作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班數學教案，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
【活動目標】
1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。
2、願意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出物體的序列。
【活動準備】
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個爲一套），排序底板若干。
【活動過程】
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買了什麼？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，並說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎麼排呢？
鼓勵幼兒積極思考並講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然後說一說自己用什麼方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿着排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好後說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
小班數學教案 篇2
目標：
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
活動準備：
教具、學具;長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。
活動過程：
一、集體活動
1、出示四根紙條：這是什麼？它們又什麼不一樣？哪根長哪根短？
2、可以用什麼辦法來證明你你們說的是對的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎麼來給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在後面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什麼紙條請你排在什麼地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎麼跟紙條排隊的？
二、幼兒操作
1、每個從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。
2、倒出袋子裏的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。
三、展示幼兒作業。
5以內數字的認識——看數字拍手
小班數學教案 篇3
目標：
1、鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。
2、指導幼兒聽清老師的要求並按要求活動，繼續學習用語言講述自己的活動。
活動準備：
1、磁性數字1—5。
2、數量爲1—5的實物圖片若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、複習認識數字1—5：教師出示數字1—5，幼兒認讀。
2、看數字拍手。我們來做看數字拍手的遊戲，老師拿出的數字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數一邊拍。
3、看數字拍腿、學動物叫。我們除了拍手，還可以拍哪裏呢？我們還可以學學小動物叫，數字幾，我們就叫幾聲，並一起說。如：數字3，叫3聲，汪汪汪。
二、鞏固對5以內數字的認識，並能理解數字能表示物體的數量。
1、出示數羣卡片：老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西，我們一起來看看有什麼有多少。
2、幾個某某東西要用數字幾來表示？數字×還可以表示什麼？
三、通過幼兒操作，加強幼兒對5以內數的認識。
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什麼東西，要用數字幾表示，並用完整的話說出：幾個什麼用數字幾表示。
2、幼兒操作，教師巡迴指導，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。
3、展示幼兒作業，引導幼兒講評。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1．激發幼兒喜歡閱讀的興趣，培養幼兒的觀察能力
2．在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
活動準備：
《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！教師用課件，引導幼兒觀察封面和前環襯。
提問：封面上有什麼？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林裏幹什麼呢？誒，小蛇怎麼張着大嘴巴呢？
二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林裏散步，它發現了什麼？什麼樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什麼樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什麼？什麼顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎麼樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子裏“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什麼？
5、小蛇和飯糰的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現什麼？什麼形狀的飯糰，你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣？那小蛇會怎樣吃飯糰呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯糰的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什麼樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什麼呢？（吃下葡
萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什麼樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什麼呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什麼樣子的？
9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）
10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什麼的呢？
11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什麼？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣？蘋果是那麼高，小蛇該怎麼辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？
12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什麼？
13、最後小蛇會怎樣？還會發生什麼事情呢？引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什麼好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯糰??）時的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯糰??）後，它的肚子變得怎樣了呢？小結：原來小蛇吃了什麼形狀的東西，它的肚子就會變成什麼形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞
1、看着小蛇吃了那麼多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！
2、（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
3、提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什麼樣子呢？
五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下爲什麼小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢嚥，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
小班數學教案 篇5
活動目標：
培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動準備：
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。
2、果盆4個。
3、水果獎章數個。
4、圖片，卡片。
活動過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點：
1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
活動結束：
小朋友互相探討，然後一起聽音樂，吃點心。
小班數學教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。
2、引導幼兒迅速地按數取物。
3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。
活動重點：
引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量。
活動難點：
幼兒能迅速地按數取物
活動準備：
課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動過程：
一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開課件，課件顯示出一隻、兩隻、三隻兔寶寶，教師邊看邊念“一隻、兩隻、三隻，一共有三隻”
2、“我也爲他們準備了幾盤好吃的胡蘿蔔，讓我們一起來數數，看看老師一共爲他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進一步引導幼兒練習3以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，並學會說“一共有……”
