有了一些收穫以後，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的中國小班主任心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中國小班主任心得1
一、在本專題的學習之後，你對此有了什麼新的認識?
課間十分鐘既是學生的休息時間，同時也是作爲班主任做擔心的時間段，課間十分鐘，學生可以解除疲勞，放鬆心情，爲下一節的學習做好精神狀態的準備。但是如果不在意這十分鐘，那一定會發生一些意想不到的事情。如何利用好這十分鐘，不僅是對學生而且對老師也是非常有意義的。因爲，課間十分鐘能夠促進師生關係的和諧。在上課的時候，可能很多教師都是比較嚴厲的，所以在很多孩子們的眼裏，班主任是一個很可怕的人物，這就導致了師生關係中存在了隔膜，嚴重的話可能會導致學生害怕學習這門課程，就此耽誤了這門課程的知識。所以說師生關係的和諧是十分重要的，而在課間十分鐘，教師們可以放下平時上課時的嚴厲，與學生打成一片，到孩子們的椅子上陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小遊戲等等，可以讓孩子們覺得老師原來不可怕，老師也是可愛的老師。通過課間時間與孩子們多加強溝通，可以促進師生關係的和諧。
二、你感覺自己對課間十分鐘利用得怎麼樣?
在平時的課間十分鐘裏，我反思了一下，在很多細節的上還是有很多問題的，比如由於各種原因做了拖堂。影響到學生在這十分鐘的休息，比如我認爲什麼遊戲會有危險，會阻止學生去玩那些遊戲，是我忽略了這個問題。學生的課間活動沒有引起我們的重視，我們的教師只盯着學生的`學習不放鬆，而忘記了集體遊戲在少年兒童成長中的重要作用。我們的教師應該積極引導學生走出教室，充分利用課間教學生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做遊戲等。
二、你覺得應該怎樣利用課間十分鐘?
首先，我一定要利用班會課，對學生的課間活動進行指導，教育學生對課間十分鐘的利用要有效率意識，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學生要有“有效利用課間十分鐘”的意識。教育學生課間不做劇烈的體育活動或遊戲，讓學生明白哪些活動可以做，哪些活動不可以做;在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學們做一些運動量小的遊戲，安排班級幹部組織同學開展如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運動，不僅是人體健康的需要，也是心理健康的需要。
其次，我也可以幫助學生安排節目，特別是在大課間學生集體活動時，教師要善於幫助學生挖掘課間活動資源。比如可以安排體育類的小遊戲，讓學生在適量的活動中放鬆身心。可以開展益智類的小比拼，讓學生在適度的競爭享受樂趣。還可以組織文娛類的小節目，讓學生在適宜的氛圍中緩解疲勞。課間活動雖是由學生做主，但是作爲教師也應該打破傳統的觀念，爲學生的活動出謀劃策，巧作安排，要讓學生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。十分鐘的時間，學生上廁所，要休息，還要準備下節課，實際上是比較緊張的，如果上節課老師再拖堂，時間就更緊張了。
中國小班主任心得2
在暑假期間，我有幸在學校領導的安排下參加了由鄭州教育局、聯合中州大學，北師大珠海分校舉行的爲期十天的“鄭州市中國小骨幹班主任心理健康教育” 培訓。從第一天報到拿到課程安排，每天的講座安排得滿滿的，我想：要坐整整十天，肯定會厭倦的，然而，在這短短的十天之中，不僅有講座、活動體驗，更有中州大學爲我們舉行的豐富多彩的課餘活動。每個人在結束時，都有戀戀不捨的感覺，更是覺得這次培訓收穫滿滿，幸福滿滿。
這次培訓有不僅由國內、香港的知名心理學家，還有國外知名的心理專家。講座的內容沒有圍繞教師這個職業進行，而是從音樂、舞蹈、家庭等不同的方面講了和我們的人生、工作相關的內容。
每一位老師的講座都十分精彩，李慶安教授的《儒家心理資產與學生教育》李教授首先向師生們展示了儒家心理資產的最新研究成果，指出人的七種關鍵需要“明、語、功、勞、友、政、變”，李教授用深入淺出的語言將這七種關鍵需要結合心理資產一一予以解釋，並講解了如何發揮這些需要和心理資產的力量的原理，對同學們更好的挖掘自身潛力、健康成長具有重要啓示意義。他現場演示了快速記憶法，用以說明“變”在提高記憶效率中的應用，引發了現場師生的轟動，並通過心理測試對現場一位同學的人格特點做出了準確的推論。李教授還告訴我們：小孩從一年級開始要陪他讀，從四年級開始，家長不在扮演老師的角色，要做回家長；更重要的是我們不要把心理問題和道德問題混爲一談，只有知道孩子的問題出在哪兒，我們才能爲孩子解決問題。
