作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的體育教案：圈的遊戲，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育教案：圈的遊戲1
活動目標：
1、探索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。
2、體驗遊戲的快樂。
3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、數量與幼兒人數相等的呼啦圈。
2、場地中畫兩條寬50釐米的跑道。
3、音樂、障礙物。
重難點：
在幼兒進行滾圈遊戲時，教師要注意提示幼兒動作要領。
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，並進行熱身運動。
二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法並進行展示。
1、師：小朋友你們知道這是什麼嗎？你們玩過沒有？你們是怎麼玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎麼玩就怎麼玩。
2、幼兒進行嘗試。教師巡迴觀察，並請個別幼兒展示。
3、幼兒再次嘗試。
三、玩遊戲"汽車司機"，學習在一定距離內滾圈走的動作，並能繞過障礙物。
1、師：小朋友，看老師在幹嗎呢？（教師做開汽車的動作）引導幼兒回答是在開汽車。
2、師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧！（教師帶領幼兒做開汽車動作）。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。
3、教師示範滾圈的動作，邊示範邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的後面，雙手推動輪胎向前滾動，要儘量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物後慢慢繞過去，運到對面後第二個小朋友接着運。
4、幼兒站兩排，進行練習，教師在旁邊進行指導。
5、幼兒分兩組進行比賽。
四、放鬆活動。
師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做（教師帶領幼兒跟隨音樂進行放鬆活動）。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
體育教案：圈的遊戲2
活動目標：
1、探索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。
2、體驗遊戲的快樂。
3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、數量與幼兒人數相等的呼啦圈。
2、場地中畫兩條寬50釐米的跑道。
3、音樂、障礙物。
重難點：
在幼兒進行滾圈遊戲時，教師要注意提示幼兒動作要領。
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，並進行熱身運動。
二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法並進行展示。
1、師：小朋友你們知道這是什麼嗎?你們玩過沒有?你們是怎麼玩的?。，你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎麼玩就怎麼玩。
2、幼兒進行嘗試。教師巡迴觀察，並請個別幼兒展示。
3、幼兒再次嘗試。
三、玩遊戲"汽車司機"，學習在一定距離內滾圈走的動作，並能繞過障礙物。
1、師：小朋友，看老師在幹嗎呢?(教師做開汽車的動作)引導幼兒回答是在開汽車。
2、師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧!(教師帶領幼兒做開汽車動作)。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。
3、教師示範滾圈的動作，邊示範邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的後面，雙手推動輪胎向前滾動，要儘量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物後慢慢繞過去，運到對面後第二個小朋友接着運。
4、幼兒站兩排，進行練習，教師在旁邊進行指導。
5、幼兒分兩組進行比賽。
四、放鬆活動。
師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做(教師帶領幼兒跟隨音樂進行放鬆活動)。
活動反思：
1.由於班級幼兒人數衆多，各區域幼兒人數也相對較多，區域活動時間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動慾望。此外，幼兒園活動場地狹小、分散，區域設置地點不集中，不利於教師管理和指導。
2.《3-6歲兒童學習與發展指南》強調要“關注幼兒學習與發展的整體性”，“要注重領域之間、目標之間的相互滲透和融合”，本班的體育區域活動充分體現了遊戲化、生活化的教育理念，關注到幼兒語言、數學、社會等領域目標的融合，但缺少幼兒藝術領域目標的滲透。在今後的活動中要加以改進。
體育教案：圈的遊戲3
活動目標：
1、嘗試迅速轉身一週並手眼協調地接住圈，發展身體的平衡能力。
2、探索轉身一週接圈的動作，發現、分享成功的方法。
3、體驗競賽遊戲，初步形成集體榮譽感。
活動準備：
塑料圈人手一個、場地佈置、遊戲音樂、錄音機
活動過程：
1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉彎……）
