八年級是整個國中生活的過渡階段，是一個分水嶺和轉折點。八年級下也許所涵蓋的知 識點是會考中出題最多的，而我們的教學在夯實基礎，查漏補缺的前提下傳授新知識，突破重點、難點，不僅要解決當下，還要面對會考。在提高學習成績的同時爲九年級做好充分的知識儲備，由感性積累到理性昇華，由知識體系的完善到科學學習方法的形成，給學員提供全方位的指導。
招生對象
八年級年級學生
主要班型
一對一突破班
輔導課程
數學
課程介紹
八年級數學內容較抽象，重點培養學生抽象化的思維能力。
1.掌握一次函數、整式、因式分解、全等三角形等知識點的理解及運用；
2.提高選擇題、簡答題、分析說明題方面的快速答題能力；
3.分析難點、考點，鞏固加深基礎知識；
4.做好知識銜接，承前啓後，避免學生知識脈絡出現斷裂。
教學心得
注重學生個性化發展，能和學生保持良好的關係，關注學生的興趣愛好，做好學生的良師益友。充分調動學生的學習積極性，讓學生充滿興趣，享受學習，學生纔會願意學，纔會出效率出成績。課堂教學不是簡單的知識點輸入，用不同的方式讓學生接受較難，較複雜的知識點，輕鬆愉快地氛圍中學到知識。
其次，美術活動更爲幼兒的想象插上理想的翅膀。特別是意願畫，可以無拘無束的發揮幼兒的想象力，構思出奇特、新穎的作品。教學過程中教師要激發幼兒的靈感，放飛幼兒的想象，點燃幼兒創造的'火花，鼓勵幼兒大膽做畫，讓幼兒充分發揮自己的想象力創造出優秀的作品來。
要評價幼兒的美術作品，也不能以成人的眼光，更不能以“象不象”爲標準。即使幼兒畫的四不象，也要與幼兒交流，知道幼兒所想，有一次我們畫意願畫《夢》，有個小朋友畫上了月亮還有星星，並且畫得月亮有個大缺口。
說月亮不象月亮，說星星又沒有棱角，我就問：“你怎麼把月亮畫成這樣子啊？能告訴老師是爲什麼嗎？”小朋友受到鼓勵，表達了自己的想象：“我奶奶說，天狗吃月亮，這不是從這兒咬了一口。”小朋友邊說邊得意的指着缺口。我恍然大悟，及時表揚了這個幼兒，並用稚趣的故事講述了月食的形成過程。
