得更遠。在玩遊戲中，幼兒能進入情境，將球投到對方的區域。
在進行動作練習時，幼兒自己投擲完，用粉筆進行記錄，不太恰當，幼兒不能直觀地進行對比。應該由教師事先畫好不同距離的線，幼兒進行投擲，這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離，並進行對比。
小班遊戲玩球教案6
設計意圖
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養髮散性思維。全面提高素質完善人格，自定遊戲規則。經常左右手運球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦並用，以會玩爲切入點，激發學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據大班的年齡特點，設計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質，發展幼兒的思維能力，創新精神，塑造健全人格的發展的隱性目標相結合，以球爲載體讓幼兒玩出個性。
活動目標：
1.發展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。
2.利用不同的器材，探索球的.多種玩法。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。
活動過程：
一、開始部分
1.報數：從排頭開始1、2報數，1、2報數後，數2的幼兒向後退一步，變成兩隊。
2.隊列練習，左右分隊
由兩列變四列
要求：小朋友聽口令，有節奏的進行。
二、基本部分
1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。
如：膝關節、腕關節、踝關節
2.身體活動——球操
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
3.花樣玩球
小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎麼玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。
三、結束部分
讓幼兒做放鬆練習。
教師小結
今天大家的表現都不錯，努力鍛鍊，熱愛集體，相互團結，遵守紀律，×××同學被球砸了，也不哭，很頑強，×××同學在截住空中球的遊戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續努力。
活動反思
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間裏，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化爲成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啓發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。
小班遊戲玩球教案7
活動目標：
1.嘗試用身體的不同部位滾動竹球，練習雙膝着地爬着頂球。
2.在遊戲中體驗玩竹球的樂趣。
活動準備：
竹球(人手一份)錄音磁帶小貓頭飾等
活動過程：
一、熱身運動
1.小貓們跟着貓媽媽練本領嘍!
2.模仿操(音樂)
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛運動的寶寶，!瞧，這是什麼(竹球)有多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球，媽媽請你們每人拿一個自己喜歡的竹球，想想怎樣讓竹球滾起來?
幼兒探索玩法。給孩子充分的時間來進行探索竹球玩法。
交流不同的玩法。
媽媽發現寶寶的本領真大，想了許多的辦法讓竹球滾起來。誰願意來說說，你想了什麼辦法讓竹球滾起來?(小竹球，滾呀滾，我用小腳把你滾，滾滾滾，滾呀滾，竹球竹球真好玩)還有什麼不同的.方法。學講(我是用來讓竹球滾起來)
2.練習爬着頂球
①請幼兒試試用頭來頂球。
②媽媽示範。我們把手撐在地上，用頭輕輕頂球，小球滾起來了，看看小球在哪裏呢?我們爬過去，再用頭輕輕頂一下小球，小球又滾了，找找小球在那裏?找到了，看看某某小貓的本領大嗎?我們一起來試試。
③練習爬着頂球，幼兒練習，從這邊滾到那邊。
④下面，我們來進行"把球頂進球門"的比賽。看誰先把球頂到"球門"裏。
三、放鬆運動竹球說玩累了，我們讓它們休息一下。
寶寶們累不累，我們也來休息一下，玩熱了，我們來洗洗澡，配上一點音樂。
抱起小竹球，輕輕送回家。
小班遊戲玩球教案8
活動目標
1、學會拋球和接球的技能。
2、在遊戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。
活動準備
1、皮球人手一個。
2、教師課前爲幼兒進行安全教育。
3、準備寬廣的活動場所。
活動過程
一、課前準備
1、爲幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。
2、組織幼兒有序來到戶外場地上。
二、準備活動——我和球兒做遊戲
教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。
三、基本活動
1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎麼玩?
2、幼兒將自己的方法介紹給大家?
3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什麼?
