當觀看完一部作品後，大家一定收穫不少吧，不妨坐下來好好寫寫觀後感吧。那麼你會寫觀後感嗎？以下是小編爲大家整理的講座觀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
講座觀後感1
20xx年9月14日上午，我很榮幸聆聽了中國科學院老科學家講師團副團長徐文耀教授的科普講座《當地球不再宜居的時候》。
我們八年級段全體學生在早上第一、二節課在體藝樓，仔細的聆聽徐老教授用生動的語言、淵博的知識、圖文並茂的課件和獨特的人格魅力，征服了全場，引爆了同學們的思維火花，激發了同學們對科學知識的渴望，提升了同學們對保護地球的社會責任感。
徐文耀教授是我國著名的地磁學科學家、博士生導師，曾任中國科學院地球物理研究所所長。徐文耀的報告從地球不安全不平靜不富有以及爲着一個安全乾淨富有的地球等三個角度展開。徐文耀教授通過課件，深入淺出、生動形象地向同學們闡述了地球所處的太空環境，地球的兩位保護神——大氣層和地磁場是如何保護地球的，並詳細論述了地磁場和空間電磁環境，探討了它們發展演化的規律。徐教授豐富而權威的信息資料、精彩紛呈的幻燈展示、妙趣橫生的解說將抽象科學概念具象化，充分調動了在場師生的好奇心與求知慾，激發了同學們思考的積極性，科普講座會場氣氛活躍。特別是援引當代詩歌、電影中師生們耳熟能詳的事例，在場師生無不感嘆：茫茫宇宙中，地球這顆惟一已知孕育生命的星球是何其珍貴！保護地球家園，保護環境，刻不容緩，義不容辭！
在最後的環節，我們學生大膽提問，八年級(2)班的郭郭昊曄同學獲贈中國科學院院徽。鄭佩芳老師也獲得了徐老教授的小禮物。
徐教授的講座讓我明白了：“保護地球，刻不容緩，我們要爭做保護地球的小衛士。”
講座觀後感2
觀《向雷鋒學習》有感觀《向雷鋒學習》有感 今天上午，我看了法治頻道的講座——《向雷鋒學習》之後，我的心久久不能平靜。
走進“雷鋒陳列館”，第一眼就可以看見一塊兒大理石上刻着—— “把有限的生命投入到無限的爲人民服務之中去”。雷鋒，這位偉大的共產主義戰士、中國人民解放軍全心全意爲人民服務的楷模，就是以這句話作爲自己畢生的信條。
在生活中，也有許多向雷鋒這樣的人。
徐虎。他是全國勞動模範、共產黨員，在水電修理工的平凡崗位上，長期積極的爲居民排憂解難，用“辛苦我一人，方便千萬家”的精神，譜寫了一曲新時代的雷鋒之歌。他被譽爲20世紀90年代的“活雷鋒”。
李素麗。她自1981年參加工作以來，十幾年如一日，在平凡的崗位上，把“全心全意爲人民服務”作爲自己的座右銘，真誠熱情地爲乘客服務，被譽爲“老人的柺杖，盲人的眼睛，外地人的嚮導，病人的護士，羣衆的貼心人”。
雷鋒式好少年——郭琴。她熱愛寫作，並以寫作換來的獎金、稿費支持自己的愛心事業。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一些黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?”同學們，讓我們唱響學習雷鋒之歌，追尋雷鋒的足跡，
感悟雷鋒的德行，體驗雷鋒的心靈，在雷鋒精神的感召下，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，做一個有益於社會的人!
