教學要求
1.認識12個生字。會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.瞭解諺語，讀中感悟它的表達作用，激發學生積累諺語的習慣。
4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養學生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養成積累諺語的習慣。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀諺語。
3.大概瞭解文中諺語所包含的意義。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養成積累諺語的習慣。
教具準備
生字卡片，寫有諺語的書籤。
教學過程
一、揭題、讀題、釋題(7)
1.今天，我們繼續學習課文：諺語三則(板書課題)
2.教師讀，學生跟讀。
3.學生齊讀。
4.小朋友們，你們知道什麼是諺語嗎?(設置懸念，激發學生主動探究)
二、初讀感知，認讀生字(15)
1.教師範讀。學生圈畫出生字。
2.學生自讀生字，然後自由讀文。
3.反饋學生認字的情況。
(1)以遊戲方式認生字：找夥伴。
(2)請拿到書籤的小朋友讀他們手中書籤上的諺語。
(3)教師出示生字卡片，鼓勵學生讀好字，再讀好文。
(4)同桌互讀、互相糾正，並交流生字的識記方法。
(5)教師組織學生反饋生字的識記方法。
(6)開火車讀，檢查全班小朋友個別認讀生字的情況。
4.朗讀課文。
(1)小組自由讀。
(2)指名讀，集體評議。
(3)小組讀。
(4)教師範讀，學生評議後，學着老師讀。
三、感悟諺語蘊涵的道理(8)
1.出示：“春光無限好，做事要趕早。”
2.學生讀，小組內說一說，自己是怎麼理解的?
3.請小組長把小組討論後的最後結果彙報給全班小朋友聽，然後集體選擇最合適的一個。
4.同樣方法理解別的諺語。
5.教師小結：小朋友們，這些諺語告訴我們每個人的時間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時間，趁自己年輕的時候多學多做，千萬別浪費時間，否則以後後悔就來不及了。
四、再讀，鞏固理解，加深印象(10)
五、佈置作業(5)
朗讀課文。
板書設計
諺語三則
yǔ語 zé則 wú無 xiàn限 ɡǎn趕 rú如
zhuànɡ壯 nǔ努 lǎo老 tú徒 shānɡ傷 bēi悲
教 後 感
第二課時
教學目標
1.學會本課要求會寫的8個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.激發學生學習諺語的習慣。
4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養學生珍惜時間，努力向上的'積極情感因素。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養成積累諺語的習慣。
教具準備
生字卡片。
教學過程
一、複習鞏固(8)
1.認讀生字詞卡。
2.開火車讀，加深記憶。
3.完成多音字練習。(好、少)
4.全班齊讀生字卡片。
二、讀文、再次感知，指導背誦(10)
1.出示諺語，學生朗讀。
2.指名背誦，說說自己背誦的技巧。
3.集體背誦。
4.教師表揚、肯定，並強調背書應適當地選擇自己合適的方式，提高背誦的效率。
5.你們還記得我們上節課說什麼是諺語嗎?
6.那你們知道本文的三則諺語告訴人們什麼道理呢?
三、激發思維，拓展延伸(10)
1.你們還知道哪些有關時間的諺語或故事?
2.爲了獎勵你們剛纔出色的表現，老師今天給你們帶來了《懶漢的故事》。
3.你們喜歡故事中的懶漢嗎?爲什麼?
4.學了這一課，你們覺得自己應該怎樣珍惜時間呢?
四、指導寫字(8)
1.引導學生在小組裏面觀察生字在田字格中的位置，並交流。
2.集體反饋。
3.學生練習寫字，教師巡視指導。
4.作業展示，集體評價。
五、遊戲鞏固(5)
1.走迷宮，看誰走得快。
2.生字找朋友。
六、佈置作業(4)
收集、製作諺語。
