一、教材分析
本文是國小語文北師大版第七冊第十個主題單元金錢的第二篇主體課文。文章主要記敘了二十多年前，在一個北風凜冽的日子裏，我騎車撞倒一位低頭數錢的老大爺，錢掉地並隨風四處飛揚，過路行人紛紛搶錢歸還主人的故事，讚譽了人與人之間真誠、友愛、互助得好品德和良好風尚。
二、教學目標
1.通過各種識字方法，認識本課4個生字;利用觀察字型的方法，會寫本課5個生字;在語言環境中，體會理解遲疑和肯定，沉重和輕鬆;
2、通過自讀感悟，理解課文內容，體會本文按事情發展的先後順序寫的思路，鼓勵學生自述;
3、通過理解過路行人搶被北風吹落的錢，並還給生人的故事，幫助學生樹立人與人之間應真誠、友愛、互助的`良好品質。
三、教學重點：
品讀第5、6自然段，引導學生從人物的動作、神態、語言去感悟人物的內心世界，從遲疑與肯定沉重與輕鬆中體會人間真情互助友愛的可貴和可敬。
四、教學難點：
理解課文中搶字加與不加引號的不同意義。
五、教學過程：
第一課時
一、導入新課：
敘述導入：有一個寒冷的冬天，北風颳得很猛烈，這時，我騎車撞到了一位老人，手裏的錢刮跑了，這可怎麼辦?
請同學們讀讀課文，看看到底老人怎麼辦?
二、檢查預習
1、指名讀課文。其他同學認真聽，字音是否讀的準確。
2、檢查生字讀音
3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來
4、質疑解疑
二、激情引趣，設問引思
1、指名讀2-3自然段
邊讀邊想，從這裏你知道發生了什麼事?
指名回答
[板書]
老人着急我沉重
2、分角色讀
爲什麼老人會這樣呢?
想像沒有錢，老人的生活會怎樣?
注意老人的表情，讀出老人的心情
三、自主探索，分層指導
1、默讀4-6自然段。
邊讀邊想，事情發生了什麼樣的變化，爲什麼我的沉重的心情一下子變得輕鬆了?
2、聽錄音讀，邊聽邊畫出表現人們神態變化的句子來，小組內讀讀
3、小組之間交流一下你們的看法，把最令自己感動的地方說一說?
結合兩個搶，談談人與人之間真誠互愛的美好品德
4、全班交流。
5、說說你學到了什麼?
6、指導朗讀：有關描4、5、6段
7、分角色朗讀課文
四、遷移拓展，自主發展
朗讀全文
學習了這篇課文，你懂得了什麼?
總結課文
[板書]
互愛
假如這件事發生在今天人們會怎樣做?
說一說，寫一寫
第二課時
一、複習
1、指定學生朗讀課文，檢查朗讀情況。
2、用輕鬆沉重說一句話。
二、交流討論
1、小組合作運用假如這件事發生在今天人們會怎樣做?
2、教師參與各小組的學習交流，適當給予指導幫助。
3、課文是按照什麼順序來記敘的?
4、總結課文
用所學的字組詞並造句，積累詞語，練習口頭表達。
當堂聽寫生字，檢查識字、寫字效果
必做：假如這件事發生在今天人們會怎樣做?
說一說，寫一寫
選做：你還知道哪些有關這樣的故事，找出來講給小夥伴們聽。
板書：
過路行人：搶--〉還
錢被風颳跑以後 老大爺：遲疑--〉肯定 人與人互助互愛
我：沉重--〉輕鬆
