例1、“已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。”赫胥黎的話語向我們展示了人類的渺小與未知世界的廣袤。人類正處於世界中心的海島，唯有不斷開拓，方能安然行走在文明的大道上。所以，開拓是我們每一個人的職責。(《開拓與職責》)
“人類正處於世界中心的海島”，顯然對材料中的“小島”的含義沒有理解好。但對材料的核心思想理解是正確的。
引用材料+議論+引用材料(作爲觀點)。
例2、正如赫胥黎所說：“已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的……繼續開拓是我們每一個人的職責。”而這句話所體現的便是讓我們去開拓那未知事物，去追求那屬於我們自己的未來。(《追求?未來》)
下文把“追求屬於自己的未來“作爲寫作重點了，跑題了。
引用材料+解釋其含義+觀點。
例3、“已知的事物是有限的，未知的事物是無限的，我站在茫茫無邊神祕莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職則。”這是赫胥黎對人生作出的感悟，未知永遠大於已知，但這不能阻止我們開拓進取，探索未知的步伐，但是，自然不會憑白無顧的呈上我們還不瞭解的未知領域的答案，一切都需要我們去開拓。(《爭脫束縛，勇於開拓》)
題目中的“爭脫”應爲“掙脫”。文中的“憑白無顧”應爲“平白無故”，“職則”亦應爲“職責”。在開篇的百多字中就有三處錯誤，有的甚至是抄錯的，實屬不該。
全引材料，直接抄錄，這樣的引材料是不好的，最好是邊引邊議。從作者引用材料後的解說看，材料句子間的關係沒有搞清楚。好在抓住了關鍵詞。
引用材料+解釋說明+觀點。
例4、已知總是有限的，而未知往往是無窮的。想要在未知中找到星星點點，必要探索。探索在無邊的未知中便需創新。創新纔可在汪洋之中開闢小島。我認爲：生活中必有創新，創新推動着社會發展。(《創新無止境》)
又是一個開頭就跑了題的作文。本來他注意到了關鍵詞“開拓”，轉意爲“探索”，是符合題意的。可是，他又在“探索”上提出一個“創新”問題。“創新”離關鍵詞“開拓”的距離就遠了。當然，探索需要創新，但是，在這裏，開拓、探索是總問題，而創新是子問題。用“局部問題”代替等於“整體問題”是不可以的。
引用材料+解釋含義+提出觀點。
例5、自從人類使用工具的那一天起，人類便開始了對大自然的探索，並且從未停止。探索，是人與生俱來的本能，正如赫胥黎所說的："我站在茫茫無邊神祕莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職責。"然而探索不易，只有學會探索，才能在探索的道路上順利的行進。(《學會探索》)
題目是“學會探索”，開頭的落腳也是“學會探索”，表現出良好的思維一致性。
引用赫胥黎的話之前的話，我以爲應當放在引用之後。其實這些話是讀了赫胥黎的話之後的感悟，赫胥黎的話是思維的起點。現在原文這樣的順序，感覺赫胥黎的話不是作文材料，好像是作者的論據。這樣的開頭是很多的，一定要先引材料後發感慨。
例6、“未知的事物是無窮的，繼續開拓是我們每一個人的職責。”赫胥黎如是說。的確，面對我們未知的神祕世界，永遠不要停下探索的腳步。(《探索，永不止步》)
簡潔明瞭，說明讀懂了材料，又使中心明確。
引用材料+提出論點。
例7、赫胥黎曾經說：“繼續開拓是我們每一個人的職責。”回顧歷史顧然是重要的，但當有了反思之後，我們更應該投身於開拓的浪潮中。(《開拓，找到生命的價值》)
“顧然”應爲“固然”。“回顧歷史”，“反思”這樣的詞語、句子，打哪來的?讀後莫名其妙。
引用關鍵句+點明論點。
例8、先哲赫胥黎曾這樣闡釋已知與未知的關係：“已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。”他把已知世界比作未知的海洋上的一座小島，這令我思考起已知與未知的內在聯繫。我認爲，已知與未知並無高下之分，它們彼此依存，密不可分。(《島上的思考》)
跑題。沒有抓住材料的重心，沒有理解材料前後句子的關係。開頭的`思路是對的：引用材料提出論點。
例9、讀了赫胥黎這段話，我們可以感受到這位在諸多文學領域均有建樹的偉大人物永不滿足的精神。不過，要想做到這點卻並不容易，對於我們來說，要怎麼做呢?(《永不滿足》)
“讀了赫胥黎這段話”，這樣的開頭是最忌諱的，沒有具體內容，讓讀者一頭霧水。什麼叫“諸多文學領域”?糊塗!優點是文章中心鮮明，點明寫作重點。
引用材料+論點+寫作重點。
例10、赫胥黎說過：“已知的事物是有限的，未知的事物是無求的。”因此我們應有探索精神，不斷探索未知事物。(《探索無止境》)
“無求”應爲“無窮”。引了一句不重要的話，而下句是重要的，還沒有引。且引句與“因此……”沒有什麼聯繫的語言，突兀。語言簡潔了，內容沒有表達清楚，是不行的。引用材料後最好是解釋一下材料的含義然後提出論點。
例11、“身處茫茫無邊神祕莫測的汪洋中的一個小島，要繼續開拓;身處茫茫人海科技發達的社會中，更要勇於開拓。因爲
已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。這也就是說，要想成功，先要追求。”(《追求是成功的前提》)
這個開頭是極好的，沒有簡單的抄錄，兩次提到“開拓“表明作者抓住材料的核心意義，用一個”因爲“，表明作者清楚地明白了材料之間的關係。
化用材料+解說+論點。
小結：
作文開頭必須用作文材料。
名言材料最好是化用材料或邊敘邊議。
第一段的層次應爲：引材料+解說+論點。
