作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《繪畫的構圖》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《繪畫的構圖》教學設計 篇1
一、教材分析：
“繪畫構圖”作爲各種繪畫中的基礎部分，同時也是一個難點，作爲我校學生所學習的課程，應讓學生儘快掌握構圖的要點和方法步驟，爲後續的學習打好基礎。
二、目標設定：
1、探索與掌握靜物畫構圖的原理，懂得在實際中如何運用。
2、通過構圖練習，培養認真的態度、嚴謹的作風和不斷探索的精神。
3、領略構圖的形式美感，從中體會到：均衡和諧是美、統一變化是美。
教學重難點：
重點：怎樣的構圖纔是美的？
難點：體會均衡和諧是美、統一變化是美。
三、學情分析：
我校學生在以前的階段沒有得到系統的學習，大多數對構圖沒什麼印象。在此時學習構圖將爲以後的繪畫寫生學習打下基礎。學生的美術基礎也存在較大差異，因此在教學中也需要注意後進生的學習掌握情況。
四、教學策略選擇與準備：
1、以三個蘋果的構圖展示來導入教學，引導學生分析判斷：哪一張圖的構圖最美？爲什麼？其他構圖有什麼不好的地方？讓學生通過自己的觀察來得出結論，對知識的理解會更加深刻。
2、通過教師的示範來逐步學習構圖的方法步驟，教師的示範會讓學生有一個直觀的認知，隨後在學生自己練習時，將會起到較好的引導作用。
3、通過請學生上臺演示的方法來鞏固知識。學生的演示如果出現錯誤，將會被臺下的學生及時發現，修改後將讓學生的記憶更加深刻。
4、用課堂練習來強化本課所學知識，在練的過程中，及時糾正學生的錯誤，引導學生形成完整、正確的認知。
5、表揚肯定學生的進步，增強自信心，樹立積極向上的學習理念。
6.課件幻燈片。
五、教學過程：
1、組織導入。
（師：請同學們一起來觀察屏幕上的三幅畫，並告訴老師，哪一幅讓你覺得最美？）
①太規則，刻板②太分散，無序③大小、位置剛好
（生：第3幅。師：同學們都一致認爲第三幅圖最美，那誰能來說說前兩幅是哪裏不好呢？）
引導學生說出前兩幅的缺點，最後共同總結出構圖的標準要求。抽取幾名同學到黑板上演示幾個果子的構圖。學生評價，教師補充。
2、新授。
⑴構圖的要求：構圖要求做到統一中求變化，變化中求統一。雖然畫面要均衡、穩定，但均衡、穩定並不是等於平均和對稱，構圖還要講究畫面的生動性，靈活性。通俗的講就是大小適合，主要物體不偏，顯得整幅畫很飽滿。
設計意圖：第一個知識點是由學生自主觀察推導出來的，教師只是引導學生觀察和設置問題讓學生解答，這樣的學習使學生更爲主動。
（師：知道了構圖的要求，那我們用什麼方法來完成構圖呢？）
⑵構圖的方法步驟：
教師根據課件分別講解構圖的幾種基本形式。
幾何形構架。
三角形（一般指正置的三角形）有崇高、堅實、穩定的感覺，建築上運用的多，如埃及的金字塔；長三角形使人聯想到矢壯，有向上、飛馳、崇高的感覺，哥特式教堂建築的尖塔就是利用這種感覺。如圖：《蒙娜麗莎》採用的是立三角形構圖,端莊典雅通過一個普通市民女性的形象表達了人對於自身的肯定，及對美好事物的嚮往。這幅作品的成功，很大程度上得益於它優秀的構圖方式。
四邊形把畫面平分成九塊，在中心塊上四個角的點，用任意一點來安排畫面的主體位置（當然其他部分還應考慮平衡，對比等因素）。這種構圖能呈現變化與動感，使畫面富有活力。這是最簡單易行的構圖方法。
圓形能讓人聯想到車輪，有旋轉滾動的感覺；作爲球體，有飽滿充實的感覺；觸覺柔和，具有內向，親切感。大的圓圈也可以留一個缺口，稱爲“破月圓”構圖。有完美、柔和、旋轉向心的感覺。
S形使人聯想到蛇形運動，宛然盤旋。或者是來自人體柔和的扭曲，有一種優美流暢的感覺。中國畫山水，經常使用這種類型的構圖，即“之”字形構圖，以構成景物縱深盤旋的情趣。如圖風景構圖迂迴上升，將觀衆視線順S形引向上方。
線條。
水平線使人聯想到廣袤的天地，開闊、平靜。有靜穆、安寧、開闊之感。
垂直線垂直線構圖特點：嚴肅、寧靜，垂直形體在畫面中的分量要比同樣大小的歪斜形體得分量重，垂直形體使畫面的動感減少。
斜線對角線有延伸、衝動的視覺效果。
作品賞析略
3、學生作業練習，教師巡視輔導，注意對後進生的指導。
設計意圖：通過練習讓學生強化本課所學，並通過巡視輔導來進行個別化輔導。
4、學生作業展示、點評。小結本課要點。
設計意圖：讓學生學會觀察自己和別人畫面上的優點和缺點，從而起到對知識、技能掌握上的促進作用，並激發學生的競爭意識：“我也可以畫得這麼好！”
板書設計：
略
《繪畫的構圖》教學設計 篇2
設計思路
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特徵，以塗色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂，並在完成的繪畫作品中獲得成就感。
活動目標
1、嘗試用油畫棒表現水果的形狀和顏色。
2、初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備
1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經驗準備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識準備：蘋果、橘子、水果拼盤。
活動過程
一、情境導入——觀察不同的水果，區分它們的特徵。
1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛。看看它們長得什麼樣？是什麼顏色的？哪裏長得一樣，哪裏不一樣？）
2、自由交流各自的觀察體驗。
小結：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
今天我們來爲蘋果、橘子畫張像。
