作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的《整理房間》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《整理房間》教學設計 篇1
教學目標：
1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類思想。
2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養數學應用意識。
3、培養有條理地思考問題的能力及良好的生活習慣。
4、激發學生的學習興趣，體會分類的重要性，進一步感受生活中處處有數學。
教學重點：
掌握分類的方法。
教學難點：
學會按照一定的標準對物品進行分類。
教學過程：
一、探究新知
1、情景導入
師：同學們，一轉眼我們已經是一年級的國小生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學，那你想不想看看他們起牀之後的房間呢？
2、探究新知
出師主題圖，淘氣的房間
師：這是淘氣的房間，看完之後你有什麼感覺呢？
師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什麼感覺呢？
師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》。
（板書課題《整理房間》）
師：誰來幫他整理一下呢？這麼多熱心的好孩子！那麼，你準備怎麼整理呢？先和同桌說一說。
（生交流，師巡視）
（喊口令，停止討論，坐姿端正）
師：誰想告訴大家你準備怎樣整理？爲什麼把他們放在一起？還有什麼不同的方法嗎？
（提問多名學生，表揚學生）
師：說了這麼多好用的方法，下面趙老師要請坐姿最端正的一組同學上來幫淘氣整理房間。
（學生上臺整理，每組只整理一類）
師：請你們給大家說一說，剛纔是怎麼整理的？
（生說）
（多叫幾組，整理完爲止）
師：大家幫忙整理之後，淘氣的房間發生了大變樣，現在看起來感覺怎麼樣呢？
師小結：我們剛纔整理的時候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。
（板書：分類整理）
師：那這樣整理有什麼好處呢？
（板書：整齊，方便）
3、練習鞏固
（1）師：一羣小動物看到同學這麼熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎？請看大屏幕。（一個一個出示動物）
師：你能把這些小動物分類嗎？說一說你是怎麼分的？
（提問學生）
（2）師：看來同學們已經掌握了分類的法寶，大家表現這麼積極，又有一些新朋友走過來了，他們都是誰呢？
（逐一出示圖片）
師：誰會給這些新朋友分類呢？
（提問學生）
師：下面，請看老師的要求，請你在水果下面畫對勾，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求。
師：接下來，請你快速完成《學習單》第1題。
（生反饋）
師：趁熱打鐵，請看《學習單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎，請把他圈起來。
（生反饋）
（3）師：看同學們這麼積極，下面老師和大家玩了遊戲，好不好呀？請看遊戲規則：這裏有三個牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這裏有很多東西，你認爲它是哪一類就舉起哪個牌子，聽明白了嗎？
（師範一個，逐一出示圖片，生舉牌）
4、繪本分享
通過剛纔的學習，大家已經學會了分類整理，下面老師給同學們分享一個有趣的故事。
（播放繪本）
二、課堂總結
師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關的遊戲，回家後，整理一下自己的房間，做一個愛學習、愛勞動的好孩子！今天的課就到這裏，下課！
《整理房間》教學設計 篇2
教學目標：
通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學重點：經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
教學準備：水彩筆、各種學具
教學過程：
一、教學導入
師：小朋友們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現在老師就和大家一起到露露家裏參觀。
二、整理房間
1、出示圖：
這是露露的房間，看到露露的房間，你想說什麼？
2、假如你是露露，你準備怎麼整理房間？
3、根據你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。
4、說一說你是怎麼整理的，爲什麼這樣整理。
小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又幹淨又整齊。大家以後要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的.好孩子！
三、鞏固練習
1、把會飛的動物塗上顏色
（1）學生自己觀察，明確題意；
（2）獨立完成；
（3）評析。
2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。
（1）明確題意：
看看第2題圖上有什麼，可不可以給它分類。
說說這樣分的理由。
（2）完成練習
3、分一分
（1）看題目：
說圖上有些什麼，按照什麼要求給它分類。
（2）分一分，歸歸類。
（3）校對，評議：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾
四、實踐活動
師：你能根據今天所學的知識，把教室裏的人分分類嗎？
五、總結
小結：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小遊戲。而且大家都知道了，要養成愛勞動、講衛生的好習慣，你能做到嗎？
現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快！
《整理房間》教學設計 篇3
教學目標：
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。
教學重點：
經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
教學難點：
學會按一定標準或自定標準進行分類。
教學過程：
一、聯繫生活，創設情境。
1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。
2、出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過豆豆的房間後你有什麼樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?
3、活動一
（1）以小組爲單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，爲什麼把它們放在一起?還有不同的方法嗎?