講座觀後感3
聽了本週的講座，很佩服王金戰老師的教育理念，每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在學生手裏，而是敗在家長手裏。在很多方面與王金戰老師產生了共鳴，或從王老師的講座裏受到了啓發。
我反覆對照王老師的板書“讓孩子變笨的十大高招”，自己高達6處，自嘆自己是一個愚蠢的家長。優秀的孩子背後有優秀的教育方法，家庭教育對一個人的成長起決定性的作用，那麼聽完講座以後，真的要深思自己的孩子問題出在哪裏？只有找到問題，纔能有解決的辦法。
王金戰老師提到：“當一位學生反反覆覆遭遇失敗的打擊後，便成爲差生，而讓一個差生變好的的最有效的方法，就是要找到他身上的強項，發揮他的優勢讓他反覆享受成功的喜悅，差生就轉換爲優秀。”在王金戰老師眼裏沒有差生，只有個性各異的學生。王老師引導學生充滿自信，奔向各自預定的目標，享受了快樂學習的過程，最終實現了自己的理想。
聽完王老師的講座讓我有了信心，孩子每次前進一小步，都不要命的鼓勵，孩子每次學習前進一名次，都反覆誇獎。孩子本身不具備自我評價的能力，大多數是靠他人的態度來進行自我評價。所以孩子失敗後應該是過多的鼓勵，讓孩子明白失敗並沒什麼，應該從失敗中吸取教訓，繼續努力。允許孩子的失敗，也是對孩子成功的一種信任。距離會考還有8個月，距離大學聯考還有3年，只要持之以恆，孩子也能奔向自己預期。
講座觀後感4
新教育的學理基礎中發展論是：教給學生一生有用的東西，新教育專家講座觀後感。張志勇廳長在報告中指出"怎樣教給學生一生有用的東西?教給學生一生有用的東西就是引發學生積極向上的內在力量。"。在應試的指揮棒下，政府"綁架"局長，局長"綁架"校長，校長"綁架"老師，老師"綁架"學生。老師一天天在訓練學生怎樣拿高分，學生的訓練負擔越來越重，致使學生"兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。"，學生的視野被殘酷的禁錮起來，等學生走出學校。
才發現自己除了書本上的知識，其他的什麼都不會。新教育的基本理念就是帶領學生打破這個禁錮，讓學生快樂地讀書，幸福地學習，爲學生的終身負責，使學生成爲一個和諧發展的人，一個具有自我學習和發展能力的人。在今後的教學中我一定秉持朱永新教授"教給學生一生有用的東西"這一核心理念，把教育的終極目標定位在以學生的終身發展和終生幸福爲本的教學理念，在教學中不斷探索與嘗試，培養學生閱讀的能力，自我學習的能力，與別人合作交流的能力等。總之，一定要教給孩子們一生有用的東西！優秀教師都是負重前行！認清形勢是我們做工作的第一步啊。
講座觀後感5
細細品味，在家中，能感受到父母的愛；在學校，能感受到師友的愛；生活中，陌生人向你伸出援助之手。社會上處處都是愛，生活中處處都有感恩。愛是親情，愛是友情，愛是真情，感恩是人類永恆的美。
迎着清晨的微風，收看了播出的教授主講的中國小生《感恩教育》。看完這場振奮人心的感恩講座，令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質，規範了自己的行爲，提升了自己的修養！
當你，放學回家，一進門，發現媽媽已經爲你準備好一桌可口的飯菜；當你爲一個抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啓發點播，；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機把已經關上的車門重新爲你打開……這些都是司空見慣的小事，但，你在意嗎？你動心過嗎？
事雖小，但體現了人心的美，人與人之間的愛，我們被感動，我們陷入沉思，但僅僅是這樣就足夠了嗎？我們被感動，就應該懷着一顆感恩的心，關愛他人，孝順父母，而這，通過行動展現。要時刻把他人當成天使，盡己所能，幫助他人，在學習的同時，也應顧慮生活，多學、多做些家務，多爲父母、老師、長輩着想。
