當在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的學藥理學的心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學藥理學的心得體會1
這學期，我有幸選上了實用藥理學。俗話說"興趣是良好的導師"。正由於我對藥理學感興趣，所以我才選修了使用藥理學。同時，我作爲一名製藥工程的學生，學好藥理學是我的學習任務之一。
懷揣着愉悅的心情開始了我學習實用藥理學之旅。雖然我們的課程並不多，但是我在課堂上獲得了很多藥理學知識。古人曾說："學，然後知不足"。所以，我會在不斷的學習及積累知識的過程中，不斷的提升自身的科學素養以及爲下學期專業課的學習打下堅實的基礎。實用藥理學爲我打開了一扇通向藥學知識的大門，所以我很珍惜每一次學習藥理學的機會。首先我從課件的總論及緒論中得知了藥理學的基本概念：藥理學是研究藥物的學科之一，是一門爲臨牀合理用藥防治疾病提供基本理論的醫學基礎學科。藥理學研究藥物與機體(包括病原體)相互作用的規律及其原理。其次，我知道了藥理學的研究方向，一方面研究在藥物影響下機體細胞功能如何發生變化;另一方面研究藥物本身在體內的過程，即機體如何對藥物進行處理。前者稱爲藥物效應動力學，簡稱藥效學。後者稱爲藥物代謝動力學，簡稱藥動學。通過對緒論的學習，它不僅規範了我對藥理學的認識。而且還了解到它與主要研究的內容。我知道只要付出就會有收穫，老師的每次授課都會給我的身體注入新鮮的"營養"——藥理學知識。通過對新知識的學習，我自身的知識體系得到了豐富與完善。在學習的過程中我總會總結一些學習方法。好的方法能使我們的學習效率達到事半功倍的效果。所以我認爲我有必要談談我的學習方法：
主要有以下四點一、重點突破法
曾有學者斷言：任何知識的核心內容僅佔其全部知識的約20%，弄通這20%就相當於熟悉了該知識的大半。這一觀點儘管並不完全適用於藥理學，但卻可以有所借鑑。所以我們必須清楚老師的教學大綱，每章每節的重點與難點。對於重點的概念及藥理機制的作用都應深刻記憶。
二、提綱挈領法自上學以來，老師都強烈要求我們先把書讀厚再把書讀薄。誠然，我們需要理清各章節大致的內容。第一步就應該從目錄入手。藥理學的學習也是如此。在自學和複習時，可以在通覽一遍教材內容的基礎上，回過頭來以提綱挈領法重溫各章節內容。這種方法尤適用於概念性、系統性較強的內容如總論的學習。如此步步深入，可使學習者在學習過程中始終有一個清晰的思路更便於理解與記憶。
三、"點"、"面"結合法在各論的學習中，代表藥與同類其他藥之間也有"點"與"面"的關係。可以先將代表藥的作用、作用機理、臨牀應用與不良反應吃透。然後將同類其他藥物與之相比，找出並記住與代表藥的不同點即特點其他性質則可由代表藥的性質推論。如此可舉一反三可事半功倍。
有了以上的學習方法，我通過自學以及課堂的學習。我不僅瞭解的抗生素的廣泛應用，尤其是青黴素，而且知道了爲什麼我們在輸青黴素之前我們都得進行皮試。青黴素在各類病中的應用。再者，鎮痛藥、解熱鎮痛抗炎藥。抗真菌及抗病毒藥以及感冒藥在我們的日常生活中是較常見的也是我們運用的最多的藥物之一。通過對這些藥物的學習。我對我們日常生活用藥有了大致的方向。例如：鎮痛藥去痛片用於腹痛、胃痛、頭痛、月經痛、腰腿痛、解熱鎮痛抗炎藥，乙酰水揚酸(阿斯匹林可用於感冒發熱、頭痛、牙痛、神經痛、關節痛、肌肉痛等。抗真菌及抗病毒藥、複方苦蔘水楊酸散適用於敏感真菌所致的皮膚真菌病如體股癬、手足癬、頭癬、甲癬、花斑癬、淺表念珠菌病。烯丙胺類抗真菌藥物，適用於治療敏感真菌所引起的體癬、股癬、手癬、足癬和花斑癬。
