摘 要 ：課堂是學生獲取知識以及培養能力的最佳場所.隨着新課程改革的逐漸深入,國小語文的教學模式也面臨着一定的挑戰.而課堂模式不僅直接影響着學生語文知識的掌握,還對國小語文教學目標的實現發揮着重要的作用.本文從國小語文的實際教學情況出發,針對語文教學的課堂模式提出了筆者的幾點意見和看法.
關 鍵 詞 ：國小語文教學；課堂模式；研究
在國小階段,語文教學不僅關係到學生今後的深入學習,還與學生其他科目的學習過程存在着緊密的聯繫.因此,對國小語文的學習,既有助於促進學生綜合素質的培養,還能爲學生的深入學習奠定堅實的基礎.在新課改的浪潮下,通過創新國小語文的教學模式來提高課堂教學的質量和效率,具有十分重要的意義.
一、國小語文的教學現狀
目前,在國小語文教學中,老師普遍採用的都是傳統教學模式,但是在新課程改革的背景下,傳統教學模式不僅沒有提高教學質量,還在一定程度上影響了教學目標的實現,爲課堂教學過程帶來了一系列問題.
(一)不科學的教學方法
在國小語文教學過程中,老師通常都是採用“滿堂灌”的教學方式,教學的目的也僅是單純的爲完成教學目標,而不考慮學生是否能夠完全地接受,更別說對學生各方面能力的培養.這種不科學的教學方法,不僅沒有達到語文教學的真正目的,還影響了學生學習語文的興趣和熱情.
(二)師生之間缺乏溝通
課堂教學的過程應該是學生和老師交流、互動的過程.然而在實際的教學中,師生之間缺乏基本的交流,老師始終處於課堂教學的主體地位,而學生只能被動的接受老師傳授的知識.如此一來,老師就無法對學生的心理情感以及個性特點形成足夠的瞭解,這樣既不利於老師教學方法的科學使用,也不利於學生的健康成長.
(三)學生主體地位的忽視
傳統的教學模式中,老師的任務是“講”,而學生的主要任務是“聽”,但是,其實學生纔是課堂的主體,對學生主體地位的忽視不僅會影響學生的課堂活動參與度,還會進一步影響教學質量、效率的提高.
(四)教學設施的落後
老師教學方式的單一化與學校教學設施的不完善存在一定的關聯.受到教學設施的制約,老師只能採用簡單的教學方法、開展單一的教學活動,從而使學生失去學習語文課程積極性的同時,也影響了學生對新鮮事物的認識和了解.因此,學校應該從老師和學生的實際需求出發,及時對教學設施進行更新換代.
二、課堂模式的創新性改革措施
(一)凸顯學生的主體地位
新課程改革下的教學模式,老師應該改變傳統的教學觀念以及教學方式,要充分認識到,學生纔是課堂教學的主體.因此,在國小語文教學中,老師要將課堂的主體地位歸還給學生,並通過自身的積極引導,充分調動學生的學習主動性,在激發學生的學習積極性的同時,引導學生主動參與到教學活動中,這樣才能促進國小語文教學效果的提高以及學生綜合能力的培養.
(二)精心設計教學活動
教學活動是一堂課的關鍵環節,對課堂教學目標的實現產生着直接、重要的影響.因此,在國小語文教學中,老師應該提前對教學活動進行精心的安排和設計.
首先,充分的課前準備.想要使教學活動有序地開展、進行,充分的課前準備必不可少,課前準備不僅是老師的準備,還需要學生的積極參與.在課前,老師除了要對教材內容有深入、全面的理解和把握外,還要積極引導進行充分的課前準備.老師應該將教學要求以及目標告訴學生,並要求學生認真預習以及準備資料,這樣才能保證在課堂過程中,學生能真正做到有的放矢.
然後,教學活動的全面調控.在國小語文教學過程中,老師應該充分發揮自身的.引導作用,在教學活動的進展中,老師要通過對學生實際情況的瞭解,從促進學生個性發展的角度,激發學生的課堂參與度,從而對教學活動的開展進行全面的引導調控.
(三)採用多樣化的教學方法
在國小階段,學生大都具備註意力易分散、好奇心強烈且對事物的熱情持續時間不長.而傳統的教學方法不僅過於單一,還利於學生學習主動性的發揮.因此,在國小語文教學過程中,老師要通過積極地研究、探索,從學生的實際情況出發,根據實際的教學內容和教學目標,靈活地運用多種教學方法.如在學習《桂林山水》時,老師可以充分利用多媒體教學,爲學生展示豐富多彩的圖片信息.此外故事導入、遊戲活動、小組合作等都可以有效激發學生的學習興趣和熱情.通過多樣化教學方法的採用,不僅可以吸引學生的注意力,還能在良好的學習氛圍中,促進語文教學效果的提高以及教學目標的實現.
(四)建立和諧的師生關係
老師和學生之間和諧的師生關係不僅有利於激發學生的積極性,還有利於老師對學生形成全面、充分地認識和了解,從而有效地提高教學效率和教學效果.因此,在國小語文課堂教學中,老師應該做到真正地做到關心、體貼學生的生活和學習,以平等、尊重的態度與學生進行交流,從而更好地瞭解學生的心理特點,在交流中,老師要給與學生足夠的信任和尊重,這樣才能使學生毫無負擔地投入到課堂學習中,並形成積極、正確的生活態度和價值觀.只有先了解了學生,老師才能從學生的實際情況出發更好地選擇教學方法以及設計教學內容,真正做到因材施教.
(五)建立健全教學設施
教學設施的完善是教學活動得以有效開展的基礎和前提.建立健全教學設施不僅可以爲老師的教學過程提供有效的輔助作用,還能在激發學生學習興趣的同時,創新教師的教學方法.如對多媒體設施的完善,多媒體具有圖文並茂以及資源豐富等等特點,所以多媒體在國小語文教學中的應用,既能爲老師提供豐富的教學資源,還能延伸和拓展學生的知識面.因此,學校加強對教學設施的建設十分有必要.
結束語
總而言之,國小語文的學習過程不僅能促進學生創造能力以及思維能力的培養,還能提升學生的文學素養,此外,語文課程也是其他科目學生的前提和基礎.因此,在新課程背景下,對國小語文教學的課堂模式進行創新性的改革勢在必行.這就需要老師從目前教學現狀出發,根據學生的實際情況,通過創新性教學觀念、多樣化教學方法的採用,對教學內容進行精心的設計,在凸顯學生的主體地位的同時,爲學生提供營造一個和諧、民主的教學環境,從而促使國小語文教學課堂模式的改革.
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