導語：我們開着汽車逛一逛吧。
2、圈操：頭部、上肢、體側、全身、跳躍
導語：回到了停車場，我們一起把汽車檢查一下吧。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創造新玩法，引出轉身接圈的新玩法。
導語：我們除了可以和圈玩開汽車的遊戲，還能玩什麼？看誰的玩法多。
4、幼兒嘗試探索轉身接圈的動作。
（1）幼兒第一次嘗試
導語：你會玩轉身接圈的遊戲嗎？試一試你是用什麼方法玩轉身接圈的。
（2）幼兒第二次嘗試
導語：請你們再去試一試，把你轉身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉圈、穩定後快速抓圈）
（3）幼兒按要領練習轉身接圈
導語：請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競賽遊戲：
（1）師幼共同佈置場地，教師介紹遊戲規則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標誌完成轉身接圈動作一次後，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返遊戲，待小組全體幼兒全部輪迴一次爲勝。
（2）幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉身接住圈。
（3）教師小結遊戲
6、放鬆，結束。
（1）玩音樂遊戲《雁兒飛》，幼兒自由放鬆（拍手臂、拍腿、拉伸）
（2）幼兒手持圈，開汽車離場
設計說明：
大班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，在豐富多樣的體育遊戲玩法下，對體育活動越發的積極參與。中班幼兒活動量正在逐漸的增多，在自由的戶外活動中，孩子們特別喜歡模仿機器人轉身變形的動作。在他們自由模仿中，我發現有一小部分的孩子轉身之後出現站不穩、易摔倒的情況，更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個"摔倒"的姿勢。因此本節活動就是針對孩子的興趣點，正面引導幼兒在原有基礎上練習原地快速轉身一週動作，並加入圈這個輔助器材鼓勵幼兒親自嘗試轉身接圈的身體平衡練習。提出多種玩圈方法，並進行互相交流，目的在培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。
1、關注器材的選擇和運用
《綱要》中倡導：要用幼兒生活中熟悉的運動器材開展活動是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈到處都有，對幼兒來說也不陌生，如果我們都做一個有心人，拿這些圈給孩子鍛鍊身體，這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜歡探索和操作，所以課的開始安排了圈操，利用開汽車的遊戲背景來加大動作幅度，達到熱身效果。
2、關注幼兒的發現和探究、創造性探索、嘗試練習
轉身接圈是在個性玩圈基礎上的延續，活動中教師請幼兒先示範轉身接圈方法，然後引導幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉起來之後轉身接住它。接着分小組體驗、競爭，通過比賽激發幼兒的興趣，目的是讓幼兒樹立競爭意識，增強對遊戲規則的認識。讓幼兒在無意注意中提高身體平衡能力！
首先是給每位幼兒一個圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時我們的課中常會出現這種現象：幼兒往往對手中的器材非常感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動的心理特點，他們好奇心強，對新鮮事物易產生興趣，但卻不願意在活動中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗一下，而課中的玩圈過程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學過程中我把握幼兒的這一年齡特點，珍惜他們的好奇、好動心，活動中給予幼兒充分創造性的遐想和創造性的空間，並讓各類幼兒發揮自己的特長，大膽地參與體育活動的意識與能力在玩中求樂。
3、關注幼兒運動量和均衡發展
平衡練習主要體現了技巧性，動作的運動量並不大。在幼兒遊戲環節的設計中，配合上、下肢的動作練習，如：滾圈、跳圈等適當地調節運動量，幼兒機體達到適宜的喚醒狀態。激發幼兒練習的動力，同時也在遊戲中鞏固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的發展。
體育教案：圈的遊戲4
設計意圖：
運動與健康是人們最關注最重視的話題，幼兒時期的健康在人的一生中具有非常重要的地位。日常幼兒園的戶外活動、早操、體育遊戲，就是幫助幼兒形成較好的運動習慣的大好時機。在戶外活動中，幼兒使用各種器械來進行玩耍，圈圈在幼兒園中多處可見，我經常看到幼兒在跳圈、滾圈等，他們對圈圈特別感興趣。因此，我從幼兒興趣出發，挖掘出圈圈對幼兒的教育價值和潛能，特設計本次活動，讓幼兒可以在遊戲中得到快樂。
活動目標：
1、能聽信號完成指令動作，在走、跑等活動中發展幼兒動作靈敏協調性。
2、初步認識幾種車輛並瞭解其用途，懂得遵守交通規則的重要性。
3、能說出幾種圈圈的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動準備：
1、小塑料圈若干（每人一個）、自制紅、綠信號燈各一面。
2、大鼓、音樂、多媒體圖片
活動過程：
一、準備部分
1、幼兒套塑料圈，聽鼓聲節奏走、跑（快、慢）交替入場。
2、教師帶幼兒聽音樂做圈操，活動四肢和關節，同時認識各種顏色（紅、黃、藍、綠、白、黑）
二、基本部分
1、自由玩圈
