《假如沒有灰塵》人教版五年級上教學設計

在晴朗的天空下，灰塵是看不見的，只有在太陽的光線射進黑暗的房間的時候，才能夠看到無數的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細菌還小，用顯微鏡也觀察不到。接下來應屆畢業生小編爲大家搜索整理了《假如沒有灰塵》人教版五年級上教學設計，希望對大家有所幫助。

　教材分析：

在人們眼中，灰塵通常是污染環境，傳播病菌,危害健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮爲人知的另一面，假如沒有灰塵,大自然將會變得讓我們人類無法生存。這是篇說明文，語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關係。學習中，讓學生自覺運用所學知識，繼續瞭解說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，同時也讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啓蒙教育。從教學重難點上來說，本課還是要求在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的方法。

　　學情分析：

學生從三年級的課文《趙州橋》開始已經接觸了說明文，學習了《太陽》、《秦兵馬俑》等說明性的課文。本學期又學習了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說明方法，有了一些應用說明表達的基礎。由於這是本單元最後一篇說明文了，學生對於本單元課文中的說明方法以及起到的作用，已經有了一定的認識。他們能夠從文章中找到常用的說明方法，並且分析出使用效果。這又是一篇略讀課文，文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂，所以應以學生自學爲主。所以，本節課的教學，更要充分發揮學生學習的積極主動性，教師可在激發學生的學習興趣的同時，設計好“導學”步驟，適時點撥，積極引導學生完成學習目標。學生在讀中思，在對比中感悟，在總結中初步理解事物的兩面性，初步受到辨證唯物主義思想啓蒙教育。

　教學目標：

1、認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

3、領悟作者的表達方法，並學習運用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啓蒙教育。

　教學重難點

在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。

教學準備：

教師：將課文中要求學生體會的重點句子製成教學幻燈片。

學生：蒐集關於灰塵的資料及人們對灰塵的不同看法。

　教學課時：2課時

一、談話導入課題

1、(板書灰塵)灰塵在人們眼中是怎樣的形象?(相機分析“塵”的字形特點)它有什麼危害?(相機板書：污染環境、傳播病菌、危害健康)

2、(將課題補充完整)假如沒有灰塵，人類自然界將會怎樣?

二、初讀課文，瞭解大意，理清思路

1、預習檢測：(1)通過預習課文，你對灰塵有什麼新的認識?你的主要感受是什麼?

(齊讀課文第一自然段)

(2)誰能用自己的話概括課文主要內容?(本文介紹了灰塵的大小、來源、特點及其作用)

2、相機指名讀相印的段落，正音：模樣(mú ) 塵埃(āi )　直徑(jìng )　削弱(xuē)

散射(sǎn) 　朝暉(zhāo)　 乾涸(hé)　 可惡(wù)　 惡劣(liè)

三、直奔重點，領悟方法

1、本文的4-6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，請你留意這幾個自然段的開頭、結尾，段中講了什麼?你有什麼發現嗎?(女生讀開頭第一句，男生讀段末句)

2、師引導學生小結：這3個自然段在結構上有一個共同的特點：都是先介紹(灰塵的特點)，然後具體說明(灰塵的作用)，結尾都運用(“假如沒有灰塵”)這樣的句式，對其重要作用加以(強調和總結)。我們不僅要了解文章主要講了什麼，更重要的是要關注作者是怎樣寫的。這樣讀書收穫會更大。

3、出示小組合作學習單

請圍繞“作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的?這樣寫有什麼好處?”這一問題讀書思考、討論交流。

每個組選擇一個自然段先各自研讀，畫出介紹灰塵特點及作用的重點句，在一旁批註所用的說明方法，寫一寫自己的理解，尋找用詞準確、生動的例子，體會其表達效果。組長組織交流、填寫表格。

4、分小組派代表回報，師相機出示相關語句。

例1：①灰塵很小很小。②灰塵顆粒的直徑一般在五萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

師：能用①句代替②句嗎?(“龐然大物”指龐大的東西。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接着又運用對比的說明方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動，增強可信度。)

例2：陽光經過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。(“削弱”就是變弱。這段話先寫陽光經過灰塵反射，強度變弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。)

四、小結感悟，延伸拓展

1、沒有灰塵行嗎?請一個同學從灰塵的危害和作用兩方面回答。從灰塵的危害和作用中，你悟出了什麼道理?(灰塵太多確實會污染環境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。因此，我們看事物要看到它的兩面性，全面地分析，趨利避害，爲我所用。)

2、你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢?