自立、自信、自強、挫而不折，勇往直前。這些優秀品質是我們不可沒有的，他們在很多時候都決定着我們的成敗，我們只有使自己成爲一個具有這些品質的人，自己才能更優秀，才能更好地把握機遇，鑄就一生的輝煌。
腳踏實地，把握機遇，這是勇者的選擇。
常懷感恩之心，這是，更是一種境界。
講座觀後感6
看完了于丹老師主講的《中國小生感恩教育》之後。連動物都懂感恩的含義，感恩大自然。
海倫·凱勒的經典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個身殘志堅的柔弱女子的觀念！在你取得了令人矚目的成就時，第一時間想到的就是感恩父母，就沒有新鮮的氧氣成分，就好比人類要是失去了那參天的大樹，明白他人給你的愛是無限的，珍惜大自然零與造物主賜予的一切，給勞累了一天的父母倒杯茶，作文金谷園報答他們的養育之恩，告訴身體健全的人們應珍惜生命，愛護花草樹木，感恩大自然中的所有的生物：鴉有反哺之義，這就是最好的感恩方法。因爲正是他們輔育了你，後果不堪設想，感恩全界……無時無刻我們不在感恩，人類只能用氧氣罩生活，給你說一兩句鼓勵的話。
在我們無助的時候，有人伸出了一隻援助之手，你第一時間想到的事情就是感恩，羊有跪乳之恩，國小生們只要學習好，這就是對大自然最好的回報，原先感恩並不是一件那麼困難的事情，所以感恩是沒有境界，在你爲目標奮鬥的時候，還在哇哇啼哭的時候，是它讓我們存活，晚上在家時。
讓我們展開翅膀在感恩中成長吧，到時候天空變得灰濛濛的，才使你堅持到這天取得這樣的成就。
感恩。由此可見。對於大自然的感恩你只要保護環境，其實並不是那麼難以做到，我才發現，感恩是多麼偉啊。，感恩是多麼神聖啊。感恩大自然，要學會感恩去報答。
這是感恩的力量，白色垃圾漫天飛舞，就已經在感恩。
當我們剛剛出生。感恩父母，植樹節那天抽點時間和家人一齊去植樹。
感恩醫生，沒有隔閡的，原先感恩是無時無刻都存在！
講座觀後感7
在觀看了“開工第一課”網絡直播講座後，現場的情景觸動了我的內心，思想發生了很大的轉變，一幅幅畫面映入眼連，內心此起披拂，感受到生命的可貴和安全生產的重要性。真愛生命、關愛幸福、善待自己和他人。
在工作中，我們會遇到各種各樣的問題但是我們在處理問題時，首先要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。事故原因表明我們的員工在安全生產過程中違章較多但後果是嚴重的難以挽回的。
安全生產的前提是遵章守法。切實做到安全生產提高安全意識從每一天的工作做起，從一點一滴開始。員工生產在第一線，現場環境複雜有時存在着不確定的因素，這就要求我們在工作和處理問題時，應時刻保持冷靜的頭腦並不斷提高業務技能以不變應萬變，防範各種突發情況。
我們在電石生產一線一樣也存在着很多的不安全因素。每天我們崗位都會和電石爐爐子打着各種交道，所以在使用設備之前，必須對其安全性能有一個全面的瞭解，這樣，在使用時，纔能有針對性地採取一些安全防範措施，以避免由於使用不當造成對人傷害。
還有一些違章行爲雖然沒有造成安全事故，但是他們的做法是安全事故的導火索，一旦發生後果是相當嚴重的，會給公司和個人帶來重大的經濟損失和危及生命安全事故，所以我們要通過這次事故案例進行舉一反三，認真學習和總結，實實在在的搞好安全生產工作，無論在什麼時候，我們都要保持清醒的頭腦，時刻把安全工作放在第一位，加強自我防範意識，不斷累積安全生產知識，使我們能真正做到高高興興上班來，平平安安回家去。
講座觀後感8