時間如梭，歲月的腳步總是走的那麼快，一晃選修的所有課程都結束了。在學習的過程中，我深深地感受到藥理學的博大，它讓我懂了以前的從未涉獵到的東西，它也讓我對這門學科產生了強烈的求知慾望。雖然選修課的學習結束了。但學習藥理的念頭並沒有結束。同時一件事的結束也意味着另一件事的開始。我將開始學習與之相關的學科一彌補我知識上欠缺。因此，我一直很珍惜每次學習實用藥理學的機會。其不僅指導我們在各類疾病中如何用藥，而且豐富了我們的視野，提升了我的知識體系。讓我更懂藥、更喜歡藥學。
學藥理學的'心得體會2
這個學期我們學習了藥理學這門課程，雖然學習的時間不是很長，但是也讓我對藥理學有了一個基本的瞭解，剛開始學習藥理學的時候覺得有點複雜，因爲可能是它的內容涉及到解剖、生理，所以不是很懂，到後來慢慢跟着老師，一點一點聽得時候發現也沒那麼難。藥理學也是醫學院校必修的一門課，它可以指導臨牀用藥，評價藥物療效以及在經濟上面和其他方面有些什麼不同，藥理學的學科任務是要爲闡明藥物作用及作用機制、改善藥物質量、提高藥物療效、防治不良反應提供理論依據;通過這個學期的學習也讓我知道了一種藥物包括它的作用特點和臨牀應用以及不良反應，以及用藥時要注意劑量，以及它的禁忌症。
使我印象最深的是治療糖尿病的一些藥物，因爲我的家人就患有這個病，它分爲一型和2型，1型的好像是要靠打胰島素來控制，2型的話還可以用藥物來控制，老師也說過當血糖降低或是正常，都還是要吃藥，不可以說是正常了就停藥。還有就是糖尿病有可能是遺傳的也可能是自己平時不注意飲食所導致的，而且得了糖尿病以後很多東西都不能吃特別是含有糖分的東西，像有些老人家很想吃自己喜歡的糖類食品都要控制，並且吃了就要馬上給自己注射胰島素，我覺得這樣真的是太可憐了，還有像有些藥物在注射時都要注意劑量。以及影響藥物的因素主要有藥物方面和機體方面，機體方面就有精神因素和遺傳因素，病理因素、生理因素，藥物方面有劑量劑型和給藥途徑這些……所以通過這個學期的學習是我收穫還是蠻多的，以後對於一些基本的病的用藥以及藥物的臨牀應用都有所瞭解了，藥理學對於我們護理人員來說還是蠻重要的。
學藥理學的心得體會3
中藥藥理作爲應用學科，在中藥新藥開發、研究和生產行業，有着不可替代的作用。中藥現代化的基本任務之一就是要研製出能與國際醫藥市場接軌的具有中國自主知識產權的中藥產品，它的定位必然是“安全、高效、優質、穩定、可控”，其中安全有效是藥品最重要的特徵。藥理實驗室驗證以上標準的關鍵實驗。
我校綜合樓16樓的實驗室，是我校藥理研究的最高水平。對實驗用鼠的飼養嚴格要求，對溫度，溼度，通氣量的精準控制令我們這些參觀者驚訝。許多大型儀器，也是第一次瞭解，對於儀器的介紹，也讓我對藥理實驗有了初步的瞭解。比如，一臺測量睡眠的儀器，讓我對睡眠有了進一步的認識，慢波睡眠和快波睡眠會一直存在我們睡眠的整個過程。
參觀短暫，但是大家都有一種收穫頗多的感受，也感謝藥理組舉行這樣的活動。
《藥學實踐行之參觀中藥藥理實驗室》之心得體會20xx級中藥學李文政我很有幸能成爲黑龍江中醫藥大學中藥藥理教研室李廷利老師的的研究生之一，今天對於我而言更是個特殊的日子，博士卞宏生師兄通過學術沙龍的活動向大家介紹我的實驗室，對於我們藥理實驗室來說真的是一次很好的展示機會。
當我們走進綜合樓16樓的中藥藥理實驗室時，映入我們眼簾的不是豪華的裝修，而是一臺臺的科研設備。這裏是科技育人的實驗基地，是各種中藥與動物實驗相融合的中心，因此我看着大家細心地聽卞師兄的講解，默默地記錄，希望以後可以有機會大家一起探討學習，進行科學創新。
我國中藥應用雖然不晚，但在中藥藥理學的研究起步較晚，但借鑑於國外的成熟技術，得到了迅速的發展。近年來，我國在中藥有效成分、中藥作用機理等方面進行了大量的研究與應用，取得了許多優秀的成果。展望未來隨着中醫中藥和西方先進理論技術的進一步發展，中藥藥理學還有許多值得我們認真研究的問題。
