《教育力》 是華東師範大學工“大夏書系·教師教育精品譯叢”系列叢書之一。該書作者是日本學者齋藤孝，現任明治大學文學部教授。他以一個專業研究者的眼光，在書中着力探討了作爲教育工作者應該具備哪些能力和素質，在面對教育工作時，教師的身心需要做好怎樣的準備，又有哪些具體的方法可以作爲教學的參考。讀着《教育力》，我的心經歷了一次次的感動和洗禮，在此同時也引發我一些思索。
通過閱讀該書，可以重新認識教育工作的價值，並在身體和心靈方面得到更多的力量和勇氣來投入教育工作。教育工作雖然辛苦，卻很了不起，值得投入一生。希望能激發年輕一輩對教育有這樣的想法和體會。除此之外，對於現今那些面臨種種苦惱卻仍努力過好每一天的教育工作者，能夠提供他們一個機會，讓他們重新認識教育的工作價值並受到鼓舞。
教育，不僅隱含着基本教學原理，同時也講究教授的訣竅。倘若對此毫無認識，只懂得照本宣科的話，恐怕只會令周圍的人無所適從。好的教育可以爲人生寫下精采的扉頁，不好的教育則有如公害！教育工作者唯有掌握基本要領，並進一步努力琢磨，在教導的藝術上下功夫，找出屬於自己的風格來，如此才能使人與人之間的關係達到正面、積極的發展，學習的環境也纔會充滿創造力。那麼，就讓我們傾注全力，好好打造人生旅途的理想藍圖吧。
不知和我一樣讀過《教育力》這本書的教師，也能否在本書中沉澱下來。我非常喜歡本書中的一段話：“一個老師必須擁有一顆柔軟的心。若一味拘泥於自己的答案，學生的思緒就無法在安心的情況下天馬行空地翱翔。”換言之，老師溫和的人品以及豐富的見識所帶來的包容性，能使學生的思想得到自由的發展。 我讀本書後最大的感觸就是“教師也要活到老學到老”和“教師的專業能力和個人魅力” 。其實要提升教師自身的專業能力和個人魅力還得靠教師不斷的學習， 因此我們說對於教師來說， “學習”一直是個永恆的話題。
人是一個鮮活的生命。一個真正的人應該是有思想，有感情，有心靈，有精神。首先，我們教師要有自己的思想，有自己的個性。教師是個領路人，是隻領頭雁，引領孩子們插上飛向未來的`翅膀。我們教師是有思想、有個性的，纔會使我們的學生獨立，他們才能飛得更高、更遠！再說，我們那可愛的學生，是一個個活生生、有思想、有個性，只是尚處在未成熟時期。我們只有尊重學生，把學 生當成一個個獨立的有思想的人看待，學生的個性和潛能纔會被激發，才能成爲 熱愛讀書充滿自信的人。新課程也提出“珍視學生獨特感受、體驗和理解”，就是要把學生當作人，而不是待裝知識的容器，把學生有獨特的體驗看成是人性的覺醒——不再沒有自我，只會人云亦云；不再揣摩老師課堂所需。對學生獨特體驗的尊重和珍視，是對學生的一種人文關懷、人性關愛。
一本好書就象一盞明燈照亮我們前進的道路， 給我們很多啓示。《教育力》 就是這樣一本書。我相信他將伴我更有力地成長！
