一、指導思想
以國小數學新課程標準爲指導,培養學生的實踐能力和創新意識,提高學生的數學應用能力,讓每一個學生都能愉快地學習數學。
二、學生分析
學生經過一年半的數學學習,基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯繫,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
教材分析
三、教材分析
1.教材內容
這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有餘數的除法,萬以內數的認識,克和千克,數學廣角—推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
2.教學要求
(1)認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數爲順序,會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內的數的大小;理解並認識萬以內的近似數;
初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;
(2)知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關係,能夠熟練地用乘法口訣求商,能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有餘數除法;
(3)初步認識軸對稱現象,初步感知平移、旋轉現象;
認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量概念,知道1千克=1000克;
(4)初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識簡單的統計表;能根據統計表中的數據回答簡單的問題,並能夠進行簡單的分析。
初步形成觀察、分析及推理的能力;
(5)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心;
(6)養成認真作業、書寫整潔的.良好習慣;
(7)通過實踐活動,經歷自主探究、合作交流的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫。
3.教學重、難點
表內除法、萬以內數的加法和減法、以及克和千克。
4.課時進度安排
周次 | 日期 | 內 容 安 排 |
第一週 | 2月24日-3月2日 | 數據收集和整理 |
第二週 | 3月3日-3月9日 | 表內除法(一):平均分、除法 |
第三週 | 3月10日-3月16日 | 表內除法(一):用2—6的乘法口訣求商 |
第四周 | 3月17日-3月23日 | 圖形的運動 |
第五週 | 3月24日-3月30日 | 表內除法(二):用7—9的乘法口訣求商 |
第六週 | 3月31日-4月6日 | 表內除法(二):解決問題 |
第七週 | 4月7日-4月13日 | 兩步式題的混合運算,解決問題 |
第八週 | 4月14日-4月20日 | 有餘數的除法 |
第九周 | 4月21日-4月27日 | 解決有餘數除法問題,小小設計師 |
第十週 | 4月28日-5月4日 | 五一假 |
第十一週 | 5月5日-5月11日 | 期中複習檢測 |
第十二週 | 5月12日-5月18日 | 萬以內數的認識:1000以內數的認識。 |
第十三週 | 5月19日-5月25日 | 萬以內數的認識:10000以內數的認識。 |
第十四周 | 5月26日-6月1日 | 萬以內數的認識:整百整千數的加減法。 |
第十五週 | 6月2日-6月8日 | 可和千克,數學廣角。 |
第十六週 | 6月9日-6月15日 | 分單元複習 |
第十七週 | 6月16日-6月22日 | 分單元複習 |
第十八週 | 6月23日-6月29日 | 期末總複習 |
第十九周 | 6月30日-7月6日 | 期末總複習 |
第二十週 | 7月7日-7月13日 | 期末檢測 |
四、教學措施
1.認真學習研究《新課標》,研讀教材並創造性的使用教材,認真備課、上課,向課堂教學要質量……
2.積極參加學校組織的各項業務學習活動,並能與教學相結合。加強新教學方法的研究,向40分鐘要效率,面向全體學生,給學生以充分地關懷,使他們體會到學數學的樂趣。
3.加強口算練習,鼓勵算法多樣性。
4.結合教材和生活實際培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。養成獨立思考、克服困難的精神。
5.因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。重點抓好學困生的輔導工作
6.定期進行測試,及時反饋總結。
7.長期抓學生認真作業,書寫整潔的良好習慣。