此次的實驗室之行，師兄的諄諄教誨給我帶來了很多的感觸。古往今來，任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標準。作爲一個研究生，我們決不能容忍自己死讀書，讀死書，只是在理論上去分析而缺乏實踐。我相信：只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實幹能力，必能不斷的創新，爲我國的中藥藥理事業發展與進步貢獻出自己的一份力量。
學藥理學的心得體會4
這學期，我有幸選上了實用藥理學。俗話說"興趣是良好的導師"。正由於我對藥理學感興趣，所以我才選修了使用藥理學。同時，我作爲一名製藥工程的學生，學好藥理學是我的學習任務之一。
懷揣着愉悅的心情開始了我學習實用藥理學之旅。雖然我們的課程並不多，但是我在課堂上獲得了很多藥理學知識。古人曾說："學，然後知不足"。所以，我會在不斷的學習及積累知識的過程中，不斷的提升自身的科學素養以及爲下學期專業課的學習打下堅實的基礎。實用藥理學爲我打開了一扇通向藥學知識的大門，所以我很珍惜每一次學習藥理學的機會。首先我從課件的總論及緒論中得知了藥理學的基本概念：藥理學是研究藥物的學科之一，是一門爲臨牀合理用藥防治疾病提供基本理論的醫學基礎學科。藥理學研究藥物與機體(包括病原體)相互作用的規律及其原理。其次，我知道了藥理學的研究方向，一方面研究在藥物影響下機體細胞功能如何發生變化;另一方面研究藥物本身在體內的過程，即機體如何對藥物進行處理。前者稱爲藥物效應動力學，簡稱藥效學。後者稱爲藥物代謝動力學，簡稱藥動學。通過對緒論的學習，它不僅規範了我對藥理學的認識。而且還了解到它與主要研究的內容。我知道只要付出就會有收穫，老師的每次授課都會給我的身體注入新鮮的"營養"--藥理學知識。通過對新知識的學習，我自身的知識體系得到了豐富與完善。在學習的過程中我總會總結一些學習方法。好的方法能使我們的學習效率達到事半功倍的效果。所以我認爲我有必要談談我的學習方法：
主要有以下三點
一、重點突破法
曾有學者斷言：任何知識的核心內容僅佔其全部知識的約20%，弄通這20%就相當於熟悉了該知識的大半。這一觀點儘管並不完全適用於藥理學，但卻可以有所借鑑。所以我們必須清楚老師的教學大綱，每章每節的重點與難點。對於重點的概念及藥理機制的作用都應深刻記憶。
二、提綱挈領法自上學以來，老師都強烈要求我們先把書讀厚再把書讀薄。誠然，我們需要理清各章節大致的內容。第一步就應該從目錄入手。藥理學的學習也是如此。在自學和複習時，可以在通覽一遍教材內容的基礎上，回過頭來以提綱挈領法重溫各章節內容。這種方法尤適用於概念性、系統性較強的內容如總論的學習。如此步步深入，可使學習者在學習過程中始終有一個清晰的思路更便於理解與記憶。
三、"點"、"面"結合法在各論的學習中，代表藥與同類其他藥之間也有"點"與"面"的關係。可以先將代表藥的作用、作用機理、臨牀應用與不良反應吃透。然後將同類其他藥物與之相比，找出並記住與代表藥的不同點即特點其他性質則可由代表藥的性質推論。如此可舉一反三可事半功倍。
有了以上的學習方法，我通過自學以及課堂的學習。我不僅瞭解的抗生素的廣泛應用，尤其是青黴素，而且知道了爲什麼我們在輸青黴素之前我們都得進行皮試。青黴素在各類病中的應用。再者，鎮痛藥、解熱鎮痛抗炎藥。抗真菌及抗病毒藥以及感冒藥在我們的日常生活中是較常見的也是我們運用的最多的藥物之一。通過對這些藥物的學習。我對我們日常生活用藥有了大致的方向。例如：鎮痛藥去痛片用於腹痛、胃痛、頭痛、月經痛、腰腿痛、解熱鎮痛抗炎藥，乙酰水揚酸(阿斯匹林可用於感冒發熱、頭痛、牙痛、神經痛、關節痛、肌肉痛等。抗真菌及抗病毒藥、複方苦蔘水楊酸散適用於敏感真菌所致的皮膚真菌病如體股癬、手足癬、頭癬、甲癬、花斑癬、淺表念珠菌病。烯丙胺類抗真菌藥物，適用於治療敏感真菌所引起的體癬、股癬、手癬、足癬和花斑癬。
