語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。下面是小編整理的四年級語文的上冊試卷，希望對你有所幫助！
篇一：四年級語文的上冊試卷
第一部分：基礎知識積累與運用（38分）
一、我會拼。（11分）
gāo ào pí qì diē dǎo bǐng xī níng shì
( ) ( ) ( ) ( )
zhèng zhòng tǎng ruò jìn zhí jú cù bù ān kāi pì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能找（用“√”給帶點的字選出正確的讀音）。（6分）
從容不迫 (cóng cōng ) 枝折花落（zhē shé）啄食(zhuō zhuó )
屏息凝視（píng bǐng） 供養不周 (gōng gòng) 一撮兒( zuǒ cuō )
三、 比一比，再組詞。（5分）
侍（ ） 倘（ ） 耍（ ） 貪（ ）脾（ ）
待（ ） 淌（ ） 要（ ） 貧（ ） 牌（ ）
四、 補充下列詞語。（6分）
調（ ）（ ）山 （ ）（ ）如鼠 羣（ ）（ ）首
（ ）（ ）功勞 照（ ）畫（ ） 望（ ）成（ ）
五、找出錯別字畫上“—”，改正後寫進括號裏。（4分）
小貓滿月的時侯更可愛，腿腳還不隱，可是以經學會掏氣。
（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）
六、按要求寫句子。（6分）
（1）碧海、藍天、綠樹把古老的虎門寨打扮得更加壯麗。（改“被”字句）
（2）不好好學習，你怎麼會考出好成績呢？（改陳述句）
（3）放學時，小軍第一個首先衝出了教室。（修改病句）
（4）我們必須認真改正並及時檢查作業中的錯誤。（修改病句）
第二部分：閱讀積累與運用（32分）
（一）閱讀文段，完成下面練習。（12分）
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和(huo hé)的地方，成天睡大覺，無（憂 優）無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pín píng）誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職(zí zhí)。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
1、用“＼”劃掉文中括號裏錯誤的讀音或漢字。 （4分）
2、找出一個描寫貓注意力非常集中的詞寫在括號裏。（2分）（ ）
3、用“ ”畫出寫貓很乖的句子。（1分）
4、找出描寫貓貪玩的句子抄在下面的橫線上。（1分）
5、從什麼地方可以看出貓十分盡職？摘抄有關句子。（1分）
6、用“～～～”畫出本段的中心句。（1分）
7、用“非……不可”寫一句話。（2分）
（二）
風娃娃長大了，風媽媽說：“到田野去吧，在那裏，你可以幫助人們做許多好事。”
風娃娃來到田野上，看見一個大風車正在慢慢在轉動，風車下邊，一股湍湍細水斷斷續續地流着，風娃娃深深地吸了一口氣，鼓起腮，使勁向風車吹去。哈哈，風車轉快了！風車下的水流立刻變大了，奔跑着、跳躍着，向田裏流去。秧苗兒挺起了腰，點着頭笑，風娃娃高興極了。
河邊，許多船工正拉着一艘船前進。船工們彎着腰，流着汗，喊着號子，可是，船卻走得慢極了。風娃娃看見，急忙趕過去，用更大的力氣對着船帆吹起來。船在水面上飛快地跑起來，船工們笑了，一個個都回過頭來，向風娃娃表示感謝。
風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，有力氣就行。
它這麼想着，不知不覺來到一個村子裏。那裏幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去幫着吹。它像吹風車那樣用力，像吹船帆那樣使勁。結果，風箏吹斷了，幾隻風箏都讓它吹得粉碎，飛得無影無蹤了。
就這樣，風娃娃吹跑了人們晾的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……村子裏，一片責罵聲，都說風娃娃太可惡！
風娃娃不敢再去幫助人們做事了，它在天上轉着、想着，想來想去，終於明白了：做好事，不但要有好的意願，還得有好的方法。
1、請給本文加一個標題，寫在文前的“ ”上。（2分）
2、照樣子寫詞語。無影無蹤 、 、 （3分）
3、風娃娃做了些什麼事？（3分） 表示風娃娃動作的詞語有許多，請找出來並寫在橫線上。 （2分）
4、爲什麼風娃娃不敢再去幫助人們做好事？（2分） “它在天上轉着、想着”，你知道它們可能在想些什麼嗎？寫下來吧 （2分）
。
5、讀了短文，你覺得風娃娃是個怎樣的孩子呢？（2分）
6、請你把文中的中心句抄下來，並結合生活實際談談你的感受。（4分）
中心句：
我的感受：
第三部分：習作（30分）
在我們的生活環境中，生活着許多小動物，它們當中有許多是人類的好朋友。仔細觀察一種自己熟知、喜歡的小動物。要求把觀察到的有條理、具體地寫下來，要寫出動物的特點，表達自己的真情實感；字數不少於400字。
篇二：四年級語文的上冊試卷
一、積累展示。
1.詞音連線。
脖頸 tǎnɡ ruò 欺侮 zhuā yǎnɡ
倘若 ɡōnɡ yǎnɡ 抓癢 qī wǔ
供養 bó jǐnɡ 漣漪 lián yī
2.看拼音，寫詞語。
zǎo cān pí qì xìnɡ ɡé dūn xià
( ) ( ) ( ) ( )
3.補全詞語,再寫一個帶有相同字的成語。
望子成( ) 羣( )無首
如( )添翼 調( )離山
天( )行空 汗( )功勞
4.給多音字注音並組詞。
角 （ ） 惡 （ ）
（ ） （ ）
5.根據課文內容填空。
(1)鵝的高傲,更表現在它的 、 和 中。
(2)它 ，一連就是 ，非把老鼠等出來 !
