一、試卷分析：
本次試卷共有六大題，各種題型都注重了基礎知識的訓練，每個單元都有涉及到，題型多樣，比較全面，難易程度適中，整個試卷體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。
二、學生做題錯題類型如下：
1、第一大題大部分學生掌握很好27人全對，出錯的原因有部分同學馬虎，還有一部分同學理解題意的能力較差，出錯的主要在下面題型：
①、18-□＞15此題13人出錯
②、小螞蟻吃蘋果考察往左右、上下爬格子9人出錯
③、找規律填空3人出錯
④、統計圖形的個數4人出錯
2、第二大題出錯的主要在考察“少一些”的題和時間共有11人出錯。主要是可能學生沒有細心，因爲這兩個題型平時也訓練到，出錯有點可惜。
3、第三大題請你把左邊的8只小象圈出來，再把從右數第8只小象塗上顏色.此題5人出錯。主要是學生對左右的方向弄得不是很清楚，還有第幾只和幾隻也有個別同學理解錯。
4、第四大題統計4人出錯主要是因爲馬虎出錯。
5、第五大題計算題13人出錯主要是有部分的計算能力較差
6、第六題解決問題有5人出錯主要錯在計算方法上什麼情況用加法，什麼情況用減法。因計算出錯也有6人。
三、綜合以上問題，改進措施如下：
1、在今後的教學中要把握好教材的知識體系，注重基礎知識的教學的同時注重拓展提的訓練，提高學生思維的'靈活性，使學生能夠靈活使用所學知識，解決實際問題；認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學；
2、加強學習習慣的培養，平時養成認真聽課的習慣，包括考試時認真聽題的習慣。
3、培養學生的讀題、審題能力，加強思維訓練，避免把“加法看成減法，左看成右等問題的發生。”
4、加強學困生的個別輔導，堅持查漏補缺，儘量縮小差距。
5、進一步強化做完逐題檢查的良好學習習慣，避免漏題現象。
6、找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們儘快趕上學習成績好的學生。