1、兔寶寶們爲了感謝咱們爲他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進行點數。
2、我們看看第一個盒子裏面有什麼？（第一個盒子跳一下，然後出來一塊蛋糕）與幼兒共同進行點數（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數字1）。
3、那麼第二個盒子裏面裏有什麼？我們來看看吧！（課件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進行點數（一隻、兩隻，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數字2。
4、還剩最後一個盒子了，我們看看，會有什麼呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數（一根、兩根、三根，一共有3根）屏幕上顯示數字3。
三、進行操作練習，進行按數取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾？去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做遊戲，我們下次再見吧！
小班數學教案 篇7
教學目標：
1、學習按AB模式進行排序
2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
教學準備：
1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥製作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
教學過程：
一、看看說說
1、師：“我們來到了哪裏呀?春天來了，你覺得小花園怎麼樣?是誰飛來了,咦,怎麼又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進場）
2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法？”
3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎麼樣的花園？”（幼兒自由說）
4、小結：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園裏種的整整齊齊、有規律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。
二、擺擺講講
1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那麼花園會更美麗的。”
2、討論：“你們知道這盆花是怎麼種的呀？”（出示一張模式卡）
3、小結：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規律再種上去，種的時候排的整整齊齊纔會更好看，蝴蝶纔會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆裏，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）
6、小結：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！
三、唱唱跳跳
1、師：“我們一起把花種到花園裏吧，你們現在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？”
2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）
3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”
教學反思：
小班幼兒藉助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適於農村幼兒園，也得利於改變單一的、封閉式的課堂教育形式。爲此，將底結構活動中製作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。
在活動中我主要採用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎麼樣?是誰飛來了,咦,怎麼又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。
之後在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎麼樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示範與講解，使每位幼兒清晰、正確地瞭解了有規律種花的要點，再後幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在遊戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最後的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，並且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。
小班數學教案 篇8
活動目標：
1.運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2.用標記記錄所用圖形的數量。
活動準備：
各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。
活動過程：
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫裏有什麼。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什麼?它們是什麼圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察後加以補充。
四、記錄表達。
數一數自己的圖形拼畫裏每種圖形各有幾個，然後選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。 與同伴交流各自的記錄結果，並說說哪種圖形用得最多。
小班數學教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒手口一致的數３以內的數
2、學習按數量分類
3、培養幼兒對數學活動的興趣
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神
5、培養觀察，比較能力
活動準備：
1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙製瓢蟲若干
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這裏是什麼？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃乾淨（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數３以內的數
1、觀察瓢蟲的外型特徵，確立對斑點的認識
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這裏來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什麼地方不一樣？（斑點不一樣）
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數１、２、３
（1）老師指着１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）
請個別幼兒上前來手口一致的點數１，並齊聲說１。
（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數２，並齊聲數1、2，那共有幾個斑點？（2個）；
（3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）
三、利用遊戲，培養幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
（1）現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。
（2）幼兒數一數，教師巡迴指導
（3）請個別幼兒拿着瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
２、送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪裏呢？（出示樹葉）。噢！原來在這裏，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪裏不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示範（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家裏？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？
（２）集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數學教案 篇10
活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。
2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
3..感受數學活動的快樂。
活動準備:
1.ppt.
2.盤子人手一個、圓珠若干。
活動過程:
一、小熊過生日
師:這是誰呀?(小熊)
師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)
師：小熊過生日,它會請誰來呢?
二、學習手口一致點數到1—5
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師：幾隻小雞來做客？
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2.圖片二：出示兩隻小貓
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?
師:小貓也要來做客.看一看,幾隻小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三隻小猴
師：幾隻猴子來做客了？我們一起來數一下。
師，幾隻猴子來做客？
4.圖片四：出示四隻小豬
師：來了幾隻小豬？我們一起來數一下。
5.圖片四：出示五隻獅子
師：幾隻猴子來做客了？我們一起來數一下。
6.圖片五
師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
三、製作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿着禮物一起去小熊家吧!