4、教師講解示範：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。
5、幼兒分散練習拋接球。
6、找一個夥伴，把一個球放回框裏，兩個人一起玩互相拋接球。
四、有趣的'拋接球
1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其餘幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停遊戲。
2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。
3、組織幼兒遊戲。
五、放鬆運動。
小班遊戲玩球教案9
在孩子的眼中，球是個非常有趣的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動，碰到東西又會反彈回來；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛鍊孩子的動手操作、手眼配合等能力，教師要創設多種安全、有序的球類遊戲，讓孩子們自由玩耍。
一、嬰幼兒行爲分析
孩子們在玩“趕小豬”的遊戲，只見琪琪翹着小屁股，兩隻小手抓着皮球一步一步向前推，可是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在後面追，抓到皮球后，他緊緊地抱着皮球回到原地，又專心地推起來。
分析：託班孩子很喜歡玩滾球遊戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的能力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時還常會出現手指將球挑起的現象。由於球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發了孩子們玩耍的興趣。
佳音戴着小白兔頭飾，不停地從筐裏抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴裏就說一聲“打你”，她發現有幾個紙球沒扔出去，就又重新撿回來，用力扔出去。
分析：不停地扔球和撿球是託班孩子樂意嘗試的一種遊戲方式，由於遊戲中融入了故事情節和角色，使孩子很容易投入到遊戲中。重複扔球和撿球的活動不僅有利於促進孩子兩臂肌肉力量的協調發展，鍛鍊幼兒手腕的關節，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。
亮亮把一隻皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾着紙球穩穩地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉身跑到放球的地方，選了一隻與胖胖一樣的紙球。
分析：活動中孩子不停地調換球，看似是一種“喜新厭舊”的行爲表現，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經有了觀察事物差別的意識和能力，他們從中能發現各種大小不一、材質不一的球在活動中的不同玩法，並在不斷調整中體會成功的喜悅。
二、教師的支持行爲
1.在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手製作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協助用透明膠貼好)；也可請孩子將多餘的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋裏，紮緊口袋做成球，供孩子們踢着玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛生習慣。
2.提供各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便於孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識。
3.在玩球活動中，教師要有意識、積極地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的'玩法，經常和孩子一起交流“你喜歡什麼球”“你會怎樣玩球”等，也可藉助身體部位或各種材料來設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。
4.爲了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設置一些遊戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾，引導孩子投入到角色中，用球作爲工具，通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣並發展技能。
5.在場地上放置各種大小不一、材質不一的球。由於這一年齡段的孩子有平行遊戲的特點，因此各種球的數量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。
三、活動建議
1.冬季不要在水泥地或結冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球遊戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動後適量喝水，活動中關注出汗多的孩子並及時幫其擦汗。
2.玩球時教師要巡迴觀察指導，當孩子出現危險動作時要及時引導、勸阻。活動中教師不要將要求強加於孩子，以順應孩子爲宜，保持孩子快樂的情緒和活動的興趣。
3.在孩子興趣消退的時候教師應及時提供新的材料，通過示範和啓發等方式激發孩子產生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，並在快樂的情緒中敢於嘗試難度更高的玩球遊戲。
4.遊戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。爲了便於孩子養成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在遊戲後能主動將球放回原處。
5.可通過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，並推薦多種遊戲方法，指導家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。
材料準備：晴朗的天氣裏，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。
觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協調；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。
小班遊戲玩球教案10
活動目標：
1、複習5以內加減法，能按物體的某一特徵列式計算。
2、發展幼兒初步的觀察力、分類能力。
重點：
掌握5以內的加減法。
難點：
能根據物體的某一特徵進行列式計算。
環境創設：
1、物質：皮球5只，泡沫球5只，式題卡片，幼兒每人貼一隻小球（一面數字，反面式題）。
2、心理：在遊戲中培養幼兒對計算活動的興趣。
流程圖：
玩球—看球編題——觀察編題——找好朋友。
活動過程：
一、玩球：
我們和球做遊戲好嗎？泡沫球滾到誰，誰就要：
1、根據自己身上的小球數字說一種5以內的分合方法；
2、根據自己身上的小球數字編一道加法或減法題；
3、編一道答數是自己身上小球數的加法或減法題。
二、看球編題：
1、（出示5只皮球）一下子出現這麼多球，你們看看這些球有什麼不同？你們能根據球的不同特徵編題嗎？
2、請個別幼兒說說根據球的什麼特徵排的'，同時分類操作排出式題。
三、觀察編題：
1、皮球娃娃還帶來了許多玩具圖片，請小朋友找找它們的不同之處自己來編題好嗎？（每組來選一張）
2、請個別幼兒講講“排的是什麼式題”？（加法題）“按照玩具的什麼特徵排的？”
3、引導幼兒根據玩具特徵排減法題，並講出這樣排的根據。
4、交換玩具圖片，按照圖片旁的數字，根據玩具的不同特徵，排一道答數是這個數字的加法題或減法題。
5、講講看到是數字幾？排的題目是什麼？根據什麼特徵來排。
四、找好朋友：
1、如果小朋友身上的小球數字是一個大皮球上題目的答數，就馬上找這個大皮球做朋友。
2、小球找大球：拿下小球看反面的題目，如果答數和大皮球上的答數一樣，就馬上把小球貼在這個大皮球的旁邊，看誰送的又快又對。
3、幼兒送小球，教師巡迴驗證，啓發幼兒將送錯的改過來。
