考生們在進行考研英語備考手，需要掌握好作文應試的技巧。小編爲大家精心準備了考研英語作文應試的方法，歡迎大家前來閱讀。
第一步：認真審題
審題是寫作的第一步，也是也是抓住寫作要害的第一步。審題對了也就成功了一半，審題錯了，那就全盤皆輸。
考研作文切忌信手拈來，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求於不顧，典型的“下筆千言，離題萬里”。所以，考生在審題時候，要仔細閱讀試題要求及相關信息，如圖表、圖畫、數字等，準確把握出題者意圖。有相當一部分同學答題的思路就是錯誤的，沒有審題習慣，或擔心時間不夠草草審題，最後發現文不對題，草草收場，這必然會影響寫作的質量，同時也影響了英語成績。
第二步：草列提綱
審清圖畫或圖表，不僅是爲了抓住主題，而且還爲了抓住首段描述的要點，以及中間段論證的方向。考生在審題的同時，需要列出寫作的提綱。因爲考試規定的時間是很有限的，所以不能花太多時間準備一個詳細的提綱，但關鍵詞提綱或粗略提綱還是非常有必要的。首段描述哪些要點，用什麼句式，如何把這些要點銜接在一起;中間段準備用哪種論述框架，是原因分析、意義分析還是利弊分析，從哪些角度分析;結尾段是總結評論還是提出建議措施，從哪些角度提建議。這些都要心中有數。對考前精心準備的寫作框架和語言素材進行整理，形成一個基本的.框架。
第三步：行文
爲了避免太多單詞拼寫錯誤，語法錯誤，不要爲了追求詞語的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞，不要刻意追求長句而寫一些自己不知對錯的有多個從句組成的長句。最好選擇自己最有把握的詞彙，短語，句式。
前後及段落之間在邏輯關係上要緊密銜接，不能把沒有任何邏輯關係的詞放在一起。可以用恰當的關聯詞把思想連貫的表達出來。切忌鬍子眉毛一把抓，詞語堆積，不倫不類。
絕對不能字數不夠，即使一句話顛來倒去說也要湊夠字數。字數不夠，即使寫的非常精彩，也不能拿高分。
第四步：通讀檢查
在答完題之後，考生一定要留出兩三分鐘的時間來檢查。裏面有些小錯誤一眼就能發現，比如時態、主謂、單複數是否一致;關聯詞、固定搭配、習慣用語是否正確;拼寫和標點符號等。但是不要大幅度進行修改，更不要因爲修改破壞卷面整潔，影響閱卷老師心情。
考研英語翻譯攻關的策略一.理解英語原文，拆分語法結構
由於英語語言具有“形合”的特點，也就是說，英語句子無論多麼複雜，都是通過一些語法手段和邏輯手段連接起來的“像葡萄藤一樣”的結構。如果搞不清楚句子的語法結構，考生是很難做出正確的翻譯的。因此在翻譯句子之前，必須先通讀全句，一邊讀一邊拆分句子的語法結構，這是正式動筆翻譯之前的一項重要準備工作。
怎麼拆分呢?具體來講，考生可以尋找下面一些“信號詞”來對英語句子進行拆分，進而更加有效地理解英語原文。
1.基本原則：把主句和從句拆分出來，把主幹部分和修飾部分拆分出來。
2.連詞：如and, or, but, yet, for等並列連詞連接着並列句;還有連接狀語從句的連接詞，如：when, as, since, until, before, after, where, because, since, thought, although, so that, ......等等;它們是考生要尋找的第一大拆分點。
3.關係詞：如連接名詞性從句的who, whom, whose, what, which, whatever, whichever等關係代詞和when, where, how, why等關係副詞;還有連接定語從句的關係代詞，如who, which, that, whom, whose等等;它們是第二大拆分點。
4.標點符號：標點符號常常斷開句子的主幹和修飾部分，也是一個明顯的拆分點。
5.除此之外，介詞on, in, with, at, of, to等引導的介詞短語，不定式符號to，分詞結構也可以作爲拆分點。
例如：Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner that natural scientists use for the study of natural phenomena.(35詞，2003年62題)
拆分本句的信號詞有：which, in, that。注意本句出現的兩個and連接的是幾個詞彙，並非句子，所以不用作爲拆分點。因此這個句子可以拆分成四個片段。拆分後句子的總結構是：1)主幹Social science is that branch of intellectual enquiry，2)定語從句which seeks to study humans and their endeavors，3)方式狀語in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner，4)定語從句that natural scientists use for the study of natural phenomena。
二.運用翻譯策略，組合漢語譯文。
正確理解原文後，接下來就是翻譯。翻譯時，關鍵是綜合運用各種翻譯方法將英文的原意忠實地表達出來。主要有如下翻譯技巧。
1.詞彙的增減轉。由於英漢兩種語言的差異，在英文看上去比較正常的句子，譯成漢語時，如果不或增或減一些詞可能無法把英文的原意表達出來，這樣就需要適當地運用添減詞法。詞本無意，意由境生，翻譯時考生需要注意詞性的轉化，經常碰到將名詞轉化成動詞翻譯，將具體名詞轉化成抽象名詞進行翻譯的情況。
2.代詞的譯法。代詞一般需要轉譯成名詞，即把其所指代的意義譯出。
3.人名地名的譯法，知道的可以譯出來，不知道可以音譯，再將英語原詞抄寫一遍，用括號括起來，比如Whorf可以處理爲：沃爾夫(Whorf)
4.很多被動語態如果機械的翻成被動語態，可能會讓人看了覺得彆扭，因此需要轉爲主動語態。可以增加萬能邏輯主語人們，可以選取中文特有的表示被動的詞彙，比如“得以”，
“使得”，“將”等，英文中出現by，可將by後面的名詞作爲主語翻譯。
5.定語從句的譯法。第一種譯法，當從句結構和意義比較簡單，不會對主句部分造成理解上的困難，此時可以前置法，把它翻譯成“…的”的定語詞組，並放在被修飾詞的前面。將英語的複合句翻譯成漢語的簡單句。第二種譯法，當從句結構較爲複雜，意義較爲繁瑣，意思表達不清時，選擇用後置法，此時把定語從句單獨翻譯成一個句子，放在原來它所修飾的詞的後面，關係代詞可以翻譯爲先行詞，或者與先行詞相對應的代詞。第三種譯法，一些定語從句，不僅只是起到一個定語的修飾作用，而且在邏輯上與主句有狀語關係，用來解釋原因、條件、結果、讓步等。此時，我們儘量從意義上發現這些邏輯上的關係，然後翻譯成漢語中相對應的邏輯關係，把定語從句翻譯爲狀語從句。
