高中生不會解題，分析起來大致可以從以下四個環節出了問題。
一、審題上。有的同學不能夠正確的理解題目的意圖，或者沒有看清題目，或者不知道題目中的關鍵語句所表達的物理意義。例如：在加速度越來越小的`加速運動中，說到速度最大，其實題目要表達的意思就是速度達到最大，合外力問爲0；在追擊問題中，兩物體相距最遠，其實題目的意思就是此時兩物體速度相等；說到彈簧剛好恢復原長，就是以爲着彈簧彈力爲0；剛好脫離地面，就意味着地面對物體的支持力爲0；
二、思維上。有的同學不是做不來，而是想不到如何去做。例如。一個物體在圓盤的帶動下由靜止開始以速度v做勻速運動，求整個過程摩擦力對小物體做的功？這個題目本身不是很難，只要利用動能定理就行了。但是如果想不到用動能定理那就麻煩了。基本上就是無從下手。
三、知識上。有的同學也知道如何去做題，也知道運用哪些知識去做題。但是苦於不知道知識本身。例如：初速度爲0的勻變速直線運動有一些特殊規律。經過老師講解以後，有的同學也知道有這些規律，但是具體是什麼樣的，還不是很清楚。所以表現的有些力不從心。還有在萬有引力的章節中，萬有引力提供向心力，但是有的同學卻不能正確書寫向心力的表達式。
四、運算。有的同學是最後的運算環節出了問題。值得一提的是現在又不少同學運算能力比較差。浮躁思想比較嚴重，滿足於一知半解，淺嘗輒止。
