排除法根據題設和有關知識，排除明顯不正確選項，那麼剩下惟一的選項，自然就是正確的選項，如果不能立即得到正確的選項，至少可以縮小選擇範圍，提高解題的準確率。排除法是解選擇題的間接方法，也是選擇題的常用方法。
數形結合法：解決與圖形或圖像有關的選擇題，常常要運用數學結合的思想方法，有時還要綜合運用其他方法。
特例檢驗法：取滿足條件的特例（特殊值，特殊點，特殊圖形，特殊位置等）進行驗證即可得正確選項，因爲命題對一般情況成立，那麼對特殊情況也成立。
代入法：將選擇支代入題幹或題代入選擇支進行檢驗，然後作出判斷。
觀察法：觀察題幹及選擇支特點，區別各選擇支差異及相互關係作出選擇。
枚舉法：列舉所有可能的情況，然後作出正確的判斷。例如，把一張面值10元的人民幣換成零錢，現有足夠面值爲2元，1元的人民幣，換法有（）（A）5種（B）6種（C）8種（D）10種。分析：如果設面值2元的人民幣x張，1元的人民幣y元，不難列出方程，此方程的非負整數解有6對，故選B.
待定係數法：要求某個函數關係式，可先假設待定係數，然後根據題意列出方程（組），通過解方程（組），求得待定係數，從而確定函數關係式，這種方法叫待定係數法。
不完全歸納法：當某個數學問題涉及到相關多乃至無窮多的情形，頭緒紛亂很難下手時，行之有效的方法是通過對若干簡單情形進行考查，從中找出一般規律，求得問題的解決。該法有一定的侷限性，因而不能作爲一種嚴格的論證方法，但它可以幫助我們發現和探求一般問題的規律，從而找到解決問題的途徑。
填空題
直接解法直接由條件出發，根據公式、法則、公理、定理進行計算證明得出正確答案。當然在解答的過程中，可以跳過一些不必要的步驟，儘量採用心算的辦法，快速求出問題的答案，這種解法適合於解答一些基礎題。該辦法要求學生對於基本概念、公式、法則、性質、定理、公理等要熟記於心，並能深入地理解運用。
例如：爲確保信息安全，信息需要加密傳輸，發送方由明文對應密文（加密），接收方由密文對應明文（解密）已知加密規則爲明文x，y，z對應密文爲2x+3y，3x+4y，3z.例如：明文1，2，3對應密文8，11，9當接收方收到密文12，17，27時，則解密得到的明文爲
解析：本題仔細分析一下可以知道這是一道三元一次方程組的問題，由題意可設這三個明文數字爲x，y，z得
2x+3y=12 x=3
3x+4y=17解得y=2
3z=27 z=9
特殊值法即根據題目中的條件，選取某個符合條件的特殊值或作出特殊圖形進行計算，推理的方法。用特殊值或作出特殊圖形進行計算，推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件，且易於計算。
此類問題通常具有一個共性：題幹中給出一些一般性的條件，而要求得出某些特定的.結論或數值。在解決是可將問題提供的條件特殊化。使之成爲具有一般性的特殊圖形或問題，而這些特殊圖形或問題的答案往往就是原題的答案。利用特殊值法解答問題，不僅可以選用特別的數值代入原題，使原題得以解決而且可以作出符合條件的特殊圖形來進行計算或推理。
猜想驗證法近年來的會考題中出現了大量的探索規律類型的問題，此類題的主要解法是運用不完全歸納法，通過試驗，猜想，試誤驗證，總結，歸納等過程使問題得解。
壓軸題
代數：先把教材過遍“篩子” .考生首先要把教材過一遍“篩子”，對自己掌握的知識點進行查缺補漏。按照會考分值比例，簡單題佔70%，任何學生都不要在此丟分。考生複習時對一些常規問題、常見問題、常用數據、常用解法都要熟練掌握。
國中數學知識點較廣，題型比較靈活，考生複習要多注意和實際生活相聯繫。比如收取水電費、計算打折價錢等，都可以用方程的運用、函數的運用方式出題。總複習如果深陷題海，將耗費時間，對一些適應面不大、侷限性大的“特技、絕招”，考生最好少涉獵。尤其是在考試答題的時候，考生儘量不要“冒險”用技巧解題。抓住重點、複習熱點，是考生在近期複習時應該做到的。幾年來，一元二次方程、函數一直是會考重點，尤其是函數的應用每年都是熱點題型，考生要重點複習這部分內容。此外，“開放型、探索型、閱讀理解型”等題型也時有出現，考生對此要儘可能熟悉。對於成績中等的考生，現階段要緊抓簡單題和中等難度的題，爭取做到這類題不丟分。在複習進入中途的時候，再循序漸進地找一些有難度的題去做。成績比較優秀的考生，先檢查一下自己在簡單和中等難度題上的得分情況，然後衝擊一些難度大的題。而且最好多見識一些難題，以免在會考考場上遇到“面生”的題，影響自己的答題情緒。
幾何：對於幾何的複習，考生要重視對基礎知識的理解，尤其是幾何教材中的概念、公理、定理要能理解、會運用。從近幾年會考命題的趨勢看，幾何多是以基礎題爲主，試題源於教材又異於教材，依據教材又高於教材。綜合題的原型基本是教材中的例題或習題，是教材中題目的引申、變形和組合。所以幾何複習應以教材爲主，集中精力把幾何教材中的每一個題目認認真真地做一遍，並進行歸納分析。不要一味搞“題海戰術”，整天埋頭做大量的課外習題，其效果並不明顯。會考幾何題除了着重考查基礎知識外，還十分重視數學思想方法的考查，如數形結合、方程的思想、分類討論的思想、轉化思想等。在複習時對每一種方法的實質及它所適用的題型，包括解題步驟應掌握。例如，在證明圓周角定理和絃切角定理時都有分類討論的思想，它可以在考生的思想中建立全面考慮問題的意識；又如數形結合的思想，近幾年會考“壓軸題”都與此有關，解這類數學題時有的考生往往要麼只注意到代數知識，要麼只注意到幾何知識，不會把它們相互轉化。爲了更好地考查學生的創新能力和數學素養，近幾年會考逐漸增加了運用數學知識解決實際問題的試題數量和開放探索性試題。考生要關注身邊的社會實際、社會熱點，複習時有針對性地多做這方面。
