學習目標:學習目標:
1、識記本文的生字詞,瞭解本文的文學常識。
2、理清文章的結構,體會濟南冬天的特點。
3、體會文章表達的精妙。
4、積累本文的佳詞妙句,達到熟能成誦
學習重點與難點
1、結合重點詞句體會濟南冬天的特點。
2、學習本文寓情於景、情景交融的寫法,體會比喻、擬人修辭手法對突出景物特點的作用。
3、有感情地朗讀課文。
導學過程:
一、回顧有關冬天的詩句
二、瞭解作者及寫作背景。
老舍(1899~1966),原名______,字______。北京人,老舍是他最常用的.筆名,現代著名作家。是語言大師,被譽爲 “____________”。著名作品小說有《_______________》、《_____________》、《____________》、《_______________》等和戲劇《_____________》、《____________》、《_______________》,其中話劇《___________》被西方人譽爲“東方舞臺上的奇蹟” 老舍於1929年離英回國,1930年前後來到山東,先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久,對山東產生了深厚的感情,山東被稱爲他的“第二故鄉”。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。
1、脈絡填空(※典型景物的典型特點)
第一部分,(1段)濟南冬天 的天氣特點,具體:無 、無 、無 。
第二部分,(2、3、4段)濟南冬天的山景。
一層;寫陽光照耀下的山景。 特點: 二層:寫雪後的山景。 特點: 三層:寫城外遠山。 特點:
第三部分(5段)寫濟南冬天的水色。特點
2、文章第1自然段運用了什麼樣的手法寫出濟南的冬天的特點,簡要說明。
二、【課堂研討】
1.聽錄音。
2.學生自由朗讀,標劃生字詞並掌握。
(1)注音:濟南()鑲()水藻()貯蓄( )髮髻()澄清( )着落() 看護( )
(2)釋義:響晴: 秀氣:
貯蓄: 澄清:
空靈:
1.爲什麼說濟南是個“寶地”?
2.本文寫了濟南冬天的哪些景物,各有什麼特點,你能用第一段的一個詞語說明它的總體特徵嗎?
3.作者運用哪些修辭方法對景物進行描繪,這樣寫的好處是什麼?
4.濟南是有山有水的地方,文中寫了哪三幅山景圖,寫水是從什麼角度寫的?
5.全文的結束語和課文標題有怎樣的聯繫,抒發了作者怎樣的感情?
6.標題可否換爲“冬天的濟南”?
三、細讀課文,探究文意
1、齊聲誦讀第3語段,就如下內容品析研討,請同學們自主完成。
(1)全段的中心句是:
(2)全段的層次劃分是:
(3)全段寫“小雪”之美妙,主要通過其他的景物來進行烘托,這些景物是:
(4)文中的動詞用得好,如:
(5)文中的色彩詞用得好,如:
(6)文中是怎樣化靜爲動的呢?
(7)主要運用了什麼修辭方法?
(8)你在對全段的朗讀要求上有什麼體會?
9、“山坡上臥着些小村莊,小村莊的房頂上臥着點雪”此句中的“臥”字用得極妙,理由是:
四、揣摩優美語句,品析寫景藝術,領悟思想感情
以小組爲單位進行研讀,你最喜歡濟南冬天的哪些景色?你認爲語段中哪個詞語用得最妙?妙在何處? 結合重點詞句談出自己的體會。有感情地朗讀你所喜歡的語段。
五、【學習反思】
六、【教師批閱】
時間: 等級或分數:
七、【獎勵記錄】
優勝學習小組: 優勝展示小組(個人): 優勝點評小組(個人):