什麼東西能滾動(科學)教學目標:
1、 初步知道圓圓的物體能滾動。
2、 激發幼兒對滾動現象的好奇心。
教學難點:
讓幼兒能初步的感知滾動現象.
課前準備:
1、 塑料球、衝氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張
2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛
課時安排: 四課時
教學過程:
1、 情景表演,引出問題
C(大班):嗚嗚嗚~~~~~,我的汽車~~~
T:小朋友,你怎麼了?
C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什麼東西可以象輪子那樣滾動呢?
T:小朋友,你們知道什麼東西可以滾動嗎?
C:氣球可以滾動!
C: 鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。
C: 老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。
C: 奶瓶也能滾動,還有喇叭…………
2、 幼兒設想,老師做集體記錄
C(大班):老師老師,你看,我找到了這麼多的東西,它們能不能滾動呢?
T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動
C:圓形的東西可以滾動的,三角形就不行。
C:正方形和長方形的好象也可以滾動的。
C:圓形的就可以滾動。
T:我們一樣一樣的來想,然後老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認爲圓形能滾動的`小朋友就站到曾老師這邊,認爲不能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇後)咱們來數數曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?
三角形,長方形,正方形的選擇同上。
2、 幼兒分組實驗,驗證想法
T:每個小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎?
幼兒實驗,操作
C:你看,圓形的可以滾動吧。
C:正方形也可以啊!(這個小朋友在用手不停的翻動着正方形,他就認爲這是正方形在滾動)
C:老師,你看,我的三角形也能滾動(他用一隻手指輕輕壓住三角形的一角,然後用另一隻手來彈三角形,三角形就能移動)
3、 記錄自己的實驗結果
T:你們剛纔都試了,誰能滾動啊?那好,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當輪子,好不好?
4、 交流,討論
幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發現。
T:剛纔你實驗的時候發現了什麼?把你的發現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗,誰願意來告訴老師?
C:我發現圓形的東西可以滾動,是這樣的(他用兩隻手在胸前不停的上下前後交替畫圈,象開火車那樣)
C:我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動延伸-有趣的圓形
讓幼兒回家去尋找圓形的物體,並試試看,它們能不能滾動呢?