(3)你見了絕不會 它，它是那麼 、 ！
(4)在本單元的學習中，我認識了 的白鵝，具有 派頭的白公鵝，性格 的貓，像 一樣偉大的母雞。
(5)請給下列詞語分類。
①從容不迫 ②架子十足 ③屏息凝視
④生氣勃勃 ⑤慢條斯理 ⑥如怨如訴
描寫白鵝的:
描寫貓的:
描寫白公鵝的:
描寫母雞的:
6.請你展開想象，把下面看似毫不相干的詞語，分別寫成各具特色的句子。
(1)桃花 河水 笑臉
(2)星星 草地 孩子
二、閱讀天地。
1.課內閱讀。
它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。在不叫的時候,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。
(1)解釋下列詞語。
豐富多腔：
變化多端：
(2)選文從兩個方面寫出了貓的性格古怪： 時和 時的不同表現。
(3)從選文畫“ ”的句子中，你體會到什麼?
2.課外閱讀。
那一年,我領着女兒到農村去,恰巧遇見了老家的母雞在孵小雞。
母雞趴在草筐裏的雞蛋上,傾注着自己全部的母愛。我們能聽到小雞雛在蛋殼裏面用力地啄殼的聲音,“嗒,嗒嗒……”那聲音雖弱小,卻震撼着人心。過了好久,一個溼乎乎的小腦袋才很艱難地從裏面鑽了出來。
女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上。那雞蛋殼的上端已經露出米粒大小的孔,“嗒,嗒嗒……”幾分鐘過去了,那小孔還是米粒大小。女兒不顧老母雞威脅的叫聲,伸出手來要去剝那個硬殼,想去幫雞雛。
一旁的.老大娘一把攔住了女兒,說:“孩子,別去碰它,這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活,你幫了它,也許就是害了它。”
只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最愛自己的孩子的,可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鑽出蛋殼。農村老大娘無意中說的這句話那樣平凡,而其中蘊含的道理卻讓人深思。
(1)給短文加個合適的題目,寫在文前的橫線上。
(2)本文主要寫了 的事。
(3)“冷酷”加了引號是因爲 。
(4)大娘的話裏蘊含着什麼道理?生活中類似的例子也有很多,請你用自己親身經歷的事來說明本文告訴我們的道理。
三、習作樂園。
同學們,你們喜歡什麼小動物呢?是調皮可愛的小狗,是小巧玲瓏的鳥兒,還是溫順美麗的小金魚?選擇自己的最愛介紹一下吧!要注意抓住其特點,寫得具體、生動。不少於300字。
第四單元提升練習
一、1.
脖頸 tǎnɡ ruò 欺侮 zhuā yǎnɡ
倘若 ɡōnɡ yǎnɡ 抓癢 qī wǔ
供養 bó jǐnɡ 漣漪 lián yī
2.早餐 脾氣 性格 蹲下
3.龍 龍 龍飛鳳舞 虎 虎 狐假虎威 馬 馬 馬到成功
4. jué 角色 jiǎo 角度
wù 可惡 è 兇惡
5.(1)叫聲 步態 吃相 (2)屏息凝視 幾個鐘頭 不可 (3)責打 生氣勃勃 天真可愛 (4)高傲 海軍上將 古怪 母親 (5)①② ③④ ⑤ ⑥
6.(1)粉紅的桃花綻開了笑臉,倒映在河水中的倩影引來了許多小魚。 (2)調皮的孩子躺在草地上仰望着天上的星星,好開心哪!
