四年級的同學們具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。那麼四年級上冊的語文教學計劃要怎麼寫?下面跟本站小編一起來學習吧!
一、學情分析：
本班共有學生 40人。其中男生21人，女生19人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。大部分學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
二、教材分析：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“自然奇觀”，第二組“觀察與發現”，第三組“中外童話”，第四組“作者筆下的動物”，第五組“我國的世界遺產”，第六組“人間真情”，第七組“成長的故事”，第八組“科技成就”。
三、教學措施：
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，會寫200字。學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯繫上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
(二)閱讀教學
1、中年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。中年級的默讀訓練也是教學的重點。教師在教學時，應該爲學生留有充裕的默讀時間，並提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之後要檢查學習效果。
2、通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。
3、要根據課文的不同特點，設計和採用靈活多樣的教學過程與方法策略。
4、將學校的圖書館與班級的圖書角充分的利用起來，給予學生充分的閱讀時間。做好讀書筆記。回家每天讀30分鐘的書，然後利用讀書交流課來交流自己的讀書心得。學生在學校的大閱讀時間也要充分利用起來。讓學生準備必讀書目《愛的教育》、《中華美德故事精選》。
(三)口語交際教學
要激發興趣，引起學生交流的慾望。要創設特定的情境。注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養學生傾聽、表達和應對的能力。
(四)習作教學
1、作文指導從內容入手，兼顧寫實與想象。2、注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由表達。3、重視習作以後的交流和發展。4、注意引導學生修改自己的習作。習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內容。
(五)讀書活動
一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀遊，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期讀書計劃。
一、讀書目標：
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成爲他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書博採衆長的好習慣。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的'快樂，提高欣賞能力。
二、活動設想：
(一)準備階段
一、班級讀書計劃。
1、建立圖書角，讓學生有書可讀
(1)教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立班級圖書角。
(2)調查家中的藏書量和種類，特別是適合國小生的書籍，做出統計。要求每位學生選擇自己最喜歡的兩本書帶到學校，貼上標籤及讀書交流卡，放於班級的“圖書角”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標籤放於班級的“圖書角”中，建立班級小書庫，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
(3)班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。
二、 根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：
1、每天早晨讓學生認真讀書2、學生每週三下午大閱讀進行讀書3、閱讀書目：
必讀篇目：《愛的教育》、《中華美德故事精選》
選讀篇目：《草原上的小木屋》、《獾的禮物》
第二階段：活動階段
(一)學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
1、每週閱讀課的時間讓學生進行閱讀， 2、針對閱讀書目，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。3、早自習時間也要讓學生讀書。4、學生回家後要保證30分鐘的讀書時間，家長認真進行監督。
(二)開展“四個一”活動
1、設計一張書籤。在書籤上寫上一句讀書名言，將優秀書籤進行展出。
2、寫好讀書筆記。讀書銀行認真做好記錄。激發學生的積極性。3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。
4將讀書活動延展伸到家庭。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
第三階段：考覈、展示階段
(一)讀書資料展示
四人小組爲單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書筆記等。總之，書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人!
四、思想教育：
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益非淺。
2、培養班級幹部：輔導班幹部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向，讓他們真正成爲班主任的得力助手。
3、教育學生,即時與家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友,但是,爲什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因爲我們家長落後了,不瞭解孩子的心理,沒有和孩子成爲真正的朋友。要爭取多和家長溝通,在溝通、交流中進步。