（2）讓學生充分發表自己的意見。
（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以後要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二
（1）剛纔我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來後，看到豆豆把房間收拾得整齊乾淨，誇她真能幹!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試着自己動手分一分。
（2）以小組爲單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學願意說說你們組是怎麼做的、怎麼分的，爲什麼這樣分?
5、活動三
（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園遊玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，並模仿小動物的動作或叫聲。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什麼分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物塗上顏色。
6、活動四
（1）老師知道大家最喜歡做遊戲了，下面我們一起做一個小遊戲，請大家聽清楚遊戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫着什麼。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（2）老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認爲它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?
（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五
（1）你能根據今天所學的知識，把教室裏的人分分類嗎?
(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)
二、全課小結。
我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類遊戲。我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課後實踐作業。
回家後，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。
板書設計：
整理房間
文具
玩具
衣物
課後反思：b
《整理房間》教學設計 篇4
教學目標：
通過動手操作，經歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。
養成教育訓練點：
初步養成有條理地整理事物的習慣。
教學重點：
能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
教學難點：
體驗在同一標準下的一致性。
教具、學具準備：
課件、分類實物、圖片。
教學流程：
一、創設情景。
1、用課件出示圖片。
淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什麼感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？
看到笑笑的房間，你有什麼想說的？
看到淘氣的房間呢？我們怎麼做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？
2、思考方法。
師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然後把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。
還有不同的方法嗎？
3、課件演示：整理房間
用課件演示整理的過程。剛纔小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，爲什把它們放在一起呢？因爲它們都是同一類的，是學習用品，那接着應該把什麼和什麼放在一起？（同時板書：學習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現在整齊了嗎？你有什麼感覺？
4、小結。
小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又幹淨又整齊。大家以後要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？
二、課堂練習。
1、整理兩類事物。
（1）給動物塗色。（課件出示動物圖片）
師：剛纔我們整理了房間，現在我請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。現在老師想請大家幫個忙，請把會飛的動物塗上顏色。
師：你認爲應該把哪些動物塗上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友願意說說你的想法？爲什麼？還有不同意見的嗎？（課件演示）
小結：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已塗上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什麼特點？那我們也學着會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！
（2）、分水果蔬菜。
師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）
2、整理多類事物。
（1）舉牌遊戲。
請小朋友看屏幕上都有什麼？學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌遊戲，請大家聽清楚遊戲規則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，並把它說出來。明白了嗎？
板書設計：
整理房間
學習用品 玩 具 服 裝
教學反思：
藉助學生熟悉的兩個人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個課題，接着讓學生說一說如何整理房間後，又順利地介紹了什麼是分類。整節課下來，感覺學生學到的很多，不僅僅有書本知識，重要的是還學會了不少日常生活中的良好習慣以及課堂中的好習慣。
《整理房間》教學設計 篇5
教學目標：
1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。
2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。
3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學重點：學會按一定的標準進行分類的方法，養成有條理地整理事物的習慣。
教學難點：學會按一定的標準進行分類的方法。
教學過程：
一、導入
同學們，你們逛過超市嗎？裏面的物品是怎麼擺放的？
爲什麼要這樣擺放呢？
分類擺放後顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢？
那麼今天這節課就來學習分類。
板書課題：分類
二、授新課
1、活動一：整理房間
（1）有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.
（2）課件出示:同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什麼？
你們願意幫幫他嗎？那麼你們認爲該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）
小組彙報
你能說說爲什麼要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)
課件演示整理過程
提問:你還知道哪些學習用品?