感謝學校搭建平臺，給家長們提供了寶貴的學習機會。聽完專家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家庭環境是孩子成長的重要基石。作爲家長要努力營造溫馨、舒暢，充滿包容和愛的家庭環境，讓孩子身心健康成長。努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長的陪伴是孩子成長的'精神食糧和溫暖港灣。陪伴會讓孩子減少焦慮，消除孤獨，喜歡與我們在一起。理解會促進溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。
2、多溝通，少說教。良好的溝通有助於親子關係的和諧，和諧的親子關係是孩子身心健康的保障。學會傾聽孩子說話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長的尊重與關愛。
3、制定規則，管理好手機與讀物。孩子從小要有規則意識。特別是手機和不健康的讀物，會影響孩子的身心健康。制定規則，會促進孩子良好行爲習慣的養成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特徵。
4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個活生生的個體，會遇到許多壓力。作爲家長，不能忽視，不能責怪，要和孩子一起面對，並教會孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時，學會求助。只有家長的接納與幫助，才能最大程度的保護孩子，提高孩子的心理彈性。
願我們通過學習，成爲更好的家長。願我們的學習，成就更好的孩子！
講座觀後感9
人們常說：“眼睛是心靈的窗戶”，由這句話可見，眼睛對人們來說是有多麼的重要。
我們需要學會保護自己的眼睛，可大多數的同學卻不知道該如何預防近視，於是，今天上午我們便聆聽了一次預防近視的營養講座。講師看起來是一位很和藹的叔叔，講起來也頭頭是道，我們聽得津津有味。講師一開頭就講現在大多數的國小生坐姿都不規範，標準的坐姿應該是“一拳”、“一尺”、“一寸”。
接着，講師就示範了正確的坐姿。我們一邊看，一邊也不由得跟着模仿了起來。
除了“3一”，還有“3早”，分別是“早發現”、“早治療”、“早矯正”。令我印象深刻的還有一點，講師列舉了不同學齡段不同的近視率。幼兒園的近視率是14%，國小的近視率是36%，國中的近視率是56%，而高中的近視率是81%，最令人吃驚的是，大學的近視率，竟然高達90%。可見，現在青少年的近視率有多高。對眼睛有益的食物有維生素A，有葉綠素，還有玉米素，含有這些因素的食物有胡蘿蔔、玉米、南瓜、蛋黃、紫甘藍、西蘭花等。平時，只要多吃這些食物，那麼你的視力一定不會差。
通過這次營養講座，我們知道了許多課本上了解不到的知識，還知道了如何預防近視，收穫頗豐，可謂是一舉兩得啊！
講座觀後感10
星期六上午，我觀看了于丹老師的講座――《中國小感恩教育》，深受啓發。
其中給我印象最深的是于丹老師講的那個故事：一個小男孩每天在一棵蘋果樹下天真的玩耍，摘果子、揪樹葉、爬樹幹，有的時候發脾氣還在樹上亂刻亂畫，但是大樹從來都不生氣，當孩子長成少年時，他突然不來了，當他再次出現在大樹面前時，已是愁容滿面，原來他的同學都拿着學費上很好的學校，買很多新玩具，而他卻問大樹能否給他，大樹讓他把它所有的果子都摘了賣掉，交了學費，買了新玩具，以後這個孩子每年都來摘果子，孩子長大了，樹也老了，孩子還是不高興，因爲他的同學全都成了家，他連蓋房子的錢都沒有，大樹又讓他把樹枝砍了，蓋了一棟房子，娶了新娘。很明顯這個孩子既沒有孝心，又沒有愛心，更不要說自立、自強了。
