篇一：九年級各科學習方法指導
九年級各學科學習方法指導 語文科：
在語文學習中，積累是一種非常重要的方法。這裏所說的積累，包含兩層意思。
其一，是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時的積累，使這些一點一滴地滲入心中，逐漸轉化爲自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會反反覆覆在腦中縈迴激盪，進而形成蓄勢待發的形態。比如，語文學習中極爲重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累；因爲，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。
其二，是指積累的面要廣一些。對語文學習而言，必需的積累包括課內和課文學習中重要內容的積累，也包括我們補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜誌等某些內容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閒聊、詩句歌詞等等，舉凡可能和語文學習相關者，都值得我們去注目、去傾聽，並有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些，你的思路相對也會拓寬一些，聯想也會豐富一些。
語文學科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科，它十分重視對觀察和思維能力的訓練。有一位著名的教師說過：“語文的外延和生活相等。”這種說法的本質，在於語文和生活是密切相聯的。對社會現象，尤其是那些與中學生的生活有較多聯繫的事和物，能否做到仔細觀察；對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會直接關係到你的理解、分析水平；如果把這些轉移到語文學習上，毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達水平產生非常深刻的影響。
所以，如果生活中勤於觀察，善於用正確的思想做指導多思考、多分析，並且時刻注意把這一過程轉化爲語言，有時哪怕這一過程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓，都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可見，在思想深處把語文學習和平時勤觀察、多主動思考聯繫起來，乃是非常重要的
1. 動筆之前,認真審題
《會考考試說明》指出,書面表達要切中題意。怎樣才能切中題意?就是要認真審題,看到考題後,先不要急於
動筆,要仔細看清題目要求的內容。在自己的頭腦中構思出一個框架或畫面,確定短文的中心思想,不要匆匆下筆,看懂題意, 審題要審格式、體裁、人物關係、故事情節、主體時態、活動時間、地點等。
2. 圍繞中心,擬定提綱
書面表達評分原則有三條:
(1)內容要點 ; (2)運用語法結構和詞彙的準確; (3)上下文的連貫*。
由此可見,要點是給分的一個重要因素。爲了防止寫作過程中遺漏要點,同學們要充分發揮自己的觀察力,把情景中給出的各個要點逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結尾,設想幾個承上啓下的連詞,將主要句型、關鍵詞語草草記下,形成提綱,寫時切忌結構分散,廢話連篇,嚴重跑題。
3. 語言通順,表達準確
(1) 爲了保證文章層次分明、條理清楚，要把時間固定下來，如：記敘一件事要用過去時；寫經常發生的事或對人物的描寫，要用一般現在時。整個文章中的人稱要一致，首尾呼應，不要隨意改動，以免造成誤解。
(2) )注意語法、句法知識的靈活運用, 避免使用漢語式英語,儘量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用,以避免重複和呆板。多用簡單句型,記事、寫人一般都不需要複雜的句型。不要爲了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞彙，對這些一知半解的詞你不會用，不知道如何搭配，結果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協調，甚至錯誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。
