設計思路：
孩子們對自己是怎樣出生的？又是怎樣成長充滿了好奇。我的搭班老師剛生完孩子，我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個很好的鋪墊。於是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動。活動初期，我們和孩子一起觀看了有關妊娠及嬰兒成長的一系列科教片，也很好的利用了我們的家長資源，請婦產科的孩子媽媽來解答孩子們的疑惑，孩子們收集了他們小時候的照片，有的孩子收集了從媽媽肚子裏一直到上幼兒園的照片；也將小時候的衣物、玩具帶來幼兒園，相互比較，我們也創設了一系列的環境，如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝製作坊、休閒小站、等能讓幼兒交往與合作的場景。今天這個活動，是儘可能地誘導幼兒產生移情體驗，只有像媽媽那樣去關心、照顧孩子，纔會體驗和理解媽媽養育自己有多麼辛苦，同時也增強孩子的角色意識，萌發孩子們愛玩娃娃家的情感。
活動目標：
1、瞭解嬰兒時的物品，體會媽媽照顧寶寶的辛勞。
2、萌發幼兒樂意玩娃娃家的興趣，感受媽媽對寶寶的愛。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
幼兒收集的.嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃。
活動過程：
一、錄像《鬱老師媽媽和小寶寶》
場景一：餵奶
場景二：哄小寶寶睡覺
場景三：換尿片
場景四：和寶寶遊戲
場景五：媽媽對寶寶的祝福
二、分享我小時候用過的東西
◇你帶來的是什麼？
◇有什麼用處？
◇怎麼用？
◇你有什麼話想對媽媽說？
三、我來當小爸爸、小媽媽
◇你準備怎麼照顧小娃娃？
◇請你也來當個合格的好爸爸好媽媽。
活動反思：
1.孩子們對錄象非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發了孩子們的興趣。所以作爲教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
2.活動的預設中，教師未考慮充分，對孩子這麼感興趣的內容，短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢？這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善於考慮方方面面，尤其是細節之處。
3.教師要善於捕捉教育契機，孩子的一日活動中有許多教育契機，一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現，這些都是來自孩子的，是孩子們生成的，即刻間產生的問題。一名優秀的老師一定要眼明手快耳靈，給予孩子及時、恰當的迴應。
小百科：媽咪是母親的口語，也是稱呼媽的意思。
