活動目標：
1、 通過肢體動作感應短短長的節奏。
活動準備： 掛圖、鼓、軟墊、木魚棒、飄帶、白紙、蠟筆
活動過程： 一、 故事引導 教師：三隻小精靈非常耐心地教國王吹泡泡，國王試了又試，終於吹出泡泡來了，吹出了各種不同造型的泡泡，你們猜猜，會有什麼樣的泡泡呢？
二、 創意造型
1、 教師引導幼兒創編各種不同造型的泡泡。
2、 聽鼓聲變泡泡。 教師敲鼓邊時幼兒拍手到處走，敲鼓面時立刻做出泡泡造型，並要求幼兒次的動作都不一樣。
三、 感應長短節奏
1、 單人律動 聽音樂用手模仿嚼泡泡糖，聽到短短長的節奏變成各種泡泡的造型。
2、 雙人律動 音樂部分兩人互拍，短短的節奏兩人左右手互推，長的節奏兩人掌心對掌心畫圈。 引導幼兒再想想有沒有其他的方法可以兩個人一起來做短短長的`節奏。
3、 畫節奏 木魚棒綁上飄帶當仙女棒，讓幼兒嘗試感應短短長的節奏。 聽音樂在白紙上繪畫出短短長的線條。
奧爾夫音樂活動：變變變（第二課時）
活動目標：
1、 通過肢體律動感應短短長的節奏。
2、 聽辨各式樂器演奏進行長短節奏組合。
活動準備： 掛圖、鬆緊帶、鈴鼓、手搖鈴、
活動過程：
一、 律動感應
教師：昨天我們和國王一起吹了各種各樣的泡泡，泡泡會變長變短，你們還會用哪裏吹泡泡呢？怎樣吹短短長的泡泡？
1、 引導幼兒通過不同的肢體在空中劃出“短短長”。
2、 播放CD，幼兒隨音樂自由感應節奏“短短長”。
二、 道具感應
教師：國王非常喜歡短短長的泡泡，於是給小精靈們除了個難題，可小精靈們都不會，你們能幫幫他們嗎？
1、 出示橡皮筋，讓幼兒嘗試各種方法表示出短短長的節奏。
2、 聽音樂進行活動，旋律部分彈奏出節拍，短短長部分幼兒自由發揮拉出“短短長”。（雙手拉、腳踩拉、腰間拉）
3、 雙人活動：兩人一組，兩人互拉感應節奏“短短長”。
三、 長短節奏組合
1、 讓幼兒嘗試探索各種樂器的音長
2、 教師引導幼兒進行樂器音效的長短組合
3、 組合後進行分組演奏，讓幼兒聽辨哪一組更適合演奏“短短長”
