四年級美術下冊全冊教學設計

學習目標

四年級美術下冊全冊教學設計

1、學習和掌握中國畫的筆墨技巧,進一步提高學生學習中國傳統繪畫的興趣。

2、運用中國畫的表現方法,把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特徵。

  重點難點重點:

學習和掌握中國畫的筆墨技巧

難點:把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特徵。

學法指導

課前準備國畫顏料、毛筆、調色盤、宣紙、舊報紙、課本等。

學習過程二次備課

一、欣賞激趣

中國名家花鳥畫欣賞,使學生對中國畫花卉有一個初步的印象,激發學生的繪畫興趣。

二、講授新課

1、教師在黑板上隨意幾筆示範花卉的畫法(強調隨意幾筆),使學生更直觀地瞭解畫法,並感受到學中國畫並不是很難的事,增強學生信心。

2、學生仔細觀察教師示範,爲嘗試繪畫做準備。

(1)用硃砂畫花瓣,側鋒用筆

(2)淡墨中鋒畫枝

(3)淡墨側鋒添葉

(4)濃墨中鋒畫花蕊、葉筋

3、四種用筆的演示:(1)用筆調淡墨後,在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。(2)用筆調墨後,在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。(3)先用墨畫,再用色染。(4)先用色畫,再用墨點。

三、嘗試活動

學生通過觀察自己嘗試繪畫,親身感受一下繪畫的樂趣。

教師對學生的作品進行講評,指出不足,發揚優點

四、學生練習

運用點和色的變化來表現一幅花卉圖。

第二課時:

一、展示其他不同畫法的花卉,並簡單示範,使學生掌握不同的畫法

二、教師再次示範,邊畫邊講解具體繪畫步驟

(1)用硃砂畫花瓣,側鋒用筆

(2)淡墨中鋒畫枝

(3)淡墨側鋒添葉

(4)濃墨中鋒畫花蕊、葉筋

三、學生掌握筆、墨、色的不同表現方法,學習畫自己熟悉的蔬果。

通過用筆的變化和墨的乾溼濃淡來表現對蔬果的感受,對蔬果的形狀發揮個人想象,運用誇張、變形的手法來進行造型。

四、學生靈活運用所學的繪畫知識,進行自由創作繪畫。

五、教師對學生作業進行點評,學生自己對自己的.繪畫進行自評或互評。

板書設計

課題第十三課 大力神 課型課時時間

學習目標1、掌握以線造型的基本方法,感受線條的表現力。

2、瞭解吊車的基本構造,學習一些淺顯的機械常識,擴大知識面。

3、培養學生觀察能力、設計意識和製作能力。

4、培養學生踏實、認真、一絲不苟的繪畫習慣,養成事前預想計劃的行動習慣。

重點難點重點:瞭解吊車的基本構造,學習一些淺顯的機械常識

難點:掌握以線造型的基本方法,感受線條的表現力。

學法指導

課前準備課本、鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、紙、雙面膠等

學習過程二次備課

(第一課時)

一、組織課堂

二、 欣賞引入

1.祖國建設的好幫手,工作中的大力神——吊車。

2.出示課題:大力神。

三、探討認識

1.認識吊車種類:分組分類整理蒐集的資料,討論探討:

(1)吊車的用途:用於港口、車間、工地等地。

(2)吊車的種類: A.可移動式:汽車吊、履帶吊、行吊等。

B.固定式:碼頭吊、塔吊、龍門吊等。

2.瞭解吊車的基本結構:主機、底座、臂杆、滑輪組等。

3.學生將討論結果寫在展板上並粘貼上課前收集的相關圖片資料,進行彙報。

4.欣賞各種吊車的圖片:汽車吊、履帶吊、碼頭吊、塔吊、龍門吊、輪船吊等

5、畫法學習

(1)感受線條特點:哪種線條適合表現吊車?嘗試畫出你所認爲最能表現出吊車力度的線條。

(2)分析不同結構的表現方法:

6.教師示範繪畫步驟:

(1)確定構圖與大的形體特徵。

(2)分塊畫出大的結構外形,注意比例。

(3)細緻地畫出內部結構特徵。

(4)整理完善,適當添畫人物和場景。

四、嘗試表現

1.選擇一張吊車圖片作爲寫生的對象,用線描的方法生動準確地畫出大吊車的特點與結構細節。

2.注意線條的力度和線條疏密。

3.教師巡迴指導。

五、賞評展示

1.分組進行展示欣賞與交流。

2.師生共同點評。

六、課外拓展

I.瞭解吊車的製作原理,並自己動手做一些吊重的小實驗。

2.收集相關用品材料

(活動二)

一、認識原理

1.認識吊車吊重原理。(教師準備:每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)

2.學生嘗試:利用工具怎樣吊起更多的重物?結論:定滑輪——不省力;動滑輪——省力,吊重更多。

3.展示吊車吊重工作原理:由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組,能改變力的方向和大小,是吊車吊起重物的重要法寶。

4.想一想吊車怎樣保持平衡:在底部設置重物與吊臂形成槓桿保持平衡。

二、合作製作

1.每人將所帶的材料以組爲單位集中。

2.將所帶的材料分類整理,選取可用材料。

3.小組成員依據製作要求進行細緻分工

4.討論分析材料的特點,共同設計吊車樣式、結構。“設計師”繪出草圖。

5.合作製作:

(1)分部分工製作部件。

(2)組合裝配調試。

(3)進行外部裝飾,完善細節,完成製作。

6.教師指導幫助。

三、賞評分析

1.分組賞評競賽。

2.“大力神”吊重。

3.師生討論評獎:

外形美觀——藝術獎;結構合理——設計獎;吊物能力——大力神杯;合作意識——合作獎。

四、總結提高

教師對學生在教學過程中的表現進行總結,激勵學生努力學習知識,設計出更多更好的吊車,製作出真正的大力神。