1、知道動能和勢能的概念;2、在探究實驗中理解影響動能和勢能的因素。
學習過程
活動一、關於能量
1、同學們,請看下面的示例:a.子彈能擊穿靶,b.流水能推動竹排,c.滴水穿石,請分析和歸納它們的特徵。
2、我們把一個物體能夠對外做功,就表示這個物體具有能量,簡稱能。
3、“能夠做功”是說做功的這種本領做功。不是正在做功或已經做功。
練習:
①高山上的靜止的石塊有能量嗎?②任意兩個物體能量的多少可以比較嗎?
③關於能的概念,下列說法錯誤的是()
A.一個物體能夠做功,我們就說它具有能B.正在運動的物體一定沒有能
C.沒有做功的`物體一定沒有能D.具有能的物體不一定在做功
4、能量單位:焦耳簡稱焦,符號。
活動二、關於能量的類型
1、請同學們觀察下列物體,歸納它們的共同特徵:
a.滾動的小球b.高掛在枝頭的蘋果c.壓縮變形的彈簧d.高舉的重錘
e.拉長變形的弓f.流動的水
分析:其中a、f是;b、c、d、e是;b、d都在高處,c、f發生了形變。我們就把b、d這樣的物體具有的能叫重力勢能,把c、f這樣發生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。
2、總結概念:
動能是指。
重力勢能是指。
彈性勢能是指。
勢能就是重力勢能和彈性勢能的總稱。
4、自我訓練:
(1)古詩文中有許多描述自然現象的優美詩句,如“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”從物體學的角度看,滾滾奔流的長江水具有巨大的。
(2)“飛流直下三千尺,凝是銀河落九天”,流水具有。
(3)空中飛行小鳥具有。
(4)正在騎行的自行車車座具有。
(5)下列說法正確的()
A.空中飛行的炮彈具有重力勢能B.徐徐降落的跳傘運動員只有重力勢能
C.高山上不動的石頭沒有重力勢能D.勻速升起的國旗具有動能
活動三、動能大小影響因素的探究
演示課本圖15.4-2實驗,實驗可分三步:
①將同一個鋼球,從斜面不同高度滾下,讓學生觀察鋼球將木塊推動的距離。木塊被推動的距離不同,說明鋼球對木塊做的功不同。木塊被推動得越遠,表明鋼球的動能越。實驗說明:從不同高度滾下的鋼球,具有不同的動能。
②將質量相同的兩個鋼球,同時從斜槽的最高點和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。實驗表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結論:物體的動能與有關,越大,物體的。
③換用不同質量的鋼球,從同一高度讓其滾下,讓學生觀察鋼球推動木塊的距離。從而得出結論:。
演示實驗之後,總結實驗結果:。
四、重力勢能、彈性勢能的因素(會設計實驗說明)
重力勢能:
彈性勢能:
二、牛刀小試素質提升
1、機械能就是動能和勢能的總稱,單位:焦耳,符號:J
練習:空中飛行的皮球具有機械能是35J,其中皮球的重力勢能爲18J,求皮球具有的動能是多少?
2、生活中的機械能:
(1)公路上的汽車爲什麼要限速?
(2)正在的行駛的客車爲什麼嚴禁乘客向外拋東西?
三、課後反思:學習中,你有哪些收穫,還有哪些不足?