小班數學教案 篇11
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
活動準備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵。
師：小朋友，圖形王國裏來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
2、師：剛纔三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生小結）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？
（1）哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、遊戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅乾。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅乾給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友給圖形寶寶送餅乾吧！
小朋友真能幹，把餅乾送到形狀王國去吧，和那裏的形狀寶寶一起分享。
小班數學教案 篇12
活動目標：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創設愉悅的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發展幼兒觀察能力，激發幼兒探索的慾望。
活動準備：
小圓片、多媒體課件。
活動過程：
一、導入
師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。
它是什麼樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什麼樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子裏。
小朋友們，我們來找一找，教室裏有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！（出示PPT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鍾、泡泡、車輪、鈕釦、餅乾、巧克力豆。
三、遊戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
小班數學教案 篇13
活動目標
1、學習區別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多的關係，知道許多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來是許多。
活動準備
小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊遊》。
活動過程：
一、談話引出課題：
“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊遊》。帶領幼兒活動後在座位坐好準備上課。
二、瞭解1和許多的關係。
1、鞏固幼兒對數量1的認識。
《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀？出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎？
家裏有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。
2、瞭解很多1合起來是許多。
咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一隻小狗、一隻小兔、一隻小雞、一隻小青蛙、一隻白鵝、一隻小牛、一隻小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
3、許多可以分成很多個1。
他們給小貓送的生日禮物是什麼呢？（教師出示許多小魚），引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每隻小動物身邊，說：我們看每隻小動物給小貓送了幾條小魚？一條，讓幼兒知道許多可以分爲許多的1，教師重複：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，
小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，瞭解許多可以分成1只、1只、1只。
三、通過遊戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關係。
小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。
通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最後小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步瞭解1和許多的關係。
四、小朋友聽郊遊音樂休息。
活動延伸：
幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。
引導幼兒尋找周圍環境中“1”或“許多”的物體有哪些。
小班數學教案 篇14
活動目標
1.區分並說出以自身爲中心的上、下方位。
2.能正確感知
物體與物體之間的前後位置關係。
3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。
活動準備1.趣味練習：上下（1-47）
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前後位置上。
活動過程
一、導入
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的遊戲，你們願意做嗎？
遊戲的規則是你自己的身體爲中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）
教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開
1.教師講解：上、下
教師：有圖有真相、剛纔我們在玩遊戲時，你是怎麼理解上下的？
（幼兒自由回答）
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，後就是屁股後面的位置。教師：現在我們來看看我們的上面是什麼？
（有燈、風扇、屋頂）
我們的下面是什麼？（地面磚）
2.遊戲：變變變
（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看並說一說前面的是誰？後面的是誰？中間的又是誰？
（2）再請這三個小朋友往後轉身，再讓大家看看現在前面的是誰？後面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此遊戲，相互說說方位關係的變化。
3.找一找
教師：今天我們教室裏有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪裏？在什麼位置？（請若干個幼兒尋找，並說出玩具所在的位置）
教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖裏的小動物都分別在什麼位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。
三、結束
教師對活動情況進行小結，活動自然結束。
小班數學教案 篇15
活動目標：
1、能夠區分圖形特徵，嘗試根據圖形特徵、大小進行配對。
2、體驗幫助小熊的`快樂。
活動重點：
區分圖形特徵、大小。
活動難點：
根據圖形特徵、大小進行配對。
活動準備：
1、畫有房子和小路的背景圖、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙製小路。
3、PPT。
活動過程：
一、熊寶寶摔跤了
（價值分析：情境導入，激發幫助小熊的情感）
1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）
2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎麼了？爲什麼會摔跤？
重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什麼形狀的？那可怎麼辦呢？（引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，並想到要修路）
二、一起幫小熊修路
（價值分析：複習鞏固圖形，根據圖形的不同和大小配對）
1、說說怎麼修？用什麼修？（引導幼兒想象）
2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）
（1）請個別幼兒來搬"石頭"，
重點提問：你搬的是怎麼樣的石頭？（引導幼兒說出形狀和大小）
（2）鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路（要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。）
重點提問：說一說你搬的石頭是怎麼樣的，你的是什麼形狀的，是大石頭還是小石頭？
? 可能出現狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）
狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）
小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
（3）師生共同檢查"修路"情況。
重點提問：我們終於把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導幼兒觀察根據"石頭的形狀、大小進行檢查）
三、結束活動
小熊說："謝謝你們！幫老師把路修好！現在老師可以和老師的朋友一起去做遊戲啦！"
小班數學教案 篇16
教學目標:
1、鞏固手口一致點數5以內物體，嘗試用一一對應方法比較物體的多少。
2、進一步瞭解小兔的習性，萌發關心、愛護小兔的情感。
教學準備：
（認知準備）知道小兔外形特徵、習性
(材料準備)場景（蘑菇房、大樹、欄杆、草地）幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿蔔若干。
重點與難點：比較物體的多少、一樣多
教學過程：
一、導入情景：
1、出示場景，講講這是什麼地方？猜猜蘑菇房裏可能住着什麼小動物？
簡單講講小兔長得怎麼樣？
2、請出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎？出來和我們一起玩吧”
