教學目的
1．使學生能正確地數出數量是6的物體的個數，會讀、會寫6，知道6的兩種含義，掌握6以內數的順序、組成，並會比較6以內數的大小．
2．培養學生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力．
3．結合主題圖，對學生進行講衛生、愛勞動的思想品德教育．
教具、學具準備：
多媒體電腦及自制課件、計數器、直尺圖、點子圖、方塊圖、小棒、學具盒．
教學過程：
一、談話激趣、複習舊知
1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現可愛的動物狗點點及帶來的數字娃娃，這些數字娃娃依次出示，並讓學生根據數字的出示練習認數、讀數．
2．複習舊知：瞧，這些數字娃娃多粗心呀！連隊伍都沒有排好，誰能幫他們從小到大排排隊？引導學生複習認讀數及5以內數的排列．
3．出現數字6：這個數字娃娃你認識嗎？是幾呀？今天我們就來和它作朋友，學習6的認識．（板書課題：6的認識）
二、觀察思考，探究新知
1．認識6的基數含義．
（1）請同學們觀察主題圖，想一想老師和同學們都在幹什麼？回答後及時進行思想教育：這幅圖上的老師和同學們都在認真地打掃衛生，我們小朋友也應該向他們一樣講衛生、愛勞動，把自己的教室打扮得更漂亮．數一數，這幅圖上有幾個人？幾張桌子？還有什麼的數量可以用6來表示？
教師歸納：同學們數的很對，6個人，6張桌子，6把椅子，他們的數量都是6，我們就可以用數字6來表示．
（2）及時鞏固．
（電腦演示）6朵花上飛有6只蜜蜂，請同學們數一數．
（3）從不同事物中抽象出6．
我們已經能準確數出數量是6的物體了，現在請你從學具盒中數出6根小棒，一邊拿，一邊數，完成後師生共同擺放六邊形，教師及時巡視指導．然後儘量使學生髮揮想象，進行發做思維的訓練，任意用六根小棒擺放圖形，及時用實物投影反饋，把較好的圖形呈現於學生面前，並請學生口述想法．
請學生在實際生活中找一找，哪些物體的數量可以用6來表示？
教師小結：不論是6節課，6個人，還是6只蜜蜂只要他們的數量是6，就可以用數字6來表示．
（4）計數器演示．
請一位學生上臺撥出5顆珠子，要求邊撥邊數，然後仔細觀察，又添上了一顆珠子，現在有幾顆珠子了？同學之間互相討論：6是怎樣得來的？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？
學生動手操作具體學會5添上1就是6．
2．認識6以內數的順序．
（1）我們接着學習在尺子上表示數的順序，（出示直尺圖），請學生回答0在尺子上表示什麼？請學生從大到小，從小到大讀出0～5這些數．
（2）學生在直尺上找一找，6應該排在哪裏？
請學生把0～6這些數從大到小，從小到大讀一讀．
（3）練習．
3．比較5與6的大小．
（1）出示點子圖，先出示兩張都是5個點子的圓比，請學生進行觀察比較，然後給其中的一張點子圖添上1個點子，引導學生進行觀察比較，明確： 5＜6， 6＞5，並及時追問：還有幾小於6？ 6還大於幾呢？
（2）鞏固練習．
6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6
4．掌握6的組成．
（l）培養學生的動手操作能力．請學生獨立操作，把6個方塊任意分成兩堆，然後根據學生回答，依次板書數的組成．
（2）教師演示分的過程，並根據板書引導學生找出規律，能夠按順序分，並明白看到 ，就會想到 ．
（3）鞏固練習數的組成．（花圖）
先讓學生看圖填空，然後動手操作填空，最後脫離圖獨立填空．
5．教學6的序數意義．
（1）出示蝌蚪圖，請學生仔細觀察，並有針對性地閃動圖片，使學生正確區分6與第6的不同之處，並將課本填寫完整．
（2）聯繫生活實際，加深理解6的基數與序數含義．
①老師指定第6排，前6名，相應同學起立．
②用6和第6各說一句話．
（3）鞏固練習：
練習六的第2題（熊貓圖）．
6．學習6的`寫法．
（1）電腦出示6的圖片，啓發想像，觀察6像什麼？
（2）觀察電腦演示動畫6的寫法，尋找起筆、停筆點，然後學生在課本練習格內練寫．
三、鞏固練習，加深理解，形成技能
1．數序練習．
按從小到大、從大到小的順序排列．
2．數的組成練習．
3．發展練習．
四、全課小結，完善新知
今天我們認識了哪個數？通過學習同學們知道了6所表示物體的實際數量，還能正確區分6與第6的不同之處，並且熟練掌握了6以內數的順序、大小以及6的組成和寫法．
6的認識是在學生認識0～5各數的基礎上進行教學的。這一節課的導入部分以小動物狗點點帶來的朋友開場，既使學生感到耳目一新，色彩鮮豔，形象逼真，又把學生帶入積極思維的學習境地，也達到了複習0～5數的認讀及數序排列的目的.
新授部分在教學中，先通過觀察主題圖初步感知，再動手擺數量是6的學具，並鼓勵學生髮揮想象，擺放不同圖案，訓練學生的發散思維，進一步增加對6的感性認識。最後，在豐富的感性認識中抽象出數6，培養學生初步的從形象到抽象的思維能力。
6的組成是本節課的重難點，採用讓學生動手操作，集體彙報的方法進行學習，並引導觀察、尋找規律、運用規律，充分調動學生獲取新知的主動性。
本課的練習分爲兩部分，一部分是邊講邊練。學完一個知識點便及時鞏固。另一部分是全課綜合練習，是將全課知識融爲一體綜合練習，並把最後一題設計爲發展練習，充分發揮學生的思維能力，有利於提高學習效果！
探究活動
數字遊戲
遊戲目的
使學生能夠進一步掌握6以內數的順序，能比較它們之間的大小．
遊戲準備
0－6的數字卡片．
遊戲過程
1．教師拿出兩組數字卡片分別發給男生隊和女生隊，讓他們按老師的口令做動作，如：各隊按從小到大的順序排隊，和5相鄰的兩個數出列，比4大的數蹲下等．
2．根據各隊的表現記分，最後，得分多的爲優勝隊．
