老這次月考結束了，成績很不理想。面對成績，談幾點自己的反思。
1 學生的基礎知識不夠紮實，學生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。
2 學生的自學能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調聽力的重要性，並明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
3 理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞彙量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4 學生的應變能力差，不能熟練靈活運用學過的句型。
造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在於教師和學生本身。
1教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難，並齊心協力地探索解決的方法。
2 學生懶。不願背單詞，詞組和句型，不願做題。
3.上課時注意力分散。
在今後的教學中，將採用多種手段，爲了加強學生的主動參與，教學將面對全體學生，在學習過程中，要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發展空間，也決不放棄任何一個學困生。儘量多與學生談心、家訪、採用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃。學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭提高學生學習的積極性與主動性。
國中月考自我總結範文 [篇2]
終於可以歇歇了，不再擔任九年級的班主任了，儘管還帶着九年級的課，但心理上如釋重負，其實也不怎麼輕鬆，七年級的學生太一無所知了，什麼都得說，半點兒說不到就可能一團糟，這是我第二次跨年級教學， 所以是別樣的心情。
隨着時間的流逝，歲月已無聲無息的劃在我的臉上，我於09-3和10-3的學生講，我是一個年輕的老頭，其實我更看重年輕二字，在於七年級13-4班學生相處的日子裏，我更加印證了我的認識，既看到了天真般的童心， 又讓我追求心態的年輕，雖然時間改變了我很多東西，唯一不改的就是對學生的真誠和不欺騙，這不是表白自己，我特別敢於和學生講真話，我在九年級二班講過，現在的學生一屆不如一屆，這就是真話。我也不想改變這一特點，現在社會確實存在不公平，素質教育把學生改壞了，把老師改怕了，把社會該偏了，這也是真話。但這不是我們敷衍2017年會考的藉口，會考還是要分數的，而且卡的很死很嚴。
真心希望同學們重拾自信，改變自己，要清醒清醒你的認識，端正端正你的態度，修理修理你的行爲，讓頭腦中錯誤麻木的神經死掉，輸換新的血液，迸發青春的活力與激情，得來分數的提高和做人的提升。
同學們，別樣心情有兩層含義，一是同樣的教室不同的學生，二是是任課老師不是班主任。可是我期待2017年會考的精彩，那是112班師生共同的責任。同學們，九年級意味着會考也意味着走向社會，如今一進入學習的黃金時期，你是否還這樣度過生命中的每一天：起牀鈴響起，是不是伸伸懶腰再睡兩分鐘吧；這節課上物理，是不是老師脾氣好晚去會兒不要緊；明天老師不檢查背誦，是不是說以後在背吧；做課間操了，是不是欺騙班主任要說肚子疼；昨天我沒來，是不是理直氣壯地說今天就不交作業；老師找你談話時，是不是心裏暗想我學不學管你什麼事；月考結束了，是不是心裏還說要是不馬虎的話我也能超過你……同學們看似非常簡單微小，但這樣下去的話足能讓你兵敗2017河北會考。
以上情況表明，應該是我們的思想態度出了問題，什麼樣的思想出現什麼樣的行爲，什麼樣的行爲導致什麼樣的結果，只是必然的道理，千古不變。你們已經不再是小孩子，我也知道你們心中有苦悶和委屈，但無論怎樣還是請你們用正確的思想和方式去處理解決問題。面對日益勞累的父母，面對每天陪伴的老師，在回想自己的所言所行，你應該知道怎樣做，其實在人的一生中要是經常有人在你耳邊嘮叨提醒，經常有人給你善意的良言相勸，甚至尖酸刻薄的批評和身體接觸（體罰），審計意見非常興奮而快樂的事。請同學珍惜吧，拼搏吧。
如今2017年會考一過去兩個月，離2017年按會考又近了一步，同學們務必調整心態，把握過程，注重細節，學會學習， 提升做人，那樣2017年112班共同的精彩就必定會出現。
國中月考自我總結範文 [篇3]
在經歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學工作之後，終於迎來九年級第一次月考實踐反饋，讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會。面對十月份的月考成績，對學生取得的成績感到一絲欣慰的同時，思考更多的是本次考試中學生出現的一些本不該有的錯誤等等，從個人情感上我一時難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學生的學習態度中還存在着一些問題，促使我認真、全面地去審視思考。
一、成績分析
（一）、一班與二班成績對比
（二）、暴露出的一些問題
1. 單項選擇得分不高，特別是涉及語法的部分，其次則是完型填空，得分情況更是令人堪憂。
2. 然後則是作文，很多學生連基本的句式也無法清楚表達，邏輯結構混亂，特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固，從而導致基礎薄弱，單詞量不大。
3. 試卷中的單詞填空和閱讀理解部分完成的比較良好，但仍存在一些問題，如粗心大意,張冠李戴。
二、自我檢討
1. 從本次月考成績看，橫向比較，由於是跨入九年級年級第一次月考，學生剛剛基本調整過來，考試成績受前2年學習的影響較大，還需要進一步努力，才能應對後面更嚴峻的考驗。縱向比較，平均分、及格率等都偏低，全班的整體英語水平還有待提高。
2. 經過1個多月的瞭解，初步瞭解了學生的水平，還是很多針對學生水平的改進方法還做得不到位。比如，從本次考試看，部分學生的基礎較差，在這一個多月教學工作中，忽略了一些基礎知識的.鞏固和複習。
3. 在課餘時間，花在教學上和關心學生的時間不夠，以致部分學生還沒有真正融入畢業班的英語學習中，心理波動較大，逐漸失去了學習英語的興趣。
三、改進措施
1. 學有所樂、樂中求學。興趣是最好的老師，只能激發出學生學習英語的興趣，才能讓學生主動學習英語，這一點對即將面臨會考的九年級年級學生尤爲重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學激情，讓學生在激情中成就夢想；可以讓學生根據自己的興趣選擇性地閱讀課外讀物、聽英語歌曲、閱讀報刊以及觀看英語電影等等，合理利用多媒體等學生相對感興趣的手段，爭取讓所有學生在短時間內都能產生對英語的濃厚興趣。
2. 目標+行動+方法=成功。以本次月考成績爲基礎，讓學生初步瞭解自身位置，以會考爲目標制定自己的學習計劃，並培養每位學生學好英語的自信心。
3. 對不同層次的學生要因材施教，特別是要花更多時間關心鞭策後進學生，使其警醒；獎勵優秀學生，使其在鼓舞中更上一層樓。同時可以讓優秀學生在學習過程中幫助後進學生，相互促進，共同提高學習成績。
4. 降低起點，夯實基礎，強化記憶，狠抓落實。只有從簡單開始，對簡單的知識靈活運用，有了紮實的基礎，才能穩紮穩打做得更好。從應試出發，很多都是考察學生的基礎知識掌握情況，首先要保證基礎不扣分、少扣分，才能提升閱讀和完形等深層次水平，最基本的就是多記憶單詞、短句等。
5. 爲學生提供“學習與思考的機會”，包括讀書與自學的機會、動口的機會、動腦思考的機會、發現的機會、討論與爭辯的機會、自我小結的機會。
6. 真正做到聽、說、讀、寫的英語學習順序，在課堂以及業餘時間，讓學生多讀、多聽。俗話說水到渠成，語言的學習就是培養一種感覺，而感覺需要靠數量的積累來培養。聽多了、讀多了，讓學生徹底告別啞巴英語的時代，語感自然就產生了，再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。