3、和小兔一起做遊戲
聽口令、看數點卡或小手片做拍手、跺腳、併攏跳等動作。
二、喂小兔
1、師生一起喂小兔
小兔喜歡吃什麼？出示1根胡蘿蔔（一隻小兔吃一根胡蘿蔔，剛剛好）
跳跳跳，又來了一隻小兔，數數有幾隻小兔。
2只小兔、1根胡蘿蔔，比一比，那個多，那個少？
有什麼辦法讓每隻小兔都吃到一根胡蘿蔔？
歸納：2只小兔吃2根胡蘿蔔，不多也不少，兔寶寶真高興。
喲，現在有幾隻小兔啦？數數有幾隻小兔、幾根胡蘿蔔
怎樣讓胡蘿蔔和小兔一樣多？
歸納：3只小兔和2根胡蘿蔔要一樣多，可以再拿1根胡蘿蔔來、，也可以去掉一隻小兔。
2、幼兒遊戲：喂小兔
還有許多兔寶寶，也想吃到好吃的胡蘿蔔，你們能幫助他們嗎？
提醒：一隻小兔吃一根胡蘿蔔，將拔到的胡蘿蔔放在盤子裏。
觀察：每隻兔寶寶都要吃到胡蘿蔔
三、分享交流(略)
小班數學教案 篇17
【教案目的】
1、在活動中體驗不同方位，能根據要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗遊戲快樂。
【教案准備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鑽的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【教案流程】
一、引出興趣
引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本領，學做小士兵。
二、熱身遊戲：望遠鏡
帶領幼兒做熱身遊戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身爲中心表現上、下、後、
前的方位。
以“望遠鏡”的遊戲形式，感知裏、外的方位，同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹遊戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
我們把小紅心貼在哪？
除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）
小結：桌子的上面、下面；帳篷的裏面、外面；山洞的裏面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，並說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球，幼兒開展投擲遊戲
教師在幼兒遊戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什麼地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子裏。
引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷裏面還有嗎？
小班數學教案 篇18
活動目標：
1.學習按物體的一種特徵進行分類。
2.初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣。
活動準備：
1.場景佈置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍不同顏色的雲彩3朵。
2.每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見操作材料包）
3.幼兒畫冊《數學》上P.4，P.5。
活動過程：
（一），故事“彩色鳥”
1.師：今天老師要爲大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪裏，小鳥住在哪裏？
講故事第一段後提問：大鳥住在哪裏，小鳥住在哪裏？幼兒回答後教師把大鳥放在大房子裏，小鳥放在小房子裏。
2.師：我們接着講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什麼危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥？
幼兒回答後教師把紅鳥放在紅雲彩裏，黃鳥放在黃雲彩裏，藍鳥放在藍雲彩裏，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什麼地方。
3.下面大家接着聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事後請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在後面飛。
（二），分食物，按大小，顏色分類
師：彩色鳥終於飛到了南方，看，爲了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起。
指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒裏，把小的放在小分類盒裏。
（三），遊戲“彩色鳥飛飛”，認識分類標誌
1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導幼兒選自己喜歡的標記，並提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標記後，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面。
2.把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的雲彩裏藏起來。
請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的能力。
3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子裏休息，小鳥到小房子裏休息。
教師檢查幼兒休息的房子對不對。遊戲反覆進行。
活動延伸：
1.在數學區，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類。
2.讓幼兒看畫冊《降落傘》，按顏色進行分類。在日常活動中引導幼兒進行顏色配對練習。
家園共育
分糖果：請家長和孩子在家裏一起玩分類遊戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子裏。
小班數學教案 篇19
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。
活動準備：
1、餅乾（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子裏有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗淨。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這裏面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅乾”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅乾”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這裏有許多的“餅乾”，看看這些“餅乾”是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅乾”。
教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的“餅乾”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅乾”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅乾”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅乾”。
三、幼兒吃餅乾。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，看看你拿的餅乾是什麼形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅乾有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅乾。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅乾。
小班數學教案 篇20
活動目標
1、在活動中引起數數的興趣。
2、培養按數取物的能力。
3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1、課件：大樹、小鳥；
2、在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1、體驗2的形成
（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。
——你找到了幾隻小兔？
（我找到了一隻小兔）。
（2）請幼兒再找一隻小兔
教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？
小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一隻小兔。
（3）現在你有幾隻小兔？
（現在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
（4）請幼兒複述：1添1是2。
2、課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該爲小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜
（1）課件播放：
先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，
1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）
（）
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3、認讀數字2
2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）
幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）
4、理解2的實際意義。
（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？
小結：2能表示所有數量是2的物體。
（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體。
教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！
