教學目標：
1、藉助具體事例，認識複式折線統計圖，會用簡單的複式折線統計圖來描述數據。
2、經歷信息描述和分析的過程，體驗複式折線統計圖在比較、描述數據中的作用，瞭解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。
3、通過參與保護眼睛的統計活動，初步形成統計意識，發展統計觀念，增強保護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣。
教學重點：
經歷信息描述和分析的過程，體驗複式折線統計圖在比較、描述數據中的作用，瞭解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。
教學難點：
經歷信息描述和分析的過程，體驗複式折線統計圖在比較、描述數據中的作用，瞭解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。
教學方法：
自主探究、 合作交流教具多媒體課件。
第一課時
教學過程：
一、情境解讀，提出問題。
談話：同學們，目前我國中國小生患近視的人越來越多，引起了家長和社會的關注。請看某地區城鎮與農村學生患近視情況統計表。（多媒體出示）同學們從這個統計表中你知道了什麼，能提出什麼問題？（引導學生提出城鎮與農村學生患近視人數的變化情況怎樣？）
二、合作探究，解決問題
（一）合作探究，學習複式折線統計圖
1、獨立思考，探索方法。
談話：根據這個表格中的數據，你發現城鎮與農村學生患近視人數的變化情況怎樣？（引導學生根據統計表中的數據比較、分析，作出判斷）
談話：這是用統計表進行整理的'，用統計圖怎樣整理更便於我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。
3、班內交流，學習方法。
談話：城鎮與農村學生患近視人數的變化情況怎樣？你是怎樣整理的？（學生可能出現單式和複式兩種不同的整理方法，應着重引導學生在交流比較的過程中，認識到複式折線統計圖的特點。）
4、比較解釋，優化方法。
談話：剛纔大家用兩種方法進行了整理，想一想，要解決這個問題用哪種更便於比較？爲什麼？
5、查漏補缺，完善方法。（根據學生製圖的情況，補充完整，完善方法。板書課題。）
