作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的一路花香教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、讀懂所講的故事，領悟其中的道理。（教學重點）
4、學以致用，能正確地看待自己和他人，樹立積極向上的人生觀和價值觀。（教學難點）
教學準備：
學生按“預習五步走”充分預習課文
老師備好課多媒體課件
教學時數：
2課時
教學過程：
課前：（出示幻燈片）播放歌曲《故事裏的事》，渲染氣氛。
上課預備鈴聲響：學生照常誦讀《早讀晨誦》。
一、激趣導入，板書課題
1、談話導入:親愛的同學們，這節課我們繼續妙趣橫生的故事之旅。不過，我們暫別神話故事，一同走進故事的另一類別——寓言。（出示幻燈片）提到寓言，我想大家並不陌生，你都讀過哪些寓言故事呢？（指名說）大家知道的寓言故事真多啊！那寓言故事給你留下了怎樣的印象？換句話說，你覺得寓言故事有什麼特點？（指名說）沒錯！法國寓言詩人、也是世界四大寓言家之一的`拉·封丹曾有一個絕妙的比喻——“一個寓言可以分爲身體和靈魂兩部分，所述的故事好比身體，所給予人的教訓好比靈魂。”（出示幻燈片）（生齊讀）簡單地說，就是“小故事，大道理”（幻燈片出示）。那麼我們學習寓言就要做到兩點：一讀懂故事，二領悟道理。
2、引入課題並板書：今天我們學習的這則寓言故事有一個非常詩意的名字，叫——（出示幻燈片）（生齊答師板書）。讓我們一同走進15課《一路花香》。
二、有的放矢——學習目標
1、引語：有的放矢才能學得更高效，請同學們大聲朗讀一遍本課的學習目標，做到心中有數。
2、（出示幻燈片）生齊讀學習目標
三、檢查預習效果
1、引語：昨天老師佈置同學們按照“查·讀·寫·思·做預習五步走”預習了課文，預習的效果如何呢？老師先來檢查一下。王老師設置了三關，同學們有沒有信心闖關成功？（生答）好！真是信心百倍！愛因斯坦說，“自信是向成功邁出的第一步。”這節課誰能在整個課堂上帶頭領先，誰將擁有這本《中國寓言故事》的優先閱讀權！加油吧，孩子們！
2、第一關：生字新詞大闖關（出示幻燈片）
水罐 完好無損 成就 不禁 驕傲
裂縫 滲出 漏掉 慚愧 道歉 澆灌
挑水 利用 撒下 花種 花瓶 欣賞
（1）讀準字音：提醒注意多音字，先指名讀，然後有節奏地齊讀。
（2）識記字形：想方設法試記“罐”“灌”
（3）瞭解詞義：理解“驕傲”“慚愧”意思並造句
3、第二關：朗讀我能行（出示幻燈片）
（1）引語：字詞是建造知識大廈的泥沙石子，我們一定要牢牢掌握好！接下來誰想展示自己的朗讀才能？爲了你能讀得更好，老師先給你們個溫馨提醒（出示幻燈片）：
①讀通讀順：讀準字音，不添字不減字不改字
②讀出感情：注意標點符號，把握節奏與語氣
（2）指名讀，生生評價
4、第三關：我的整體感知（出示幻燈片）
本課是一則（），主要講了這樣一個故事：一隻有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到（），而挑水工卻告訴它，自己正是利用它的裂縫漏出的水才澆出“ ”的美好景象。
5、教師小結：三關已順利闖過，老師禁不住爲你們手動點贊啦！預習得真不錯！接下來我們就走進課文，聆聽破水罐的心聲，感受挑水工的智慧！
四、精讀細悟——合作探究（出示幻燈片）
1、（出示幻燈片）破水罐的情感是如何變化的，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？請用△標出。爲什麼會有這些變化呢?請用橫線標畫出相關語句，並在旁邊寫寫自己的理解。
（1）指名說：十分慚愧——一絲快樂——仍然傷心（出示幻燈片）
（2）（出示幻燈片）那隻完好的水罐不禁爲自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。
請結合課文內容回答：
“完好的水罐”感到驕傲，是因爲它想：
“有裂縫的水罐”卻感到十分慚愧，是因爲它覺得：
（見《新課堂之對話窗2（1）》）
（3）（出示幻燈片）當他們上山時，那隻破水罐看見太陽正照着路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。
想象情景：這是怎麼美好的景象？
（4）（出示幻燈片）但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因爲它又漏掉了一半的水。於是，它再一次向挑水工道歉。
想象情景：它（）地對挑水工說：“。”
（5）（出示幻燈片）難道你沒有注意嗎？剛纔那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因爲我早知道你的裂縫，並且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，於是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶裏。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？
想象情景：
聽了這番話，破水罐會怎麼想，又會怎麼說呢？
2、（出示幻燈片）回顧課文內容，你覺得標題所說的“一路花香”是誰創造出來的呢？
挑水工（）了破水罐裂縫滲水的特點，在小路的一旁（）了花種，每天他們從小溪邊回來的時候，破水罐（）了它們，才形成這“一路花香”的美好景象。
3、（出示幻燈片）《一路花香》這則寓言共涉及3個“人物”，請你評價一下他們。（見《新課堂之對話窗3》）
4、（出示幻燈片）讀了這則寓言，你明白了什麼道理？（見《新課堂之對話窗4》）
明確：世上每一件東西每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用本身的特點，就能充分發揮其應有的作用和價值。（出示幻燈片）
五、拓展延伸——學以致用
1、引語：真正的學會在於應用。生活中有很多人存在弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們應該怎樣幫助他們克服自卑心理？（見《新課堂之對話窗5》）（出示幻燈片）
2、自主思考，小組交流，師生共探
3、教師小結：是啊，世界上每個人，每一件東西都有自身存在的價值，如果我們能發揮自己的長處，又能善待自己的不足，聰明地利用自身的特點，就能在自己的人生道路上獲得——一路花香。此時此刻，老師想把這首散文詩送給大家——《欣賞自我》：
也許你想成爲太陽，可你卻只是一顆星辰；
也許你想成爲大樹，可你卻只是一株小草；
也許你想成爲大河，可你卻只是一泓山溪；
於是，你很自卑，很自卑的你必定以爲命運在捉弄自己。
其實，人何必這樣：
欣賞別人的時候，一切都好；
審視自己的時候，卻總是很糟。
做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；
做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；
不必總是欣賞別人，
也欣賞欣賞自己，
你會發現：天空一樣高遠，大地一樣寬廣！
正所謂：（出示幻燈片）“金無足赤，人無完人。”“尺有所短，寸有所長。”我們要學會揚長避短、揚長補短，學會欣賞自己、成就更好的自己。
六、複習鞏固——作業設計（出示幻燈片）
1、講一講：
請把這故事講給爸爸媽媽聽。
2、寫一寫：
請合理想象續寫這個故事。（可參考《配套》三）
3、演一演：
請將故事改編成課本劇並演一演。
七、課堂寄語（出示幻燈片）：
天生我材必有用！欣賞自己，做更好的自己！
