高中生物作爲一門理科，我們該如何學習這門課程呢？下面小編整理有關生物的學習方法及技巧，希望對大家有所幫助！
1. 簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
例如DNA的分子結構可簡化爲“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種
基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成爲一種規則的雙螺旋結構。
2. 聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3. 對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對於這樣的內容，可運用對比法
記憶。
對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。
這樣反差鮮明，容易記憶。
例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4. 綱要記憶法
生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語
提煉出來，作爲知識的綱要。
抓住了綱要則有利於知識的記憶。
例如高等動物的物質代謝就很複雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成爲記憶知識的綱要。
5. 衍射記憶法
以某一重要的知識點爲核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地
建立起聯繫。
這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯繫在一起。
例如：以細胞爲核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
高中生物學習方法及技巧有兩個，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納，這是我個人最推崇的方法。
因爲我這一年花在比賽上的時間很多，沒有嚴格地按照的進度很系統的，但歸納幫助我將系統的整理和思路，很有效的提高了，達到比較好的效果。
我的生物歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯繫，這種知識歸納能幫助你準確的理解並牢固的掌握課本的知識。
做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，像優化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之爲基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的`例子補充進去。
我的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優化設計上對它給出的框架做了補充。
做這種歸納的最重要意義是什麼呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。
這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的瞭解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，
就必須知道什麼知識點放什麼位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關係，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。
最後再抄寫一次，印象就很深刻了 高中數學。
所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次纔是做好了以後看。
課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。
如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。
如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那麼多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，並寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。
前認真察看就可以了。
在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做着兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，
還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。
平時在聽完課，做完習題後應該着重做基本知識點歸納和習題歸納，而在準備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納，最後就只看這本特殊知識歸納。
如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最後的最後就只看有記號的。
這樣就可以把所有知識點過一遍了。
懂的看一眼就行了，因爲這些知識本來就爛熟於心了；而不太有把握的，經過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。
我前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然後接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習題歸納（我是看卷子的）。
高中生物相關知識1.原核細胞都有細胞壁嗎？
原核細胞中支原體是最小最簡單的細胞，無細胞壁。
2.真核生物一定有細胞核、染色體嗎？
哺乳動物成熟的紅細胞、高等植物成熟篩管細胞等沒有細胞核，也無染色體。
3.“黴菌”一定是真核生物嗎？
鏈黴菌是一種放線菌，屬於原核生物。
4.糖類的元素組成主要是C、H、O嗎？
糖類元素組成只有C、H、O。
5.真核生物都有線粒體嗎？
蛔蟲沒有線粒體，只進行無氧呼吸。
6.只有有線粒體才能進行有氧呼吸嗎？
需氧型的細菌等也能進行有氧呼吸，發生在細胞膜內表面上。
7.只有有葉綠體纔可以進行光合作用嗎？
藍藻等含有光合色素的植物也能進行光合作用。
8.綠色植物細胞都有葉綠體嗎？
植物的根尖細胞等就沒有葉綠體 。
9.細胞液是細胞內液嗎？
細胞液是指液泡內的液體，細胞內液是細胞內的液體，包括細胞質基質、細胞器及細胞核中的液體。
10.原生質層和原生質一樣嗎？
原生質層是指具有大液泡的植物細胞的細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質 高一，不包括細胞核與細胞液。
原生質是指細胞內的全部生命物質，包括膜、質、核。
11.生物膜是指生物體內所有膜結構嗎？
生物膜是指細胞內的所有膜結構，鞏膜、虹膜等生物體內的膜就不是生物膜。
12.主動運輸一定是逆濃度梯度嗎？
逆濃度梯度的運輸方式一定是主動運輸，但有時候也表現爲順濃度梯度，比如剛吃完飯後腸道內葡萄糖的吸收。
是生物體所有生命活動的直接能量來源嗎？
細胞中絕大多數需要能量的生命活動都是由ATP直接提供的，體內有些合成反應，不一定都直接利用ATP功能，還可以利用其他三磷酸核苷。
14.呼吸作用是呼吸嗎？
呼吸作用是指細胞內的的有機物經一系列氧化分解，最終生成水和二氧化碳等其他產物，並釋放出能量合成ATP的過程。
呼吸是指生物與外界進行氣體交換的過程，包括肺的通氣、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織裏的氣體交換。
15.丙酮酸和丙酮是一回事嗎?
丙酮酸（C3H4O3）是細胞呼吸第一階段的產物，丙酮（C3H6O）常作爲一種有機溶劑用於有機物的提取。
16.高等植物無氧呼吸產物一定是酒精和CO2嗎？
馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米的胚等無氧呼吸產物是乳酸。
17.酵母菌只進行出芽生殖嗎？
酵母菌在營養充足時進行出芽生殖，營養貧乏時進行有性生殖。
18.細胞呼吸釋放的能量都生成了ATP了嗎？
細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失了，只有一少部分轉移到ATP中去了。
19.光合作用過程只消耗水嗎？
事實上光合作用的暗反應過程中也有水生成，從淨反應來看應該是消耗水。
20.光能利用率和光合作用效率一樣嗎？
光能利用率一般是指單位土地面積上，農作物通過光合作用所產生的有機物中所含有的能量，與這塊土地所接受的
太陽能的比。
光合作用效率指葉片光合作用製造的有機物與植物吸收光能之比。
21.植物細胞有絲分裂中期出現赤道板了嗎？有絲後期出現細胞板了嗎？
赤道板這個結構根本不存在，是因爲類似於地球上赤道的位置才這樣說的。
細胞板真實存在的在後期出現的。
22.姐妹染色單體分開，還是姐妹染色單體嗎？
姐妹染色單體一旦分開，就成爲兩條染色體，只有連在同一着絲點上才說姐妹染色單體，且爲一條染色體。
23.細胞內的水分減少，細胞萎縮，體積變小一定是細胞衰老嗎？
細胞在也可能失水造成水分減少，萎縮。
