寒假作業特指寒假內教師給學生布置的作業，由於時間較長，因此通常量較大。下面是小編爲大家搜索整理的國中二年級語文寒假作業練習人教版，希望大家能有所收穫，更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
一、自主探究，整體感知
1.瞭解葉聖陶：
2.積累詞語。
(1)辨明字音：
軒榭( ) 池沼( ) 邱壑( ) 模( )樣 重巒疊嶂( ) 相間( ) 嶙峋( ) 庸俗( )鏤( )空 薔薇( )
(2)辨明詞義，並造句
鑑賞：
因地制宜：
斟酌：
重巒疊嶂：
造句：
3.朗讀課文，請用下面的句式概括讀後的感受。
文章是從_______角度，抓住______________的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。
4、劃分結構層次，理清全文思路。
5.把握作者的說明順序。用自己的話介紹作者的說明順序。
6、以第4段爲例，探究局部說明順序。
二、合作探究，深入感知
精讀文章第6段，回答下列問題。
7.概括此段的說明要點。
8.“隔而不隔，界而未界”的藝術效果是如何形成的?
9.園林內裝鏡子，請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要說明。
三、研讀賞析，揣摩品味
10.要求學生分析本文采用了哪些說明方法，結合實例體會其作用。
11.運用從本文學到的知識分析《中國石拱橋》《橋之美》所運用的說明方法。
12.理解下列句子的含義
(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。(“標本”在這裏是什麼意思?)
(2)誰如果要鑑賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。(後半句能否改爲“誰就不該錯過蘇州園林”?)
(3)總之，一切都要爲構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”，可以嗎?)
(4)假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。(“藝術”與“技術”有什麼區別?)
(5)水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。(去掉“往往”好不好?)
(6)有幾個園裏有古老的藤羅，盤曲嶙峋的'枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣……(這個描寫的句子有什麼作用?)
四、課堂小結
五、當堂達標，自我檢測
閱讀下文，回答文後題目。
江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居無竹;無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧而著名。
步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨後春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。
轉過“鶴亭”，是座“一”字形長樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構思大膽，用石潑辣，相傳爲大畫家石濤傑作。看此山，山勢巍峨，峯巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。
步下秋山，過“透風漏月亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一隻只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍牆，牆上開了四排風洞，使人不寒而覺寒。
(1)解釋下面短語中加粗的詞。
①石筍參差
②石橋儼然
(2)揚州“個園”得名的原因是______________________________________________。
(3)下面最能概括個園特點的一句話是
A.江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。
B.園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個“個”字。
C.個園以四季假山的堆疊精巧而著名。
D.個園四季的景色各具特點。
