第一輪大學聯考複習計劃，主要是以教材爲主。所有的考試，無論難易程度如何，它都是從課本出發，以書上的內容作爲基礎並延伸一些知識點來區分考生的掌握程度。在這一輪，複習的主要對象就是基礎知識，對各科知識進行梳理和歸納，使知識系統化，掃除和理清對一些模糊的基本概念的理解，主要強調全面、系統兩點。
第二輪大學聯考複習計劃，主要側重於提高自身的能力。解決教材中重點和難點的問題，與此同時，還要多做一些難題來提高自己的實戰訓練，以免在考場上遇到難題會給心理造成巨大的壓力。把握重點，突破難點的做法應在平時就進行，不要等到考試複習時才着手，平時把它們解決得越徹底，考試時就越輕鬆，壓力就越小。
第三輪大學聯考複習計劃，主要爲衝刺階段。一般是從4、5月份開始，這段時間複習的效果對大學聯考的影響是非常大的，所以考生一定要好好地把握複習的時間和準備好複習的'計劃和內容。在這一輪複習裏，不管是書本，或者平時的筆記，都應該達到越看越薄的狀態。考生的腦子裏要記下所有課程的框架脈絡，而且對於大學聯考試卷的結構、題型也要有更深層次的理解。
複習階段不離五步驟
第一步嘗試回憶
所謂嘗試回憶是將課堂學習的內容回想一遍。有人將它比喻爲“反芻”，就像牛或羊一樣，把已經進入胃的食物再返回到口腔裏細細加以咀嚼。這種方法實際上是在自己檢查自己，逼着自己進行思維活動。
嘗試回憶的好處，至少可以表現爲以下四個方面：
(1)可以提高記憶能力
由於嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學過的知識，在尚未進入遺忘狀態之前，就在頭腦裏再現了一遍，這當然是有利於記憶的保持。
(2)可以培養思維的能力
嘗試回憶時會反省思維的過程，還要概括課堂學習的內容。而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”。因此，一個經常嘗試回憶的學生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。
(3)可以檢查課堂學習的效果
在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確回憶出課堂學習的全部或大部分內容，這就可以證明自己的預習和課堂學習的效果是好的。爲了正確地檢驗自己的預習和課堂學習的效果，在開始嘗試回憶時，最好先不要看書或聽課筆記，等到想不出來的時候再看書或聽課筆記。爲了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會更好。
對於課本中的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至於一些關鍵的章節和定義、定理、定律等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其理解性地背出來。
(4)適當看一些參考書
在複習的過程中，適當地看一些參考書是很有必要的。看參考書應是在複習好課本內容的基礎上進行，結合課本的內容去閱讀參考書的內容，參考書不需要買太多，各科有針對性地挑一兩本即可。
第二步充分利用網絡資源
隨着網絡的發達，網絡資源對高三複習的重要性也越來越凸顯，比如大學聯考資源網，有各省市知名學校的模擬試題，診斷試題，期中、期末考試題等應有盡有，對高三的複習有很大的幫助。網站資源更新及時，質量高，內容全，很值得高三學生去閱讀、參考。
第三步整理筆記
在複習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和複習等學習過程中所記的筆記串聯起來進行一定的加工和整理，使其成爲一份經過提煉的全面複習資料。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經過加工整理後的筆記成爲階段複習和重要考試前的複習的得力助手。
第四步探索和發現
複習的內容不能僅僅侷限於重複課本上的內容，還應在複習舊知識的基礎上不斷地進行探索和發現，所謂“溫故而知新”也是這個道理。要在複習過程中進行探索，最根本的辦法就是“質疑”，也就是提出問題。對於知識，不僅要懂得“是什麼”，還要懂得“爲什麼”，提出疑問、及時解決。
