活動目標：
1、感知小猴子的旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的形式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的'認識。
活動準備：
幼兒會玩“猴子學樣”遊戲
故事圖片
警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止人木桶、禁止穿行
活動過程：
一、遊戲“猴子學樣”，引出主題。
1、教師在前面表演各種動作，全體幼兒扮演猴子，幼兒觀察老師的動作，學樣模仿表演動作。
2、師：愛模仿的小猴子，要出去旅行了，他們會遇到哪些有趣的事情呢？
二、引導幼兒自主閱讀故事《七隻小猴去旅行》
師：故事裏有幾隻猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什麼？做了什麼？
三、帶領幼兒採用逐頁提問的方式感知閱讀畫面。
師：畫面上有誰？有幾隻猴子？
師：小猴子看見了什麼？牌子上寫了什麼？他是怎樣做的？
師：後來，小猴子遇到了誰？怪物看見了什麼？他是怎麼做的？
師：小猴子回家，走在路上，看見了什麼牌子？小猴子是怎麼做的？
四、教師完整講述圖畫。
五、圍繞重點，理解故事，並閱讀指示牌。
1、師（出示相應指示牌）：花園旁（大樹邊）豎着什麼牌子？小猴子這樣做對嗎？爲什麼？
帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止摘花”、“禁止爬樹”
2、師（出示相應指示牌）：怪獸爲什麼能抓到小猴子？
帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入內”
3、師（出示相應指示牌）：怪獸在河邊看到了什麼？他是怎麼消失的？
帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入木桶內”
4、師（出示相應指示牌）：調皮的猴子後來轉變了嗎？你是怎麼知道的？
帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止穿行”，並教育幼兒遵守公共秩序。
5、帶領幼兒完整地閱讀警示牌上的警示語，並啓發幼兒想象、猜測並討論：大樹下的大口袋和牌子是誰放的？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？
六、交流閱讀感受
師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡哪個畫面？爲什麼？
你喜歡小猴子嗎？爲什麼？
鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。
七、活動延伸：
開展談話活動：我的旅行。