《整理房間》教學設計 篇6
活動目標：
1．知道兒歌名稱，理解兒歌內容，學會念兒歌。
2．積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。
活動準備：
1．請大班幼兒先談談自己在家能做的事，自由組合，排練好情境表演，以豐富“我是家庭小主人”的內容，如拿碗筷，擺餐桌，掃地，倒垃圾，整理房間，洗手帕，洗襪子，刷鞋，給爺爺奶奶捶背、遞報紙、拿眼鏡、疊衣服、搬椅子、撿菜等。
2．佈置一個溫馨的“家”，“家”裏有兒歌中提到的各種物品。
活動重、難點：
積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。
活動過程：
1．觀看情境表演“我是家庭小主人”。
（1）請小演員自我介紹扮演的角色，幫助幼兒理解兒歌的內容。
（2）請幼兒帶着問題看錶演：爸爸媽媽、爺爺奶奶在家時，我應當怎麼關心他們，幫助他們？
2．欣賞兒歌。
（1）教師示範念兒歌，幼兒欣賞。
（2）逐句提問，幫助幼兒理解兒歌的內容。
3．學念兒歌。
4．仿編兒歌。
（1）提問：你在家時怎樣做家庭小主人的？
（2）按照兒歌格式仿編（只要求五字一句，不要求全部押韻）。
（3）教師幫助幼兒分組整理出新編的兒歌，共同朗誦。
活動延伸：
自由活動時，繼續仿編，鼓勵幼兒回家後繼續與家長共同仿編兒歌。
附兒歌：
我是家庭小主人
媽媽洗衣服，我來拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爺爺看報紙，我把眼鏡拿。
奶奶看電視，扶她坐沙發。
我是家庭小主人，樣樣事情都參加。
《整理房間》教學設計 篇7
教學目標
1．養成有條理的整理事物自己的事情自己做的好習慣．
2．培養學生能按一定標準給物體分類的能力．
3．使學生學會按一定標準分類．
教學重點
在活動中讓學生體驗分類的含義和方法．
教學難點
在活動中讓學生感悟分類在生活中的用途．
教學活動設計
一、活動一“看錄像帶學生逛超市”
（一）教師談話
秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊去秋遊，咱們一起去玩好嗎？玩時帶點吃的，想買點什麼？（出示圖片：麪包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）
咱們一塊去買好不好？
（二）播放視頻：超市
1．出示百貨區：這兒能買到嗎？爲什麼？
2．出示玩具區：這兒行嗎？爲什麼？到哪兒能買到呢？
3．出示食品區：你們說快到了嗎？爲什麼？
4．出示麪包貨架：選多納高吧．
5．出示牛奶貨架：這麼多牛奶選一盒吧．
（三）教師提問：
1．這麼多東西都買好了，怎麼這麼快就買好啦?
2．超市在擺放東西時怎麼擺放的？
教師板書：分類
3．有什麼好處嗎？
二、活動二“把水果和蔬菜分類”
（一）出示圖片：水果和蔬菜
1．教師談話：顧客不斷地採購,貨架上的東西需要不斷地補充．
2．教師提問：超市裏進了這麼多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎麼擺放？
3．學生動手實踐分類．
4.彙報反饋．
三、活動三“分一分”
（一）出示圖片：分一分
1．剛逛完超市,看得出大家對買東西已經有經驗拉.想親自買嗎?
2．這麼多東西,讓你們每組四人共同去買,怎麼能最快買回來．
3．小組內商量一下,哪組商量好啦,你們打算怎麼買?
4．請把你要買的東西買好後裝到應放的袋子裏.按照你們的想法,比一比哪組買得最快,開始吧．
5．反饋交流.
四、活動四：整理房間
（一）出示圖片：整理房間
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什麼？
2．假如你是小明，你準備怎麼整理房間，請你在小組內說說你的想法．
3．說一說你是怎麼整理的？爲什麼這樣整理？
4．課件演示：整理房間
5．觀察整理好以後小明的房間，你想說什麼？
五、活動五：遊戲
（一）遊戲1：我是小畫家
1．出示圖片：塗色
2．動物是我們人類的好朋友，我們一定要愛護小動物．你能把會飛的塗上顏色嗎？
3．請塗好顏色的同學把作品展示到黑板上．
（二）遊戲2：分圖形
1．出示圖片：分圖形
2．我們比一比誰最聰明，最愛動腦筋，能把這些圖形分一分．
3．學生活動分圖形．
4．展示分的結果．
小結：看來不同的標準，就會分出不同的結果．
六、課後作業（任選一個）
1．整理圖書角．
2．整理自己的書架．
3．整理教室的衛生用具．
4．整理自己的房間．
教案點評：
本節課具有如下特點：
1．生活引入
創設情境，使學生產生親切感，激發學習興趣。通過看錄像培養學生觀察能力，通過學生相互敘述，使學生再觀察、思維、想象、交流中初步感知分類的方法。
2．導放結合培養學生能力。
運用多種形式，開展數學活動，如：幫售貨員擺放貨物，充分調動學生主動參與得積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。分一分這一活動爲學生提供了“做數學”的機會。
3．滲透愛家庭、愛勞動的教育。
通過整理房間，多媒體演示學生整理的過程，學生愉悅的看到整理後的房間時，適時的進行思想教育。
4．以學生爲主體
以學生爲主，爲學生提供廣闊的活動空間。讓學生在玩中學，給學生廣泛參與的機會和發揮的餘地。