跟着老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
寶寶們膽子大一點，把橘子的臉蛋也畫得大大的。看看哪個寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫棒塗色
你看到的蘋果、橘子是什麼顏色的，就給它們塗上那個顏色。
蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能幹的寶寶要畫出來哦！
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！
小結:多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
幼兒具有天馬行空的思想，所以是很適合藝術的，我們可以好好的培養幼兒的審美能力，教會幼兒瞭解色彩與色調的基本知識，增加幼兒對繪畫之類的藝術的興趣。
《繪畫的構圖》教學設計 篇3
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。
2、引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態、體驗不同顏色所表達的情感。
3、培養幼兒活潑開朗的性格。
活動準備：
1、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。
2、笑與哭的表情圖片各一張。
活動過程：
一、引出課題
1、教師作出哭的表情，幼兒關心地圍到老師身旁問老師怎麼了？
2、教師恢復常態後，提問：
（1）你們知道我剛纔怎麼了嗎？
（2）你們是怎麼看出來的？
（3）你們看到我的眉毛怎樣了？
（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎麼樣的做給老師看看，好嗎？
二、示範作畫
1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎麼辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。
3、出示範畫，我這有一張畫，你們看得出我怎麼了？是不是漂亮了？
4、請幼兒作出笑的表情，並和旁邊的小朋友互相觀看，啓發幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。
三、幼兒作畫
1、請小朋友將圖畫紙一折爲二，拿着小鏡子照着把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，並給臉部塗上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫時，教師巡迴指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。
四、總結評價
請幼兒拿着自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什麼時候、什麼情況下會笑？又在什麼時候、什麼情況下會哭？
活動反思：
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。活動中引導孩子學會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調節自己的情緒。活動中，由於孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發言，並大膽表現自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。
《繪畫的構圖》教學設計 篇4
一、教學目標
用色彩完成一幅繪畫日記，要求內容積極向上，主題突出，色彩鮮豔，文字概括。
二、教師教具
電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫，繪畫日記就是用繪畫的形式表現每天發生的有意義、有趣的事，我們這節課就學習繪畫日記。
師：那麼，什麼能幫助我們回憶起日記的內容呢？我們想想，生活除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會聯想到以前看到的或發生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現繪畫日記的內容。
三、講授新課
師：老師播放幾種聲音，請同學們注意聽，然後描述一下是什麼聲音？使你聯想到了什麼樣的情景及色彩？
生：答幾種不同的情景及色彩。
師：同一種聲音能聯想到的不同情景和色彩嗎？
生：能！
師：老師先放一種玻璃碎了的聲音，然後出示聽到這種聲音後畫的一幅繪畫日記，並讓學生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什麼內容？
生：有文字部分。
師：注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。
師：同學們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎麼畫的呢？
生：想。
師：當老師聽到這種玻璃碎的聲音以後，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，並向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的'天空和蔥綠的樹木。
通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。
步驟：構思畫稿。
記
用色彩畫。
文字說明。
