會考體育是不可忽視的一項，下面小編爲你帶來的會考體育項目一樣嗎，希望你喜歡。
關於會考體育項目的問題目前，全國體育會考項目基本以體能類居多，此項目具有技術動作相對簡單，並表現爲週期性的多次重複。而簡單的重複容易使學生產生厭煩的情緒，也不利於學生全面發展。我們在實踐原《國家體育鍛煉標準》過程中，就遇到過許多這樣的例子，有些男生測引體向上，一個都做不了，而他們選擇同類項目中屈臂懸垂，大都可以拿到及格，甚至滿分。同樣，有些女生(偏胖多)的仰臥起坐很難獲得最基本的達標分(30分)，及格更是望塵莫及，而她們選擇同類項目中的斜身引體，大都能拿滿分。現如今，佳卓立短跑計時系統等電子設備也逐漸引進校園，新課程其中一個基本理念就是要激發和保持學生運動興趣，注重學生個體差異。爲此，作爲會考體育重中之重的考試項目設置，應該讓學生擁有充分的自主權，可以讓學生挑選適合自己的項目進行測試，設置項目趨向於科學化、合理化和人性化，應成爲體育會考改革的第一要著。
方法/步驟可操作考試項目
通過查閱有關文獻資料和對學生調查，可設置項目的百分率在80%以上有跑、跳躍、投擲、球類，其中體能類佔82%，球類佔56%，說明跑、跳、投在項目設置中占主導地位。體育考試可分爲以下五類：
(1)耐力類：男生1000米、女生800米、游泳、3分鐘25米往返跑(替代)
(2)力量類：擲實心球、仰臥起坐、引體向上(男)、斜身引體(女)、屈臂懸垂
(3)田徑類：立定跳遠、跳遠、三級蛙跳、50米、100米
(4)技能類：籃球(半場來回運球上籃、投籃等)、排球(自拋自墊、對牆墊球等)、足球(25米繞竿運球、踢準等)、技巧、廣播操
(5)綜合類：武術、1分鐘跳繩、踢毽子、地域性民族民間體育項目
考試項目組合考試項目選取類別要多，可以是體能、技能相結合，不要侷限於體能類，考試項目不必太多，2～3個項目即可，基本上能反映學生身體素質、技能和運動能力。同時減輕了學生身體負擔和操作時的簡便。根據對國內外的瞭解和分析，有以下四套組合可供各地選用(以測試3個項目爲例)：
(1)3X：即三項均由學生在幾類項目中自選。杭州市2003年項目多達12個，考生可以選擇其中3個;2006年無錫體育會考三類計九個考試項目中，每類任選一項，每生共考三項。
(2)1+2X：即一個必測項目(或選一類興趣特長)加兩個自選項目，其中一個固定必測項目可以是身體機能、體能、技能;也可以挖掘民族、民間傳統體育資源的開發，如武術之鄉滄州、雲南貴州的竹杆舞、錫伯族的射箭等;也可以選擇自己的特長，如籃球、足球、排球等。如2005年蘇州考試項目有必測和選測兩類，必測是1分鐘跳繩，選測類爲實心球、立定跳遠、50米跑、引體向上、一分鐘仰臥起坐，考生在四個選測項目中任選兩項。
(3)2+X：即兩個固定必測項目加一個自選項目，方法基本類似於1+2X，不同之處是必測項目變爲兩項。
(4)4X-1：即四項均由幾類項目中自選，在測試完畢後，去除一項最低分，累計其中較好的三項得分。
貫徹落實《學校體育工作條例》，形成良好的科學訓練方式
由於學科特殊性，不是短期強化訓練所能補足的功課，好成績的取得，是長期鍛鍊的結果，換一個角度看當前體育會考，實際上是希望通過應試教育方法達到素質教育的目的。爲此，各校積極發揮體育會考的激勵性功能，確實要認真落實《學校體育工作條例》，加強體育教師隊伍專業化建設，消除體育會考出現的應試體育傾向，用全面發展學生的標準，並結合新課程標準，制定出一個科學、系統的三年規劃，形成良好制度，並得到認真的落實，時間一長，學生也會養成運動習慣，爲終身體育奠定基礎，在最後的測試中也會變得不吃力、與平時一個樣的情況。如北京景山學校國中的三年中，體育課總是安排中長跑練習，不求速度，只爲了培養耐力，這個做法被學生們稱爲“三年磨一劍”。
出臺監管、激勵政策。
加強制度建設，規範教學行爲，引導學校體育常態發展，廣泛開展學校課外文體活動，豐富校園推進“2+1”工程，有利於深入推進素質教育、切實減輕中國小生的課業負擔，培養學生的創新精神和實踐能力。
建立一套完整的評價學校體育制度，如評比貫徹《學校體育工作條例》先進學校和個人;與年終的.考覈掛鉤等，體育會考作爲其中固定量化項目，且佔有一定權重，促進學校體育逐步走向規範。同時，要配套嚴格的監管措施，制止、防止出現的浮誇、造假等不良傾向的存在。
加大對學校體育的資金投入，建設、購買體育場地、器材等硬件。有效的調動師生對體育鍛煉的積極性，給學生一個舒適的鍛鍊環境，讓他們更方便、快樂的進行身體鍛鍊。
END
注意事項
制止普通高中對新高一學生按文化成績進行分重點班，分快、慢班的現象，營造一個公平、公正的學習環境，使之有利於學校體育的積極開展。