（1）教師引導：你會用塑料圈玩什麼遊戲？你還有什麼好辦法玩圈？你能把你的好辦法教給同伴嗎？
（2）幼兒自由玩圈，常識各種玩圈的方法。例：跳圈、套圈、轉圈、滾圈。
2、集體練習
（1）套圈：練習從上至下、從下至上地套圈。
（2）轉圈：把圈套在胳膊、腳等不同的部位，比比誰轉的圈數多，試試哪個部位最容易轉動起來。
（3）跳圈：單腳或雙腳跳進去、跳出來。
（4）滾圈：將圈豎着放在地上，推動圈向前滾，比比誰的圈滾得遠。
（5）開車：練習向前開，拐彎、倒車、慢開、快開。
三、遊戲：快樂的小司機
1、看多媒體圖片認識幾種車輛並說出其用途，並知道幾種急救電話119、110、120。（消防車、警車、救護車、出租車、市內、大卡車圖片）
2、出示紅綠燈，知道相關交通規則
3、小結：剛纔我們認識了那麼多車，小朋友知道這些車都是誰在開？（司機）用什麼開？（方向盤）激發幼兒興趣，引出遊戲。
4、扮演角色
（1）教師引導：我們來玩小司機的遊戲，我是“交通警察”，你們是“小司機”，塑料圈是方向盤，“小司機”要聽從“交通警察”的指揮。
（2）隨音樂《我是汽車小司機》模仿開車，“小司機”看“交通警察”手中的紅、綠燈信號“開車”、“停車”，同時練習倒車，拐彎。
（3）幼兒隨音樂自由做遊戲，小司機開車。
遊戲重難點
1、增加遊戲信號“慢慢開、快快開”訓練幼兒走、跑交替的動作。
2、提醒幼兒要注意安全，不能相互碰撞。
四、結束部分
1、簡單講評遊戲情況
2、隨音樂《去郊遊》小司機開車出場。
活動反思：
1、本次活動我利用電化教學——課件。讓幼兒在看圖片的過程中能夠認識幾種車輛並瞭解其用途，會幾種急救電話，並懂得遵守交通規則的重要性。
2、活動設計從幼兒感興趣的生活經驗入手，讓幼兒充分體驗遊戲的快樂。整個活動以遊戲爲主，使幼兒在“玩中學、學中玩”。
體育教案：圈的遊戲5
使用材料：呼啦圈
適合班級：(中、大)班
玩法：10種
活動目標：
1、在輕鬆的環境中讓幼兒快樂遊戲，發展幼兒的創造力，訓練幼兒動作的協調性、靈敏性。
2、培養幼兒團結協作的意識。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、呼啦圈(與幼兒人數相等)
活動過程：
師：小朋友，你們知道今天我們玩什麼嗎？
幼A：玩皮球 幼B：玩沙包
師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它(師出示呼啦圈)
幼：噢，玩呼啦圈
你們想一想，我們怎麼來玩呼啦圈呢？
幼A：滾呼啦圈 幼B：轉圈 幼C：用呼啦圈跳圈 幼D：開火車 幼E：鑽山洞
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們一起聽着音樂用呼啦圈做遊戲好嗎？
幼：好
音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進入快樂小廣場站好。
1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場站好，聽《鈴兒響叮噹》音樂，用力向上拋圈，然後接住。
2、轉圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉動。
3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最後一個圈，直到音樂停止。
4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然後把圈放下，向前走，接着套第二個圈，依次向前。
5、開火車：《火車開》音樂響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長長的火車向前行駛
6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進。
7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉圈向前跑。
8、鑽山洞：請10個小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鑽過。
9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做擡轎動作。
10、搶圈：用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，呼啦圈比幼兒多一個，放音樂後幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，並撤去一個圈，繼續遊戲，直到留下最後一人。
結束部分:
今天，我們用呼啦圈做了那麼多遊戲，小朋友高興嗎？（高興），現在我們聽着音樂離開快樂小廣場吧！
體育教案：圈的遊戲6
活動目標
1。通過玩圈讓幼兒感受遊戲活動的快樂。
2。學習單腳、雙腳交替跳的技能，練習手膝着地的鑽爬技能。
活動準備
1。音樂：快樂遊戲
2。圓圈每人一個圓圈。
活動進程
一、熱身運動
教師帶量幼兒隨音樂做各種有趣的動作，進行遊戲前的身體各關節活動準備。
二、玩圈遊戲
1。跳圈
（1）請幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎麼玩？
（鼓勵幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時引導幼兒）
2。幼兒展示玩法。
小結：可以滾圈、轉圈、套圈、跳圈等。
3。教師啓發幼兒進行以下兩種玩法：
（1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習單腳、雙腳交替跳。
（單腳跳動作要點：左腿微屈靠在右腿內側，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。）