(3) 錦上添花,量力而行。但有些同學因怕出錯而只寫短句或簡單句，寫出的文章過於幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時學的知識用進去，如：定語從句、賓語從句、名人名言等，關鍵時用上一、二個，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對關聯詞的使用，如“so that”、“not…but ”“not only．．．but also” 等，會使你的文章邏輯結構緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些並非一日之功，要靠平時的不斷訓練和積累。
4. 不會表達,另闢蹊徑
會考作文給分是以要點和語言準確度而定,不以文采打分。造句越簡單準確越好,造複合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:"錯誤面前人人平等,文采好不加分"。如遇到個別要點表達不出來或難以表達,可採用變通的辦法,化難爲易,化繁爲簡。總之,所造句子要正確、得體、符合英語表達習慣。
(1) 迂迴而行
當漢語詞義不會用英語表達時,可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴展思路,然後從英語中找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。
(2) 小詞大用
漢語中有些語意看來很複雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花獻佛
有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現，或許信息歸納中也有一些我們需要的內容。。因爲剛剛做過題,記憶猶新,那麼就可信手拈來,爲我所用。但要注意不能照抄原文，要做同義句轉換。
5.書寫工整,卷面整潔
字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認,要保持卷面的整潔。
6. 寫完之後,勿忘檢查
會考作文時,由於時間緊、內容多,同學們出錯在所難免。因此,改錯這一環節必不可少。會考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤爲重要。檢查錯誤應從以下幾個方面入手:
(1) 格式是否有錯。(2) 拼寫有無錯誤。(3) 語言是否用錯。(4) 時態、語態錯誤。(5) 標點錯誤。
(6) 人稱是否用錯。
【注意】此時不宜在卷面上作較大的改動,以免顧此失彼,影響全局。
總之,只要平時同學們多練習寫作並有意運用上述方法和技巧,合理分配時間,在會考時一定能寫出高質量的作文,得到令人滿意的考分。
物理科
1、 學生要認真聽講，課堂要專注。學生在課堂上一定要聽懂老師所講的知識，並能夠加以應用，不能
受其它任何因素的干擾；做筆記要有選擇性，最好是根據自己的理解課後去補充完整，作筆記不能影響聽課，如果有衝突應該先聽課。
2、 課後的作業要能獨立、按質、按量完成。寫作業前應該先回顧當天所學的知識點，再去寫練習，寫
完後如果有新的理解或不理解的問題應該做好記錄，第二天與同學老師進行交流。
3、 認真對待每次考試。考試前應該認真複習，考試時應該認真規範地答題，考試後應該認真地更正每
一道題目，把錯題寫在錯題本上。提高自己的應試能力。
化學科
很多剛接觸化學的同學都會感覺化學很繁雜，又難記，特別是元素符號、化學式和化學方程式，更不知從何記起，記過就忘。考起試來，明明知道的東西總是答不完整，那麼如何學好九年級化學？
1、九年級化學除了學生自己做的探究實驗外，可以不必預習，但一定要每天課後要進行復習，把當天學過的知識點當天記清楚；每週要進行一次周複習，把本週學過的概念、理論、實驗方法和要求、現象、注意事項等做總結性的整理複習。因爲化學科中的很多東西我們在日常生活中幾乎沒有這種概念，即使有，理解上也有較大的偏差，因此，只有通過不斷的複習，才能讓這些概念在大腦中留下深刻印象。
2、記憶化學式、化學方程式要用化學的方法。我們的同學有些從幼兒園就開始學英語了，最少的也是從國小三年級開始學英語，他們從小就學習拼寫英語單詞的習慣。而當接觸化學式、化學方程式時，有些同學就會情不自禁地用記英語單詞的方法來記憶，這就造成了記憶的困難了。化學式、化學方程式要用化學的方法來記憶，也就用名稱來記憶化學式和化學方程式。如記憶碳酸氫銨（NH4HCO3），看起來有點複雜，其實按化學方法來記憶就不難了。從後入前讀，從前往後寫：銨根（+1價）氫（+1價）碳酸根（－2價），判斷正負化學價代數和爲0，這樣，只要記住了元素符號、原子團及它們在化合物中的化合價，根據物質的名稱就能寫出它的化學式。化學方程式也是這樣，在化學式的基礎上，要理解反應的特點，掌握反應物、生成物和反應條件，這樣根據物質的'名稱，寫出後再進行配平。如硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液的化學方程式，只要記住硫酸銅和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和氫氧化銅沉澱，然後根據物質名稱寫出化學式，最後進行配平，就容易多了。