3、交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關係。

五、課外拓展閱讀

1、自主閱讀選讀課文《太空“清潔工”》

2、推薦閱讀：《十萬個爲什麼》、雜誌《小哥白尼》。

板書設計： 假如沒有灰塵

污染環境 大小及來源

傳播疾病 灰塵 陽光變柔和

危害健康 特點及作用 天空變蔚藍

萬物不溼漉漉 水不幹涸 大自然不單調

(危害大)—— 【兩面性】——(人類離不開)

一、迴歸生活，讀寫遷移

1、令人討厭的灰塵竟然也有十分重要的作用，這說明任何事物都是有利有弊的。毒蛇也是一個很好的例子，它足以致人死地，卻可以製成寶貴的中藥，救人性命。你能從生活中再舉出這樣的例子嗎?

2、選擇你熟悉的.事物，運用某一說明方法仿寫一個片段。

練習說話。

試着寫話。

3、片段交流，教師點撥。

二、學生自主完成練習冊。

灰塵的旅行

高士其

灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而漂流，可以說是無孔不入。

我們周圍的空間，從室內到室外，從城市到野外，從平原到山區，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。真正沒有灰塵的空間，只有在實驗室裏才能製造出來。

在晴朗的天空下，灰塵是看不見的，只有在太陽的光線射進黑暗的房間的時候，才能夠看到無數的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細菌還小，用顯微鏡也觀察不到。

根據檢驗的結果，在乾燥的日子裏，田野和高山的空氣裏，每一立方厘米只有幾十粒灰塵;在海洋上空的空氣裏，每一立方厘米大約有一千多粒灰塵;在城市街道上的空氣裏，每一立方厘米大約有十萬粒以上的灰塵;在住宅區的空氣裏，灰塵還要多得多。

這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產生了很大的影響。原來灰塵還是製造雲霧和雨點的小工程師，他們會幫助空氣中的水分凝結成雲霧和雨點。沒有它們，就沒有白雲，也沒有大雨和小雨了;沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫無法降低。這是灰塵在自然界中的功用。

如果我們追問一下，灰塵都是從什麼地方來的呢?到底是些什麼東西呢?我們可以得出下面一系列的答案：有的是來自山地岩石的碎末，有的是來自田野的乾燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發後生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。

還有人爲的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、麪粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的製造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等;有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。

有許多灰塵對人類的生活是有危害的。它們不但把新鮮空氣弄髒，還會弄髒我們的汽車、房屋、牆壁、傢俱、衣服以及皮膚。灰塵裏面還夾雜著病菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅。

灰塵是呼吸道的破壞者，它們會使鼻孔不通、氣管發炎、肺部受損而引起傷風、流行性感冒、肺炎等傳染病。此外，金屬的灰塵特別是鉛會使人中毒;石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，又會腐蝕我們的皮膚。在這些情況下，爲了抵抗灰塵的進攻，我們必須戴上面具或口罩。最後，灰塵還會引起爆炸，造成嚴重事故。

因此，灰塵必須受人類的監督，不能讓它們亂飛亂竄。

我們要給馬路鋪上柏油，讓灑水汽車噴灑街道;我們要把城市和工業區變成花園，讓每一個工廠都有通風設備和吸塵設備，讓處於一切生產過程中的工人都受到嚴格的保護。現在全人類正在努力控制灰塵的旅行，使它們不再危害人類，而爲人類造福。