二、1.(1)豐富多腔:指腔調變化很多。 變化多端:變化多樣。 (2)高興 不高興 (3)我體會到作者對貓的喜愛。
2.(1)小雞破殼 (2)“我們”在老家看小雞破殼 (3)母雞不是真的冷酷,是爲了讓小雞靠自己的力量鑽出來,能很快地適應環境 (4)道理:事物的發展是有規律的,如果我們違反了規律,結果會適得其反。
(具體事例略)
三、略
篇三：四年級語文的上冊試卷
一、 基礎題。
(一)讀拼音，寫詞語。
lǒnɡ zhào bó wù dǐnɡ fèi hénɡ ɡuàn huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
càn làn bái mánɡ mánɡ huá jiǎnɡ ɡuī lǜ fènɡ xì
( ) ( ) ( )( )( )
zhāo yāo ánɡ shǒu shù shāo jìnɡ jì
( ) ( ) ( ) ( )
(二)帶點字的正確讀音下劃上橫線。
悶雷(mèn mēn) 風號浪吼(háo hào) 不可計數(shǔ shù)
逐漸(zhú zú)) 興奮(xìnɡ xīnɡ) 顫動(chàn zhàn)
枝幹(ɡān ɡàn) 數數(shǔ shù) 乾淨(ɡān ɡàn)大堤(tí dī)
(三)下列的詞語補充完整。
( )( )東望 悶雷( )( ) 水天( )( )
齊( )並( ) 鋪( )蓋( ) ( )山( )海
( )( )奇觀 浩浩( )( ) ( )軍( )馬
若( )( )現 山( )地( ) 應接( )( )
(四)辨字組詞。
昆( ) 罩( ) 將( ) 逢( )
昂( ) 署( ) 槳( ) 縫( )
(五)多音自組詞。
háo( ) mó ( )
號 模
hào( ) mú ( )
(六)1.默寫古詩《題西林壁》
(1)、這首詩是( )朝詩人( )所寫。
(2)詩中“緣”是( )的意思、“題“是( )意思。
(3)、表示立足點和角度，所得出的結果也是不同的，可以用( )，( )來表示。
(4)“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們( )這樣一個道理。
七、按課文內容填空
1.午後一點左右，從遠處傳來( )的響聲，好像( )。現時人聲鼎沸，有人告訴我們，( )!我們踮着腳往東望去，江面還是( )，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲( )，只見東邊( )的地方出現了一條白線，人羣又( )起來。
2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，( )。再近些，猶如( )白色戰馬( )，( )地飛奔而來;那聲音如同( )，好像大地都被震得( 月 )起來。
二、 閱讀題。
(一)閱讀《鳥的天堂》片斷，回答問題。
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在。這美麗的南國的樹!
1、用“~~~~”畫出描寫葉子多的句子。
2、根據短文中畫“ ”的句子，選擇答案。
(1)這句話突出了榕樹的 的特點。
A、 葉子多而密。 B、葉子顏色鮮明、富有生命力。
(2)“似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。”是作者的 。
A、比喻 B、擬人 C、聯想
(二)(28分)
春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都甦醒過來了。天剛亮，樹林裏就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野裏叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。
春來了，花園裏的花開得更加(嬌 矯)豔。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區裏彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆裏攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍鬥豔。
春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰(杆 稈)。分佈在廣州市區的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區的牆角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上，像是在和低着頭的薄公英說着綿綿的情話。
春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔淨無塵。
春來了，火車站裏人山人海。他們提着旅行袋、揹着行裝、(川 穿)流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都揹着書包上學去了，他們穿上了色彩鮮豔的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。
春來了，面對着這一派生機勃勃的景象，我(豪 毫)情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“一年之計在於春，一日之計在於晨”。
1、請給短文加個恰當的題目。
2、我會劃去文段中不正確的字。(4分)
3、 照樣子，寫詞語。(6分)
人山人海 ____________________________
綠油油 _______________________________
4、按照短文內容在括號裏填上合適的詞。(4分)
( )的地氈 ( )的校園 ( )的校服 ( )的打工族
( )的葉子 ( )的樹木 ( )的小草 ( )的火車站
5、在短文中，作者主要描寫了______ 、_______ 、________ 、________等景物。(4分)
6、寫出文中的一句格言：______________________________(2分)
我喜歡的另一句格言是：___________________________(2分)
7、短文中第三段話運用了____和_____修辭手法，描寫了春來時的小草。(2分)
8、同學們你知道春來了，給天地間帶來了一派 的景象?用文中的詞語表述。(2分)
1、寫一處自然景觀
有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。圍繞自己遊覽過或瞭解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
