究竟怎樣才能夠學好語文呢
有人說:漢語是世界上最難學的語言。字難寫、難讀、難理解,總之是難學。說來有理,但我認爲:這不正說明了漢語言的豐富多彩嗎?作爲國人,漢語是母語,大家當然懂得不少。但仔細想來,又似乎不太懂。不過,很多學生卻有些滿足,不願深究。而且放棄了母語,學起了外語。外語固然重要,但學好語文似乎更顯必要。學語文,不但要想學,還得會學;不但要學好,還得學精。怎麼學呢?筆者認爲當練好三功說功、讀功、抄功。
一、說功
學好語文,要會說。何爲語文?呂淑湘解釋爲:口語爲語,書面爲文。會說,會寫,這是學好語文的兩個基本標準。學英語,大家都非常重視口語訓練。碰上外國人,都想法子上去說上兩句。不少學校還花重金聘請外教。這道理是顯然的。
說,要敢說、會說、能說。
敢說,主要指說的心理。有的人由於各種心理,或是不願說,或是不肯說,或是害怕說。如上語文課,很多學生都習慣於認真聽講,一說要上講臺,或要課堂提問了,馬上就低頭回避了。有的學生平時也敢說,甚至於挺會說,但一上臺,一到正式場合,就面紅而赤,說不出話了。要學好語文,就要克服這種種心理。在上課時,要敢於向老師提問,敢於回答問題,敢於和同學討論交流;在課外,不僅要和家人多說話,多交流,還要敢於和別人交往,要敢於在交往中表現自己。只要敢說,就算說錯了,也是無關緊要的,因爲我們還有重說的機會。
會說,主要指說的能力。撇開生理原因,一般的人當不會啞口無言。會說話,卻也不能亂說話。說話是一門藝術。說話要看對象,分場合,辨情形。說什麼,怎麼說,什麼時候說,什麼地方說,這些都得綜合考慮。
至於能說,指的是說的水平。只要敢說,多說,會說,時間久了,自然就能說會道了。而能說,你的語文水平自然也就上去了。
二、讀功
說和讀是相通的'。說主要指說話,讀主要指讀書。說話可俗些,隨意些,而讀書就要雅些,要講究多了。
讀什麼?讀前要選好對象。首先要以語文課本爲本。教材中的大多數文章,都是經過多年的挑選、過濾的,可以說文質兼美。這些文章就要多讀幾遍,甚至有些還要力求背下來。但教材選文畢竟有限,還要靠課外知識的補充。如中外名著,報刊雜誌,廣告說明等,都可成爲閱讀的對象。當然,讀書要讀好書,讀有益的書,既要博採衆書,又要有所捨棄。
怎麼讀?讀有默讀、精讀、略讀、覽讀、通讀之分。如學校上早讀課,就要朗朗上口,聲情並茂,而在公衆場合,就得以默讀爲主;好的文章,重要的文章,要精讀深讀,而一般的文章,略讀就可。讀不同於說,讀要讀準字音,讀準語調,讀出節奏,讀出感情。讀前要疏通字詞、句意,讀時要結合語境、作者的思想感情,讀後要回味、揣磨。古代私塾的搖頭晃腦讀法,還有唱歌時的打拍子法,就是爲的一個節奏。演講時的手舞足蹈,高亢低沉,爲的就是情感。讀還要養成好的習慣。用口水沾書本翻書,不太衛生;用筆指着讀書,影響閱讀速度;邊讀書邊聽音樂,品不出書中真味。
讀書百遍,其義自見。多讀,不但可以煉口才,還可以還幫助理解文章,一舉多得。
三、抄功
學好語文,還得煉就抄功。抄,可以理解爲抄寫、抄襲。抄寫,這是從小就要學的,我看大家都會,照搬而已。至於抄襲,我們是反對的。畢竟抄襲別人的東西,這與強盜、小偷無異。但不少學生又偏愛作小偷,不少人都具備了一手抄功,考試時更是各顯身手。不過,要學好語文,還真得從抄字入手。抄,這辦法是笨了點,但挺管用。當然其中的抄,不是一個簡單的抄字了得,而應講究抄的藝術。
抄,不僅僅是抄生字詞,抄課文,也要與罰抄區分開來,不然會有體罰之嫌。也不是簡單的抄幾個字,照搬照抄而已。抄是爲了積累。如記讀書筆記,可抄名言至理,可抄文章片段,可摘抄,可選抄,形式各一。抄,要認真地抄,不能丟三落四,更不能張冠李戴。抄,要作好註解,寫寫感受,甚至適當評論一下。抄了,也不能一抄了事,對抄的東西要時時整理,時時採用。
抄寫,抄寫,先抄後寫。從抄別人的,到自己寫點什麼,這有個過程。如寫作文,就有抄寫模仿超越三步曲。先要花大力氣去抄寫。比如說抄課文、報紙、雜誌,甚至街上的廣告說明書之類;然後進入高明的模仿階段。有了抄寫的積累,模仿起來就方便了。不過怎麼模仿,有賴於老師將種種抄術點化成公式,使之有法可循,不至於胡抄一氣。光一味模仿,顯然是沒出息的,只有超越前輩,才能寫出自己的東西來,否則就永遠步人於後塵了。如我們以前作文,愛用三段論,即開頭、中間、結尾三段。這公式挺流行,但是不是每篇文章都適合呢?顯然不是。不同的文章因形式、內容等方面的不同,自然要選用不同的結構方式。因此,我們必須學會抄術,又必須從抄中走得出來才行。
抄是寫的基礎。抄得多了,才能積沙成塔,也纔有可能從沙礫中淘出點黃金來。
功到自然成。只要煉好了三功,語文就不愁學不好。當然,學好語文,也不能偏廢其他武藝,必須齊頭並舉,否則就偏此失彼了。
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