一、教 材 分 析
本課神奇的小畫冊以小畫冊爲內容題材，融製作、繪畫、活動爲一體開展學習。所製作的神奇的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對摺後，再巧妙地剪爲上下活頁，適當地添畫而成，可以隨意翻動上頁和下頁，而神奇的小畫冊畫面的內容隨着翻動的活頁出現有趣的變化。正如教材中圖例所示：當下頁小動物的軀幹不翻動時，翻動上頁可變換各種小動物的頭，反之當上頁小動物的頭不翻動時，下頁可有許多變化，而頭與軀幹的連接處永遠是固定的，且十分巧妙。
神奇的小畫冊學習活動的開展體現製作與玩樂的結合，讓學生在巧妙地折剪、繪製活動中探究製作小畫冊的方法、祕密，而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。
本課神奇的小畫冊製作較簡單，而繪畫卻留給了學生很大的表現空間，對於這種非常實用又好玩的學習題材，學生將傾注極大的.熱情，投入到學習活動中去。
二、教 學 目 標
*巧妙構思折剪畫冊。
*大膽地添畫繪製畫冊。
*在製作、觀賞、遊戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
三、教 學 設 計
本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，讓學生自己尋找製作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學活動中，教師應創造機會，鼓勵學生的學習熱情，培養學生髮現問題、解決問題的能力。爲了便於學生討論研究問題，可採用分組學習的方式，讓學生製作、交流。
教學過程安排如下：探究質疑——自學解答——提供指導——創造表現——交流評析。
教師可出示兩本畫冊讓學生對比欣賞、尋求異同，一本畫冊爲我們常見的形式，另一本畫冊爲教材中所呈現的活動畫冊，鼓勵學生質疑，提出問題後讓學生自學教材中的製作步驟圖，嘗試折剪製作畫冊，並鼓勵部分學生到臺上添畫。如發現有的學生在添畫的時候接縫出現差錯，教師在積極鼓勵學生自己解決問題的基礎上，再提供相應的指導，幫助他們掌握折剪、添畫的基本規律方法，啓發他們力求表現畫面內容等。
學習活動的開展可採用自主表現的方式，鼓勵學生巧妙設計、大膽想象，製作出一本有個性特色的小畫冊，然後把自己的作品翻給同學看看，試着講講其中的故事。評價可以將自評和互評結合，讓學生在交流中看到積極學習的結果，感受學習的樂趣。
作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。
四、教 學 建 議
*在剪制小畫冊時，可剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，切勿剪斷。添畫時應注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰到好處。
*添畫完畢後也可以用膠水粘貼或用訂書機將畫冊裝訂，便於翻閱。
*製作畫冊除採用白紙摺疊外，也可利用現成的本子剪制添畫。
*教師可製作一些卡片，上面繪有半截動物、植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，爲學生的繪畫表現提供參考。