（2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈裏分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來。
4。幼兒自由玩圈，教師巡迴指導。
5。投擲鑽爬
幼兒拿圈進行滾圈、鑽圈比賽。
動作要領：保持滾圈動作的直線方向性。
三、放鬆遊戲：熊和石頭人
訓練幼兒快速反應能力。
根據幼兒的活動量自由結束。
體育教案：圈的遊戲7
活動目標：
1、通過探索、嘗試玩圈，提高幼兒玩圈的興趣。
2、培養幼兒的合作能力及提高幼兒的協調能力。
活動準備：
塑料圈、錄音機、音樂。
活動過程：
1、引出主題，激發興趣。
“今天，老師要帶我們小朋友玩一個開汽車的遊戲，現在讓我們學做小司機開汽車吧！”
2、初步探索玩圈的多種方法。
“剛纔我們小朋友用圈作方向盤開汽車，還會用圈做操，那這個圈還可以怎麼玩呢？要跟別的小朋友想得不一樣哦！”幼兒自由嘗試玩圈，教師觀察指導。
3、深入探索圈的多種玩法，幼兒嘗試合作玩圈。
“剛纔我們小朋友玩圈的方法真多！那如果兩個人或者更多的人可以怎麼玩圈呢？”幼兒再次嘗試合作玩圈，教師觀察指導。
“老師發現這組小朋友玩得跟人家不一樣！他們是怎麼玩的呢？”教師請出一組同心協力走的小朋友，請幼兒共同探索其玩法。（兩人合作，分別將兩個圈圈套進兩隻腳，一前一後，向前走動。）
4、比賽：同心協力走。
教師介紹比賽規則：分成四隊，比賽時要站在線的後面，到終點後要繞過小椅子，再原地返回，先到的一隊爲勝利方，會發獎牌。幼兒比賽，同心協力走，給優勝者發獎牌。
5、放鬆運動。
“小朋友們玩了這麼長時間，是不是有點累呢？現在讓我們一起聽着音樂放鬆放鬆吧！”
體育教案：圈的遊戲8
活動目標：
1、引導幼兒探索圈的不同玩法，在遊戲中鼓勵幼兒大膽嘗試彩圈的創新玩法及培養幼兒初步的合作意識。
2、提高幼兒行進跳及鑽、爬彩圈的`協調性。
活動準備：
1、彩圈人手一個；圈圈小路一條；
2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機一架、電池、磁帶、紅綠燈、交警帽一頂、塑料筐3個、小兔頭飾2個、 其他班男女幼兒各一名。
活動重難點：
幼兒探索圈的多種玩法及鑽、爬彩圈的的技能
活動過程：
一、扮演角色，活動幼兒身體
幼兒扮演小司機，手拿彩圈爲方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，綠燈開的口令爲信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”
2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啓發交流。
4、難度練習，重點指導
（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳併攏或分開行進跳）
（2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
（3）組織幼兒分組進行跳圈、鑽圈、爬圈的遊戲。
三、遊戲：《給兔子超市送貨》
老師設計兩條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中翻過圈圈小山、，鑽過圈圈山洞，跳過圈圈小路，才能到達兔媽媽的超市，然後再跳過另一條圈圈小路後再跑回倉庫取物品，遊戲又重新開始。
四、幼兒收拾活動材料，回班喝水、休息。
體育教案：圈的遊戲9
活動目標：
1.探索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。
2.體驗遊戲的快樂。
3.提高動作的協調性與靈敏性。
4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5.樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1.數量與幼兒人數相等的呼啦圈。
2.場地中畫兩條寬50釐米的跑道。
3.音樂、障礙物。
活動重難點：
在幼兒進行滾圈遊戲時，教師要注意提示幼兒動作要領。
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，並進行熱身運動。
二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法並進行展示。
1.師：小朋友你們知道這是什麼嗎?你們玩過沒有?你們是怎麼玩的?你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎麼玩就怎麼玩。
2.幼兒進行嘗試。教師巡迴觀察，並請個別幼兒展示。
3.幼兒再次嘗試。
三、玩遊戲"汽車司機"，學習在一定距離內滾圈走的動作，並能繞過障礙物。
1.師：小朋友，看老師在幹嗎呢?(教師做開汽車的動作)引導幼兒回答是在開汽車。
2.師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧!(教師帶領幼兒做開汽車動作)。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。
3.教師示範滾圈的動作，邊示範邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的後面，雙手推動輪胎向前滾動，要儘量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物後慢慢繞過去，運到對面後第二個小朋友接着運。
4.幼兒站兩排，進行練習，教師在旁邊進行指導。
5.幼兒分兩組進行比賽。
四、放鬆活動。
師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做(教師帶領幼兒跟隨音樂進行放鬆活動)。
活動反思：
