教學目標
知識與技能
1發展同學的想象力、手繪描畫以和立體造型能力
2培養觀察的能力。
過程與方法
通過玩玩、看看、畫畫、做做等學習活動，學習美術表示方法
情感態度
與價值觀
1感受手所傳送的美感，在創作中體驗造型活動的樂趣
2增強熱愛勞動的情感
教學過程設計
預設教學路徑
預設同學活動
備擇方案
一 談話導入，板書課題
1讓同學伸出手仔細觀察，說說手的作用是什麼
2教師講手的作用：手是我們人類特有的器官之一，手在人類的發展中，起着極爲重要的作用，可以說，人類的一切發明發明都是手來實現的，人類用靈巧的手打扮着世界，發明着世界，使我們的'世界變得五彩繽紛。因此手也是藝術家經常讚美和描繪的對象。
同學觀察自身的手，說手的作用
同學聽講
教學過程設計
預設教學路徑
預設同學活動
備擇方案
二、探究新知
1引導同學自身編個手指操讓自身的手不時變換出新的手型。
2讓同學在日光下玩玩有趣的手影遊戲，教師運用投影儀讓同學把不同的手型投射在大屏幕上，做出各種形狀的手影
3引導同學進行根據不同手形進行聯想繪畫練習。
（1） 觀察圖畫
（2） 談自身手形聯想作品
（3） 引導同學選擇剪貼、線描、印手形再填花等自身喜歡的方式來完成作品。
4裝飾自身的手。
（1） 出示一些有趣的示範作品，拓展同學思維。
小組討論一塊出主意想方法，或選編故事內容，確定後再進行角色分配，選用適合的資料進行發明，或先把手裝扮成不同的形象，大家編個節目演一演
三|課堂小結。
引導同學談學習了什麼知識，談收穫
同學自身編手指操讓自身的手不時變換出新的手型。
同學在日光下玩有趣的手影遊戲，把不同的手型投射在大屏幕上，
同學議論：觀察手影像什麼，看見這些影子聯想到什麼。
（1） 觀察圖畫
（2） 談自身手形聯想作品
（3） 創作作品
小組討論
同學談學習了什麼知識，談收穫
鼓勵同學大膽創新，不要拘泥於保守手影遊戲的幾個樣式。
在輔導同學發明的過程中，提示同學畫面構圖要豐滿、舒服，並針對同學的不同情況加以指導。
同學思路未打開時教師引導：在手上塗畫和裝飾等方法把手裝飾成動物形象；把手作成口袋手偶。把手做成能跳舞的小人。
教學過程設計
預設教學路徑
預設同學活動
備擇方案
四安排作業。課下自身做手影遊戲。
五板書設計：
靈 巧 的 手
1 手影
2手形畫
3裝飾手