3、化學實驗的基本操作方法要熟練掌握，要點和注意事項要記憶清晰；實驗室製取氣體的方法原理、儀器選擇、收集方法、誤操作造成的後果要理解；探究實驗注意設計時要有儀器、藥品和操作過程，別寫成了實驗原理。由於實驗條件的限制，我們不可能所有的實驗都讓大家反覆做，因此，對做過實驗的實驗報告在考前都要作爲複習資料進行復習。
4、化學計算在現在的會考中，難度都在降低，而且多數以填空的形式出現。因此，化學計算題得高分已經不再是智力因素的問題了，而主要是在於審題、格式（表達方式）和計算的準確性等，因此，平時養成良好習慣最爲重要。
政治科
1、課前讀書
課前讀書時是自主學習的重要環節，但是課前讀書絕不是僅僅將課文從頭到尾朗誦一遍就完事了。我們通過課前讀書，要大致瞭解課文中的基本觀點、基本原理，初步把握課文的知識結構和重點、難點。要達到上述效果，我們在讀書時應注意以下幾點：
（1）利用框題、目題把握知識結構。 （2）利用名言、警句、漫畫、圖片和小欄目等來理解重點、難點。 （3）利用相關鏈接等補充材料加深對課文的認識。（4）注意課文中的問題。
2、課堂學習
（1）注意聯繫重大時政熱點
（2）注意聯繫自身的思想和行爲
學習思想品德課重在導行。因此，我們在學習中要注意把教材知識同自身的思想與行爲聯繫起來，學會運用教材知識來指導自己的思想與行爲，思考自己應該怎樣做。例如，在保護資源和環境方面自己應該做哪些事情；在弘揚和培育民族精神方面自己應怎樣做等等。
（3）注意聯繫現實生活中的問題
學習思想品德課注重分析和解決現實問題。因此，我們在學習中要注意把教材知識同現實生活中的問題聯繫起來，學會運用教材知識對其進行利與弊的分析，並提出解決問題的措施或建議，從而提高自己分析問題和解決問題的能力。
3、課堂筆記
（1）記不易理解的知識。學習中對比較抽象的問題。如觀點、概念及概念間的關係等。理解起來往往有一定的難度，我們聽課時最好將老師講解這方面的具體事例記下來。
（2）記還未掌握的知識。有時我們對某個問題似懂非懂，只知其然，不知其所以然。這時就要記下自己還不懂得環節。
（3）記憶理解不透的知識。相對而言，每個人的思維在廣度和深度上都存在不足，在對某個問題的理解上都可能不夠全面。因此，我們在聽老師進行全面講解時，要記下自己還沒認識到的方面。
（4）記方法與技巧。要掌握學習的方法和技巧，記下老師教我們如何審題、如何分析、如何同教材知識聯繫等的方法與技巧。
4、課後小結
考試過後自我小結，有助於我們今後學習成績的提高。因此，考後小結應弄清楚以下四個方面的內容：
（1）得失清，就是弄清每個類型考題得失的分數。如選擇題得失分數，辨析題得失分數，分析說明題得失分數等。
（2）原因清，就是重點弄清失分的原因。這可以從三方面入手：一是知識和能力方面，如對基本概念和基本觀點的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當，還存在哪些不理解的問題等。二是心理狀態方面，如答卷前的心理狀況如何，是由於過度緊張將複習過的內容忘記了造成失分，還是由於粗心大意造成失分等。三是學習方法方面，如複習是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記等。
（3）措施清，就是根據答卷中存在的問題，制定改進措施。如若是基礎知識掌握得不好，就應加強這方面的複習，夯實基礎知識；若是解題思路和方法上還有欠缺，就應由針對性地加強這方面的訓練等。
（4）方向清，就是在明確上述存在不足的基礎上，確定自己努力的方向。如制定學習計劃，端正學習態度，改進學習方法等。
歷史科
1、 嚴格遵守學生的基本常規，上課認真聽講，積極參與課堂活動，主動回答老師的提問。課後按時、按質、按量認真寫成作業。
2、 自主學習時，主動梳理所學知識，可採用按年代編歷史大事年表（只列出題目和事件簡介）的方法，形成自己編的複習提綱，作爲複習的基本依據。
3、 對重大歷史事件，進行橫向對比，找出同一時代或不同時代、不同國家的歷史大事的相同點和不同點。
4、 掌握歷史唯物主義的基本觀點，即什麼是生產力、生產關係及其幾個要素。並能用於分析所學的歷史知識。
5、每天固定15分鐘複習新舊基礎知識（不做題）。
6、每次考完，認真總結：把錯題按照“基礎知識”、“理解”、“粗心”三種錯誤類型歸類並統計每一類的失分總數，提出針對性的措施，寫在試卷顯眼處。以備日後重溫。