本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創新方面。因爲是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。
體育教案：圈的遊戲10
【活動設計背景】
在戶外活動中，我發現孩子們對玩呼啦圈有着濃厚的興趣，經常樂此不疲的反覆玩，我靈機一動，於是抓住了這一教育契機，設計了此次綜合活動——圈的遊戲。
【活動目標】
1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法 ，嘗試創造性地拼擺造型。
2、感受和表現鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。
3、體驗遊戲的快樂，分享合作的樂趣。
【教學重點、難點】
重點：自主探索圈的各種玩法，嘗試創造性地拼擺造型。
難點：感受和表現鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。
【活動準備】
鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。
【活動過程】
1、熱身運動——圈操
2、好玩的呼啦圈。
（1）幼兒自主探索圈的玩法 。
（2）聽鼓聲感知和表現鼓聲的停頓。
（3）聽音樂感知和表現樂曲的停頓。
3、會變的呼啦圈。
（1）呼啦圈變魔術，幼兒自主組合。
（2）聽鼓聲變魔術。
（3）聽音樂變魔術。
4、遊戲：
聽音樂找家。
5、放鬆活動：
開汽車
【教學反思】
這節課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現鼓聲和樂曲的停頓時，幼兒不能很好地控制身體的動作。如果重新上這節課，我在準備上會先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然後按我這節課的教案來講授。
體育教案：圈的遊戲11
活動目標：
1、在用圈擺成的圖案中練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。
2、提高玩圈的興趣，激發玩圈活動中的創造性。
3、學習與同伴商量合作玩的方法。
活動重點：
練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。
活動準備：
1、不同大小、不同顏色的塑料圈佔全班人數的三分之一。
2、音樂、錄音機。
遊戲化教學過程：
1、引出主題，激發興趣：“今天，要帶大家到兒童樂園表演節目，你們喜歡嗎？在馬路上開車，可要注意紅綠燈。”（教師扮演雜技團團長，幼兒當雜技演員，手拿塑圈爲方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令爲信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。）
2、準備動作練習：“雜技演員穿過幾條馬路，終於來到了兒童劇院，請小演員們跟着音樂來活動一下身體吧。”（聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟着教師做圈操。）
3、基本動作練習：“們小演員們已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以幫助們練習跳呢！看誰最動腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習跳的方法，並親自嘗試，教師個別指導，互相啓發交流。）
4、“們請最受歡迎的小演員來表演給大家看。”（個別幼兒示範表演跳圈的方法。）
（1）單圈跳：將一個圈平放在地，在圈裏單腳或雙腳跳進跳出。
（2）多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。
（3）帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈裏，手拉手，用腳踏着圈向前快跳。
5、增加難度，重點指導：“剛纔，小演員們用圈各自表演了觀衆喜歡的節目，接下來，們再表演更精彩的節目吧。”（幼兒自由結伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進行單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動。）
6、放鬆遊戲：“雜技表演結束了，們一起來歡慶自己的成功。”（幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當花環；套在脖子上當項鍊；套在手上當風車等。聽着喜慶音樂唱歌、跳舞。）
體育教案：圈的遊戲12
活動目標
1、讓幼兒學會幾種用圈進行體育遊戲的方法。
2、通過活動發展幼兒鑽（zuan）、跑、跳的能力。
3、鼓勵幼兒用創造性的方法玩圈，激發幼兒喜歡玩體育遊戲的情感。
活動準備
1、音樂《小松鼠進行曲》、《我的本領多麼大》、《身體音節歌》。
2、與幼兒人數一致的大小不同的圈按早操隊形擺在場地上。
活動過程
1、入場和準備活動
（1）教師帶領幼兒在《小松鼠進行曲》音樂節奏下有序走進場地站在自己位置的圓圈裏。
（2）教師帶幼兒隨《我的本來多麼大》的音樂進行活動準備。
2、導入激趣，讓幼兒自己想出方法來玩圈，教師觀察並評價幼兒想出的方法。
3、利用圈圈開展遊戲。
（1）鑽圈圈：兩個人一組扶圈，其他幼兒從圈中穿過，圈的大小不同，鑽圈的難度也不同。
（2）滾圈圈：在地上把圈圈滾出去，然後去追圈。
（3）跳圈圈：把數個圈以不同的間距在地上擺好，逐個從圈圈中跳過。
（4）轉圈圈：把圈圈放在腰或膝蓋（身體的其他部位）的位置，通過扭腰或扭動膝蓋讓圈轉起來。
4、請幼兒自己創新玩圈的方法，鼓勵幼兒相互觀察，學習朋友的新方法。
5、請幼兒嘗試兩人、三人一組合作玩圈，如用圈開汽車，用圈網魚等等
6、老師小結（今天，你們的本領真大）後隨音樂《身體音階歌》做放鬆運動結束活動。
