《滿山的燈籠火把》是四年級上冊的一篇主體課文。這是作者童年中的一個成長故事，貼近學生的生活實際，符合兒童的年齡特徵。文章配有兩幅形象生動的插圖，記敘了作者住在農村的外婆家，一天，作者在風雨中墜入田邊的土井後的表現，最後被鄉村人們救起的感人故事。從中感受到人們的善良品質，學習作者遇事善於動腦思考及勇敢堅強的品質。
一、創設情境，導入新課
1.利用課件播放：寂靜無人的野外，傍晚時分，狂風驟起，烏雲翻滾，下着滂沱大雨。天色漸漸暗下來，四周一片蒼茫。
2.設問：在這樣一個夜晚，假如你一個人卡在土井中出不來，你會怎麼樣?
3.師：同學們的回答都很真實，也很感人，動畫中的情景是作者鄒德學童年親身經歷的一場災難，那麼當時幼小的他又是怎麼脫離險境的呢?今天這節課，我們再次跟隨作者一起走進現場，親身體驗一下當時的感受。我們繼續學習《滿山的燈籠火把》。
4、板書課題，並齊讀。
二、檢查預習
1、課件出示生字詞。
指名讀。搶讀。
2、開火車讀讀文。師：在如此惡劣的環境下，發生了一件什麼感人故事呢?讓我們拭目以待。(每人讀兩段，找四名同學)思考：本文發生了一件什麼事?誰願意把你的理解告訴大家?
3、小組討論，反饋。
(這個故事分兩部分寫，首先寫“我”在大雨中一個人從田裏回家，墜入一口土井卡在井口，自己勇敢地堅持着，並堅信親人定會前來援救;再寫全村男女老少一百多人打着燈籠火把，找到並救出了“我”。)
4、板書：墜井 得救( 多指名學生說說)
三、細讀課文
(一)、分析課文2-5自然段。
1、小組傳遞感動之處。
師：狂風暴雨，烏雲翻滾，多麼可怕的夜晚啊，一個被卡在井口，一幕幕又那麼扣人心絃，又是那麼的感人，那麼在這一部分中(也就是課文2-5段)哪些地方最讓你感動呢，找出來在小組內說一說，把你的感動傳遞給其它同學。
2、指名讀出感動之外，並說說自己的理解。
(如找不準提醒：墜井後我的處境怎麼樣?找到描寫我的處境的那句話)
3、播放動畫，創設情境。
4、指導朗讀。
黑夜漆漆、狂風肆虐、大雨滂沱，身臨險境，舉目無親，這是何等的可怕與絕望啊!應讀出當時環境的惡劣以及我墜入土井時的慌亂和無助的感覺。
5、在這種情況下，我處於本能地哭着、喊着，掙扎着，希望能爬上來，可能這樣做能夠解決問題麼?不能!那我該怎麼辦呢?
6、指名讀第三自然段。
多麼聰明的孩子!遇到意外在一陣慌亂之後馬上冷靜下來，動腦筋思考，做出了一個非常明智的決定——保存體力，堅持着 字串8
7、齊讀第三自然段。板書——堅持
8.這個孩子只是聰明麼?在陰雨天的曠野裏，又是黑暗的夜晚，四周死一般的寂靜，連一個人影都沒有，我害怕了嗎?——沒有，說明我還是一個勇敢的孩子。
9、指名讀第四、五自然段，讀出我的勇敢。
10.小節：在大雨後泥濘的野外，卡在井口的孩子，畢竟人小力單，無法擺脫困境，但是他的勇敢，他的聰明，他的堅強信念，使他對於險惡的環境毫不畏懼，他具有一定的自救意識和野外生存能力。這種自救意識和野外生存能力是我們應該學習的。字
11、當我們遇到困難時，多麼希望別人的幫助呀。所以同學們當別人遇到困難，請你伸出你的手去幫幫他們吧，“予人玫瑰，手有餘香”。
12.聯繫我們的生活實際，你有沒有這樣的經歷?那麼你又是怎樣克服的呢?舉例說一說。
在汶川大地震中，二年級學生林浩，在廢墟中從兩個傷病的同學重壓下硬是爬了出來，做到了自救。而且還把原來壓在他身上的兩個同學背了出去，成了抗震救災的英雄，在奧運會的開幕式上，和著名的體育明星姚明共同擔任中國隊的國旗手。還有的在廢墟中堅持三天、五天，終於被營救出來的人。他們都有自救的意識，他們是了不起的人。
13、師談話：每個人的成長都不可能是一帆風順的，都可能遭遇挫折和意外。當然我們都不希望有什麼災難或意外，但意外卻不會因爲我們不歡迎而不降臨，那麼在遭受意外的情況下，我們要有自救意識，要保持冷靜，動腦子想辦法脫離險境。字串3
(二)、分析課文6-8自然段。
1、師;孩子的險惡處境牽動着外婆的心，牽動着親人的心，牽動着全村人的心。聽!“突然，從遠處村莊的方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。
2指名讀第6-8段。
3、在這一部分中，哪個地方最讓你感動呢，用筆畫出來並用自己喜歡的語氣讀一讀。
4、指名讀讀，並談談自己的感動。
5、學生有感情地讀第6段。
6、師：是啊，這一部分也許是同學都倍受感動的地方，涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光，最後竟然是滿山的燈籠火把，多少感人的一幕啊!那“滿山遍野”是什麼情景呢? (指導看圖)
這說明了什麼呢?(來的人之多，我的危難牽掛着全村所有的人，)此時，我淚如涌泉。
7、板書並釋義：淚如泉涌
8、在危難中我看到了光亮，看到了滿山的燈籠火把，這是生命的曙光，這是愛的見證，那麼，愛是什麼?(板書：愛，並畫心形)愛是你我用心交織的生活，因爲有愛擁抱着我，才讓我看到了陽光閃爍。其中，有一首歌淋漓盡致的詮釋了愛的含義，請欣賞歌曲《愛是你我》。
師：聽了這首深情而感人的曲子，也許我們的心情特激動，那麼請同學們就用感激的心情來朗讀這一段，除了感激之外，還應讀出那種死裏逃生的驚喜。(重音：大，越)
9、我怎麼能夠不感動呢?當我看到我堅信的事實果然出現時，我感受到了周圍人們對我的關心、關懷和疼愛，我情不自禁地流出了熱淚。雖然全身已經凍僵，但是那眼淚卻是熱的。這是親人、鄉鄰的關愛之情溫暖了我，這是感動的眼淚，這是感動的熱淚!