這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那麼同學們聽到一種聲音以後能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢？
生：能。
師；下面我們就用色彩來描畫日記內容。
四、課堂練習
師：老師放一段聲音，請同學們注意聽。然後講述一下你聽到這種聲音以後想到什麼樣的情景及色彩，再按繪畫日記的結構和步驟把它描繪出來。
生；學生聽完聲音以後，回憶起了許多情景，，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯想到的不同情景和色彩的繪畫日記。
師：阿學們，剛纔很多同學回憶起了一些美好的情景，還有一些同學已經想好了情景沒有說，現在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎？
生：能行！
學生作畫的過程中，教師巡迴指導，挑內容新奇的展示一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調聲音激發想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優美的音樂營造一種氛圍。
五、作業
展評
讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面鼓勵。
師：同學們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申；也希望繪畫日記成爲你們的朋友。
教師建議：繪畫日記的規律
《繪畫的構圖》教學設計 篇5
教學目標：
1、培養幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。
2、能用簡單的方法作畫，會選用不同色彩塗色。
教學準備：
1、多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談談魚的初淺知識。
2、印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示範用的已經塗好顏色的彩色魚。
3、各種顏色蠟筆。
教學過程：
1、引導談話
（1）提問：你們看過魚嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什麼？
（2）出示示範圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。
（3）出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒2張圖畫上的魚進行比較，發現未圖色的畫不如塗過色的美。
2、示範與講解
（1）給每片魚鱗塗上美麗的顏色，提示幼兒儘量順着一個方向來回塗，使顏色均勻。
（2）要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。塗滿1片魚鱗後，換一支蠟筆。
3、幼兒塗色
（1）提醒幼兒儘量將一種顏色塗在1片魚鱗中，不塗到邊線外。
（2）啓發個別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動中，可繼續進行圖色，待積累一定數量的彩色魚後，師生合作把兩條魚對貼，並粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。
《繪畫的構圖》教學設計 篇6
活動目標：
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動手本事（均勻塗色）以及對美術活動的興趣
活動準備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動過程：
一、由幼兒和教師對話引出活動資料。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰生的呀？
3、那裏有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲着不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什麼樣貌的？（明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋）
二、引導幼兒學畫雞蛋
1、雞媽媽教本領
（背景音樂）教師扮演雞媽媽：今日，教師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完後找個空地方再生一個，我生了一個又一個圓圓的雞蛋。
教師提問：雞媽媽生個幾個雞蛋呀雞蛋是什麼樣貌的？
2、提出要求
教師分發胸飾，交代要求：你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能幹的寶寶帶上請你按照教師的方法，生一個又一個圓圓的雞蛋。然後再找個空地方下一個又一個圓圓的雞蛋我明白你們都很能幹的！
3、幼兒動手操作
教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫忙本事差的幼兒完成任務。
三、結束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今日來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什麼樣貌的？（請58個幼兒說說）
2、遊戲：
教師：教師跟你們商量個事，你們願不願意跟賈教師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍！
