作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班第一學期開學第一課教案（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中班第一學期開學第一課教案1
目標：
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備：
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學重點
學習故事中的對話
教學難點：
故事表演
過程：
1、傾聽錄音，瞭解故事內容。幼兒第一遍傾聽後，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事裏都有誰？
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼說的？
小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：爲什麼要開開心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
中班第一學期開學第一課教案2
活動準備：
活動的準備在活動中佔有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：
材料準備：
1.安全教育情景錄像、安全標誌圖片
2.水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
教學重、難點:
1.培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心裏明白這麼做是危險的。
2.設計標誌。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰性。
教法、學法:
整個教學活動中，採取了許多教學法，主要採取了以下幾種教學法:1、演示法2、交流討論法3、自主探索法4、觀察法
學法：主要採取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標誌圖，感受遊戲的快樂，體驗成功的快樂。
活動過程：
利用身體語言，激發興趣。觀看、交流討論、探索。設計標誌。
(一)利用身體語言，激發幼兒的興趣。
興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
教師用肢體語言來表達標誌的`意思。如小心觸電的標誌：身體表現觸電時的狀態。
然後請幼兒猜猜教師表達的是什麼意思。教師先不拿出標誌，請幼兒大膽猜測是什麼標誌，發展幼兒的想象能力和表達能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因爲幼兒說得不對，而批評幼兒。)
把標誌拿出來，驗證幼兒的想法。並認真仔細觀察標記的形狀、特徵。
第二次的標誌可以採用另外一種方法，如拿出標誌，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標誌的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的能力。)
這些標誌在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢?
(二)關於幼兒園生活安全的情景錄像。
進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育於情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：
1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。
2.小朋友去碰幼兒園或家裏的帶電的插頭。
3.在玩遊戲時(如滑滑梯)，不按遊戲規則，爭先恐後，發生摔跤的情景。
4.在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔裏。
6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7.在教室裏到處跑、追追打打。
8.在幼兒園迷路了怎麼辦。
組織幼兒自由討論。上面的行爲是否正確，若不正確，該如何改正。
師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法
中班第一學期開學第一課教案3
活動目標
1.通過談話，鍛鍊幼兒的口語表達能力。
2.讓幼兒進一步體驗與老師、小朋友久別重逢的快樂情感，並用適當的詞彙表達自己的心情。
3.培養幼兒樂意與人交談、認真傾聽他人說話的習慣。
活動準備
1.開學第一天，老師熱情地迎接每一個孩子回到學前班，並與幼兒相互問候。
2.教學掛圖《開學了》。
3.幼兒用書第1頁。
活動過程
1.教師出示掛圖，引人談話主題“開學了”。
教師提問：“開學了，小朋友和老師見面真高興，你猜猜他們都說了什麼悄悄話?”
2.引導幼兒描述自己上學的心情，並傾聽他人表達和轉述他人的心情。
(1)教師提問：“你想對老師和好朋友說什麼呢?”引導幼兒自由交談。
(2)組織幼兒相互交流，保障每個幼兒都有表現和表達的機會。交流內容：開學了，我有什麼快樂的事，有什麼不快樂的事，有沒有什麼擔心的事。
3.鼓勵幼兒運用詞彙進行口語表達。
(1)鼓勵幼兒運用“快樂”或“髙興”等詞語，說一句完整的話表達自己現在的心情。
(2)教師提問：“誰能來給大家講一講，你的朋友對你說了些什麼？”強化幼兒的傾聽行爲。
4.引導幼兒用多種方式表達自己的心情。
教師提問：“如果你很高興，你想用什麼方式來表達?”讓幼兒自主表現、自主表達。
幼兒可以用拍手、拍肩等表示高興，也可以用抹眼、跺腳等表示不高興。
5.幼兒、老師一起隨音樂集體表演。
活動建議
1.此活動適合剛開學時進行，可以拆分爲多個活動。
2.一週之內可進行第二次談話活動——“我的計劃”，弓I導幼兒制訂本學期的個人計劃，以便更好地迎接國小生活。
3.談話活動在培養幼兒傾聽和表述行爲方面具有重要意義，建議老師在組織談話活動時，首先營造一個寬鬆自由的交流氛圍，引導幼兒就一箇中心話題進行多方面的信息交流
4.延伸活動：仿編兒歌“如果感到（+高興、生氣等），你就……”，幫助幼兒認識自己的情緒。
中班第一學期開學第一課教案4
活動目標：
1、知道哪些是危險的遊戲，懂得在遊戲注意安全。（認知）
2、積累安全生活經驗，有自我的保護意識。（技能、情感）
3、願意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：
瞭解哪些是危險遊戲，知道遊戲時應該注意什麼。
活動難點：
有自我保護的意識。
活動準備：
幼兒情境遊戲中的照片。
活動過程：
一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。
1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動是什麼？小朋友應該怎樣玩遊戲？
2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什麼好辦法？
二、出示幼兒遊戲中的照片，師幼共同討論。
（通過討論法解決重點）
1、觀看圖片並討論。
（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。
（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
（3）區、角活動時，用剪刀、木棍對着別人或者打鬧。
（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。
（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴裏。
2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？爲什麼？你覺得應該怎樣做？
三、瞭解運動中的安全。（解決難點）
1、分組討論：在遊戲中應該怎樣注意安全？
如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。
2、請幼兒結合自己的實際情況，說一說在遊戲中應該注意避免哪些危險動作。
3、出示不同運動的場景，請幼兒區別對與錯，並說出理由。
四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。
（通過情境遊戲來檢驗幼兒的自我保護意識）
中班第一學期開學第一課教案5
活動目標：
1、瞭解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認知）
2、學會簡單保護關節的方法。（技能）
3、願意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：
知道各個關節的名稱以及它的作用。
活動難點：
學會保護關節的方法。
活動準備：
已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。
物質準備：
1、玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：
一、遊戲：“木頭人”導入活動。
（遊戲調動幼兒參與興趣）
教師：“你們玩過木頭人的遊戲嗎？”
（教師帶領幼兒遊戲2-3次）
提問：“你們剛纔在玩的時候身體的什麼地方在動呢？怎麼動的？誰來跟大家說說！”
小結：剛纔我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。
二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關係。（重點）
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裏都可以活動？
小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？
小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）
三、遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。
（遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。）
討論：爲什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。
（結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點）
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在幹什麼？這樣做會怎麼樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼？容易怎麼樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麼問題？”
討論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
中班第一學期開學第一課教案6
活動目標：
1.幼兒初步建立自我保護意識。
2.引導幼兒瞭解陽臺的主要功能。
3.幫助幼兒瞭解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
活動重難點：
重點：幫助幼兒瞭解在陽臺上的安全知識。
難點：引導幼兒瞭解陽臺的主要功能。
活動準備：
1.錄像機，錄像帶，電話機。
2.幼兒操作卡片。
活動過程：
一、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能
教師："小朋友家裏是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什麼?"
小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
二、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行爲是對的，哪些是錯誤的
片段一：小朋友在陽臺上看書、摺紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛鍊身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎麼辦?
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行爲哪裏對，哪裏錯，爲什麼?應該怎樣做?
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裏的大人求救，請他們幫忙。
三、幼兒討論
在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
四、幼兒操作
判斷圖片上的幼兒安全行爲對與錯，並說出原因
五、活動延伸
排除自己家陽臺的安全隱患。
