來
企盼世界和平的孩子
【教材簡析】
本文講述了一個真實感人的故事：中國駐聯合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民，在中東執行任務時不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛爲力量，下決心繼承父親遺志——熱愛和平，捍衛和平。從此，他自強不息，發奮學習，成長爲一個優秀學生，受到外國友人的稱讚。作者通過這個故事，介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣，表達了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實質樸，卻處處流露着感動人心的情愫，這情愫來自於雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自於他對世界和平的企盼。
【教學目標】
知識與技能：
１、學會１２個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，體會作者讚美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
過程與方法：
學生自主探究、協作探究，使學生成爲學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。
情感、態度與價值觀：
體會作者讚美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
【教學重難點】
教學重點：理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學難點：體會作者所表達的思想情感。
【課時安排】
１課時
一、引言導入，揭示課題。
１、師：在１９９６年８月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一箇中國男孩宣讀了他個聯合國祕書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
２、板書課題：24 企盼世界和平的孩子
３、齊讀課題，質疑：
爲什麼企盼世界和平？他是怎樣做的？你認爲他是個怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
１、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。
３、默讀思考：這篇主要寫什麼？
4、討論交流，理清的條理。
三、學習課文，理解課文內容。
1、講讀課文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什麼？
（2）理解詞語：“凱旋” 、“覆蓋着國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什麼？
（3）讀句子，體會小作者所表達的`情感：
“我大聲呼喊……彷彿在呼喚着什麼”
（這段話，把一個年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。）
（４）指導感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批註。
（2）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會）
抓住重點詞句瞭解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛爲力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，併爲實現父親
遺志而發奮努力的心情。
指導朗讀有關的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。
（４）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什麼？
抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。
（５）教師小結：同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不爲所動，這對於還在讀書的學生來說，是那麼不容易啊！他平靜的話語後面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發奮學習的可貴精神。難怪教授會激動地稱讚他是一位優秀的中國男孩。來，讓我們也來讚美一下雷棣吧。
（６）齊讀：“你是一位優秀的中國男孩，我相信今後會在中國駐丹麥大使館見到你。”
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣爲了完成父親未竟的事業，他是怎樣做的？
（2）理解：“未竟的事業”。
（3）指導有感情朗讀。
四、課堂小結，拓展延伸。
1、小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，爲了完成父親未竟的事業，他自強不息，發奮學習，成長爲一個優秀學生，受到外國友人的稱讚。你認爲他是個怎樣的孩子？
2、拓展：你想對雷棣說些什麼？