其實，我平時做的也不好，每次去吃肯德基，都是爸爸媽媽面帶笑容的坐在那裏看着我吃，自己從來都沒捨得買一個嚐嚐。每換一個季節，爸爸媽媽都沒買新衣服，可我至少要買兩套。平時媽媽總是問我吃飽了嗎，穿暖了沒有，而這些話我從來沒有問過爸爸媽媽。另外我覺得現在我們確實知心朋友很少，在家上網、打遊戲的超過一半。其實我們應該多出去走走，瞭解一下大自然，多結識一些新朋友。而且我們從小就應該多方面發展，相信自己的能力，並且樹立遠大的理想，爲自己的理想而努力奮鬥。
通過於丹老師的講解，我們應該學會感恩，努力使自己成爲一個具有孝心、愛心，並且能夠自立、自信、自強的好孩子。
講座觀後感11
“我們在愛中孕育、出生、成長；我們在愛中喜悅、成熟”。每個人都會步入需要呵護、需要關愛的青春期。爲此，學校請來了心理諮詢師——李欣老師爲我們青春期的同學上了一課。
下午，陽光明媚。我們來到階梯教室。首先，李欣老師給我們講了一個大石頭的故事，教育我們要關愛自己的生命。因爲生命就如一盤棋，一步失誤，全盤皆輸。接着，大屏幕上出現了一行字“俄羅斯的一個人說過‘健康是1，其餘的全是0’”。是啊，健康比什麼都重要。李老師告訴我們在青春期要注意：1、要苗條的同學不能節食，會導致損壞智商。2、每個人不能太過於緊張，會影響自己。3、我們要愛護自己並且尊重自己。4、要注意合理安排營養和體育鍛煉。讓我們對青春期有了更深的瞭解。在青春期的同學會有心理變化，有的會有獨立意識但又有較強的依賴性；有的會出現逆反的心理；有的會對異性更加的迷戀……。最後，李老師教育我們要學會：行爲得體，意志品質健全，正確認識自我，這樣我們的生命纔會開花結果。通過這次講座，我深有感觸：每個孩子都是父母辛辛苦苦養大的，只有我們愛護自己的生命，努力學習，長大後纔會收穫通過自己澆灌的果實。
呵護青春，關愛生命。讓我們從現在開始，珍愛自己，創造燦爛的明天，迎接新的自我。
講座觀後感12
20xx年4月29日晚，我們又進行了一次村務助理員的培訓，法律知識講座由劉雲剛律師主講，他向我們講了兩個方面的法律知識，勞動合同法和消費者協議法。
勞動合同法，從勞動者的角度看劉律師教我們從以下六個方面看問題:
一，勞動合同的訂立
二，試用期及其待遇
三，違約金規定。
四，勞動合同的解除和終止
五，補償金，賠償金的規定
六，勞動者的法律責任
聽了許多案例，也聽了許多故事，更看了許多事實，我覺得法律是每個人必須要明白的，這不僅僅是人的一種需要，更是一種保護自己的手段，在劉律師沒講過之前我就不會知道社會上有這麼八大惡習，他們分別是1，用工不簽訂合同2，企業自定規章制度3，勞動合同一年一簽4，拒籤無固定定期合同5，提供房車設服務期6，試用期工資隨便給7，違紀辭退何患無辭8，終止合同不作補償，這一切在平時以及真正執行時沒有人認爲這已經觸犯了法律，但是現在我知道了，我知道了自己應該用自己的合法權益爲社會做應該做的，保護自己和他人的權益。
做爲一名消費者，基本上到了任何一個地方都脫不開消費者這個身份，從一出生就是，直到現在，所以我們就更需要在這方面懂得法律，用法律圍護自己的，幫助自己，也幫助他人。
再從村務助理員的角度去看這個問題，我覺得這更有必要學好並且更深的瞭解，因爲我們接觸的都一羣需要關心需要保護的人，但是我們不能違法，所以學習一些生活中的常識法律來幫助周圍的人這個很值得做，晚上我也聽的特別認真，我希望在以後有機會的情況下我也出自己一份微薄的力量幫助一切需要幫助的人。
講座觀後感13
《中國小生安全與傳染病防治教育知識講座》觀後感星期天上午，我觀看了《中國小生秋季安全與傳染病防治教育知識講座》，感觸很多。通過這次安全與傳染病防治教育知識的學習，使我樹立了安全意識，瞭解安全常識與傳染病的防治注意事項，學會自我保護，提高應變能力。我知道了以下四點：一、秋冬季是呼吸道傳染疾病的高發季節，學生是呼吸道傳染病的易感人羣，學校又是這些易感人羣聚集的場所。一旦有傳染病傳入，即可通過空氣飛沫和密切接觸傳播，在學生中造成疫情擴散，甚至造成局部暴發。我們要積極