6.狀語從句的譯法。狀語從句較爲簡單，考生需重點關注如下引導詞：since, howerve, while, for, as，根據具體的句際邏輯關係來確定其語境意義。
7.對於特殊結構，比如倒裝結構，分隔結構，應對策略在於調整原文的順序，找到成分搭配關係。
三.校覈，調整，成文。
組合成中文之後，考生一定要再檢查一遍，做出相應的調整，最終成文。校覈主要有三個方面：一是檢查譯文是否忠實於原文。通過把譯文和原文對照比較往往能發現問題;二是檢查譯文本身是否通順或表達清楚。把譯文通讀一遍，如果覺得讀起來很彆扭或者有歧義，那很有可能是翻譯不通或表達不清楚，適當增減詞或調整語序通常能解決這一問題;三是檢查譯文是否有筆誤，是否有漏洞，是否有代詞未轉譯，時態是否譯出，數字、日期是否譯錯，標點符號是否用錯等。
考研英語閱讀選項判斷的規律一、在考研英語閱讀理解題中，選項中含有表述否定的關鍵詞，該選項往往不是答案(如no longer、little、cannot)。下面以真題爲例，爲大家展示。
例1，閱讀真題2009年Text3第35題
According to the last paragraph, development of education
[A]lts directly from competitive environments
[B] not depend on economic performance
[C]ows improved productivity
[D]ot afford political changes
[解析]：此題中，D項含有cannot，排除D。(此題答案是C)
例2，閱讀真題2009年Text1第25題
’s comments suggest that the practice of standard testing?
[A]ents new habits form being formed
[B] longer emphasizes commonness
[C]tains the inherent American thinking model
[D]lies with the American belief system
[解析]：此題中，B項含有no longer，排除B。(此題答案是A)
二、在閱讀理解中，選項中含有表述“忽視，忽略”的關鍵詞，選項往往不是答案(如neglect/negligence、ignore)。
例：閱讀真題2013年Text1第24題
h of the following can be inferred from the last paragraph?
[A] Vanity has more often been found in idealists
[B] The fast-fashion industry ignores sustainability
[C] People are more interested in unaffordable garments
[D] Pricing is vital to environment-friendly purchasing
[解析]：選項B中含ignore，B是錯誤選項，排除B。(此題答案是D)
三、理解的作者態度題中：
(1)如果選項表述悲觀(pessimistic、gloomy)、恐懼(scared)、蔑視/嘲笑(contempt、scornful)、絕望(desperate)、批評(critical)、有害(harmful、destructive)、自以爲是(conceited)等，往往不是答案。
(2)如果選項表述困惑(confused、puzzled)、漠不關心(indifference/indifferent)、不確定(uncertain)等，不是答案。因爲作者必須表明一個明確的態度，不能模棱兩可。
(3)如果選項表述偏見(biased)，往往不是答案。
(4)如果選項表述支持(supportive)、欣賞(appreciation)、滿意(satisfaction)、肯定(positive)等，往往不是答案。
(5)如果選項表述懷疑(skeptical/doubtful/questionable)、樂觀(optimistic)、同情(sympathy)等，通常是答案。
四、在閱讀理解中，若選項含表述“拒絕”的關鍵詞，則該選項往往不是答案(如resist/resistant、deny、reject、refuse)。
例：閱讀真題2013年Text1第22題
rding to Cline, mass-market labels urge consumers to
[A] combat unnecessary waste
[B] shut out the feverish fashion world
[C] resist the influence of advertisements
[D] shop for their garments more frequently
[解析]：選項C中含resist，C是錯誤選項，排除C。(此題答案是D)
五、在閱讀理解題中，若選項含against，通常是錯誤選項。
特別是，若選項還含有against表述的對象，則該選項更應斷定爲錯誤選項。理由是，against表述的是帶有明確性的否定意思，而若選項表述過於明確(或者有絕對化傾向)，往往是錯誤選項。
例：2012年第39題(正確答案：C)
example of the unions in Wisconsin shows that unions
[A]n run against the current political system
[B] change people’s political attitudes
[C] be a barrier to public-sector reforms
[D] dominant in the government
[解析]：此題中，選項A含against，A是錯誤選項，排除之。其中the current political system是against表述的對象。