時間如梭，歲月的腳步總是走的那麼快，一晃選修的所有課程都結束了。在學習的過程中，我深深地感受到藥理學的博大，它讓我懂了以前的從未涉獵到的'東西，它也讓我對這門學科產生了強烈的求知慾望。雖然選修課的學習結束了。但學習藥理的念頭並沒有結束。同時一件事的結束也意味着另一件事的開始。我將開始學習與之相關的學科一彌補我知識上欠缺。因此，我一直很珍惜每次學習實用藥理學的機會。其不僅指導我們在各類疾病中如何用藥，而且豐富了我們的視野，提升了我的知識體系。讓我更懂藥、更喜歡藥學。
學藥理學的心得體會5
這次國小期實驗的第一個實驗是藥理學實驗，懷揣着愉悅的心情我開始了我學習藥理學之旅。藥理學是一門以實驗爲基礎的醫學橋樑學科。藥理實驗是藥理教學中不可缺少的組成部分，對學習和掌握藥理學知識具有重要作用。通過藥理實驗既可以驗證藥理學理論，促進理論與實踐相結合，加深學生對理論知識的理解，同時也有助於培養學生動手能力及嚴謹的工作態度和科學的思維方法，爲將來的工作和科研奠定基礎。藥理學研究藥物與機體(包括病原體)相互作用的規律及其原理。古人曾說：“學，然後知不足”。所以，我會在不斷的學習及積累知識的過程中，不斷的提升自身的科學素養以及爲我們的專業課的學習打下堅實的基礎。
藥理學實驗是藥理學教學的一個重要組成部分。實驗課目的：
(1)通過實驗，使學生掌握藥理學實驗的基本操作技能和基本實驗方法，瞭解獲得藥理學知識的科學途徑;
(2)驗證藥理學中的某些重要的基本理論，鞏固和加強對理論知識的理解，更牢固地掌握藥理的基本概念。
(3)培養學生的科學思維方法、嚴謹的科學工作態度和實事求是的作風，訓練學生能客觀地對事物進行觀察、比較、分析、綜合和解決實際問題的能力。
爲了達到上述目的，要求做到下列事項：試驗前仔細閱讀實驗指導，瞭解實驗目的、要求、方法和操作步驟。領會其設計原理;結合實驗內容，複習有關藥理學和生理學、生化學等方面理論知識達到重複理解;估計實驗中可能出現的情況和發生的問題。實驗中將實驗器材妥善安排，正確裝置;嚴格按照實驗指導的步驟進行操作，準確計算給藥量，防止出現差錯意外;認真細緻的觀察實驗過程中出現的現象，準確記錄藥物反應的時間、表現以及最後的轉歸、聯繫課堂講授內容進行思考;注意節約實驗材料。實驗後整理實驗結果，經過分析思考寫出實驗報告並按時交給指導老師。藥理學實驗結果有計量資料如血壓、心率、心收縮力、自主活動次數等數據;計數資料如動物存活數、陽性或陰性反應數等數據;生物信息處理軟件記錄的曲線等。根據不同的資料選擇相應的統計學方法，常用的統計學方法有兩組間t 檢驗和 x2檢驗、方差分析等。生物信息處理軟件記錄的曲線和圖形要進行剪輯，取其精華彙總打印，並註明動物的種類、體重、性別、日期、實驗題目、給藥劑量和途徑等。測量資料和計數資料應列表填入，使結果一目瞭然。
這次實驗使我受益匪淺，因爲這次國小期實驗跟以前的課程實驗有跟打的區別。以前我們都是按照實驗指導上的步驟做，而這次實驗的與衆不同是在於要我們自己設計實驗內容以及步驟方法，完全是由我們主動。我們課前要查大量的資料選擇可行、難度係數合適的實驗，然後查找各種藥物的數據、有效量和使用方法。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因爲我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這裏我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如迴轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什麼物理量，寫報告時怎麼處理這些物理量。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養理論聯繫實際的作風，增強創新意識。
我認爲，在這次的實驗中，在收穫知識的同時，還收穫了閱歷，收穫了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