預防，可以從以下幾方面做起：1.加強身體鍛鍊，增強體質，提高身體免疫力。
2.加強衛生宣傳教育，教育孩子養成良好的衛生習慣和提高自我防護意識。 3.教室活動室注意經常開窗通風，保持空氣流通。 4.學校開展晨檢制度，以便及早發現病人，及早採取措施。 5.適當的採取預防性服藥措施。 6.儘量不到衛生條件差，沒有消毒設施的小餐館用餐7.每日勤洗手，衣物勤換洗勤晾曬、秋冬季防寒保暖、適當鍛鍊二、當地震發生時，學生在教室上課應該迅速抱頭、閉眼、蹲到課桌下面。地震一停，我們要迅速撤離教室到外邊空曠的地面。如果地震發生在家裏時，應該選擇衛生間或廚房等跨度較小的房間裏避地震。三、有火災我們應該要儘量使身體貼近地面，有濃霧時，用溼毛巾捂住口鼻，自己的身上着火時可就地打滾壓滅火苗。大火來時要迅速從安全通道脫離險境。四、在道路上行走應該要走人行道，注意紅、綠燈，不在汽車臨行時或車輛前後橫穿馬路。不在道路上嬉戲打鬧，不越護欄，不追扒、攔車輛。通過以上安全知識的學習，使我樹立了安全意識，今後我會更加註意安全的。
講座觀後感14
聽了無數池州好人的英雄事蹟，我十分敬佩他們。
徐曉霞，她是一位善良的護士。她爲了救一位在年過六旬的老人，把自己三個月大的寶寶放在一旁，快步上前跪在地上，爲老人進行了心肺復甦術，十幾分鍾後奇蹟發生了：老人發出了呻吟聲，手腳也有了感覺，從死亡線上轉了回來。看到老人脫離了危險，徐曉霞心裏懸着的石頭終於落了地。她趕快通知救護車，將老人送進醫院。這時徐曉霞纔想起還在路邊的寶寶，急忙跑了回去。面對摔倒老人，徐曉霞毫不猶豫挺身而出，用實際行動踐行了“燃燒自己，照亮別人”的南丁格爾人道主義精神。她的善良讓人感動，她的勇敢讓人若敬佩！
還有什麼比親人兒女更重要的呢？吳文秀就是一位無私的母親，她十八年悉心照顧重病兒子。
吳文秀的兒子一出生，就身患“大皰型皮膚鬆懈症”，孩子全身百分之五十的皮膚長期潰爛，無法根治，每天只能靠清洗、上藥、包紮來維持。家和學校都在五樓，每天她前胸掛着重達十幾斤的書包，後背馱着孩子上樓、下樓，上氣不接下氣，碰到老師鄰居連打個招呼的力氣都沒有。到哪兒她的一雙眼睛都鎖在孩子身上。純樸善良、頑強堅韌，她用最深沉的母愛護佑兒子殘缺的人生。
作爲一個少先隊員。我要好好學習好人的精神，做一個對社會有用的人。
講座觀後感15
課堂提問的確是一門很值得深思的學問。教師的提問要切合學生的認知水平，不可過難，又不可過於簡單。在設計提問時，要問得具體，要給學生留有思考的空間，並且要照顧到大多數學生。課堂上教師設計的提問，指向要清晰、明確，讓學生有明確的思路。提問的內容要能激發學生對舊知的回顧，對新知產生的興趣。
在課堂教學中，一般情況下，教師對提問有一個預設的答案，而學生的回答往往是多種多樣的。如果教師刻意要學生回答出標準答案，那麼就會挫傷許多學生的積極性。教師應對學生在課堂上的回答作出必要的評價，充分地培養學生的創新精神，使學生充分體現參與討論的成功體驗，激活學生的思維。
在課堂提問時，要注意思維的連續性，問題之間不可跳躍過快，給學生思考造成障礙。
在課堂上不僅教師的提問要精心設計，教師還要爲學生提問創設良好的氛圍，要讓學生善於提出自己的疑惑，和同伴們共同探討解決的方法，培養學生髮現問題、提出問題和解決問題的能力。
當前課改中，對創設情境猶爲看重。創設情境是爲了更好地理解數學相關知識，一是體會數學來自生活，數學就在身邊，二是有趣的情境能激發學生的學習興趣。但是，爲了創設情境而創設，生硬地套用，只能是表面上熱熱鬧鬧，不能真正地讓學生在有限的四十分鐘內解決相關的數學知識。教師在備課時要關注數學知識的重難點，充分利用課堂資源，調動學生學習的積極性，讓學生能主動地參與教學活動的過程，體驗學習數學的樂趣。