權江紅老師的講座《在舞動中發現最真的自己》更是使我印象深刻。上午是活動體驗課權老師先讓我們根據音樂隨意的舞動，後挑一人做自己喜歡的動作其他人跟着學，以此類推， 隨着音樂的律動，我們從拘謹到放開，每一個人沉浸在舞動之中忘記自己是一個大人，忘記自己根本不會跳舞。當大家放鬆後，活動正式開始，第一階段“絲巾之舞”，一個人是主人，一個人是絲巾，首先隨着音樂絲巾在主人的帶動下舞動，接着 分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受。 第二階段“感受孩子內心”，讓一個人扮演孩子的父親或母親，一個人扮演孩子，從不會說話的孩子到能離開父母獨自玩耍的`兒童，讓家長體會孩子的需要，增加親子間的互動。第三階段“自我成長”，活動後讓每個人畫出自己的內心，寫下自己的感受。最後伴着動感的音樂節拍，同學們盡興舞動身體、盡情釋放自己，本次舞動青春工作坊活動也順利落下帷幕。下午的講座，權老師也讓我們真正瞭解了什麼是舞動治療，她還根據自己和孩子之間的互動告訴我們：只要不是無理取鬧，哭也是一種情緒的發泄，同樣生氣、憤怒等情緒，都可以通過任何動作來表示，這就是舞動的魅力。
與之相同效果的還有音樂治療，在活動中樑曉瑩讓我們體驗了四種音樂治療方法，從聆聽音樂，二次創造、即興、創作四個環節中，我發現音樂治療不需要你有多專業的音樂水準，你只需要喜歡音樂，音樂就會帶給你不可思議的體驗。
張麗老師的講座從一句話開始：雞蛋從外打破是食物，從內打破是命運。不同的方法，不同的角度，發現問題、解決問題的方法就不一樣，效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當幸福來敲門》，從影片中感受積極心理學，張老師告訴我們：我們對孩子說的每一句話，長大以後都會變成他自己的內部語言，所以我們要慎言。
美國教授Larry老師的《Hero Day》中告訴我們：對於世界來講，你只是一個老師，對於你的學生來說，你就是他們的英雄。Larry老師通過五個故事告訴我們怎樣運用敘事領導力來解決孩子的心理問題。
陳俊雄教授的沙維婭成長模式則告訴我們孩子的心理問題來自於家庭的影響，父母所承受的教育方式有可能影射到孩子的身上。
周紹輝則講出了作爲老師所避諱講的“中國小心理與性健康”。他說：中國小性教育的原則是講在不講中，但要讓孩子瞭解自己，保護自己，避免傷害。
中國小班主任心得3
xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗國小會議大廳裏，在縣人民政府領導的關心和牽線下，特邀請了貴州師範大學教授、博士生導師冉關芬教授對全縣中國小班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓,可以說是受益匪淺，下面就談談我參加本次培訓的收穫和體會：
1、冉關芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關係，詳細的講解了德育的俠義與廣義，使我們瞭解德育的兩個目標：一是做一個卓越的人（成就自己），二是做一個合格的公民（遵守規律、規則、維護所在羣體及社會的秩序和法律）。並運用名家說“德”引出了老子《道德經》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。苟子《勸學》：“故學至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學生的`心理健康教育。心理健康已成爲未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。
3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多，必須不斷學習。我“既然選擇了做教師，就要做好。”要把教育當做一份事業，而不是當做一種謀生的職業。我要把這些優秀班主任的工作經驗、理念學好、用好，但絕不是全搬進去，照本宣科，而是有待於我在今後的工作中不斷消化理解，根據自己班級的實際情況借鑑經驗，取長補短，並不斷總結、反思，追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養學生良好的品德習慣。對於優生，及時幫助解決心理負擔。對於後進生，耐心疏導和啓發，用智慧的愛發現他們一丁點兒進步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。
總之本次學習我受益匪淺，在今後的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。
中國小班主任心得4
班主任，不僅肩負着教書的責任，更擔負着育人的重擔。班主任工作是平凡的，但平凡中孕育着崇高，班主任工作是簡單的，但簡單中包含着複雜。
在這春意盎然，萬物重生的季節，“專業品質與細節完美”全國中國小班主任工作研討會在文化底蘊深厚、書香氣息濃郁的浙江大學華家池校區召開。高金英、任小艾、高謙民、桂賢娣，這些班主任管理領域的領航者們“做有價值的老師”、“用情、用智，做快樂的班主任”等精彩報告，機智、詼諧、幽默中，不乏思考、啓發。猶如陣陣春風化作絲絲細雨，滋潤着全場近千名一線班主任工作者。
如何使班主任工作做實做好？與會專家的講座中透露出本質的一致，那就是：在工作中踏實認真，做到“積少成多”；真正認識瞭解學生，提高班級管理效率。
班級日常管理工作千頭萬緒，班主任應從細小之處入手。對學生的教育和管理要耐心仔細，給予足夠的時間，一次不行兩次，兩次不行三次，通過不斷反覆來感化學生和鞏固管理成果。班主任老師不僅要自己明白“積少成多”的道理，也要使學生明白這個道理。
隨着年齡的增長，學生自我意識不斷加強，許多學生可能對條條框框的.約束不能理解，部分學生可能已經形成了違紀的慣性。針對這些學生，老師應該靈活運用“積少成多”的道理，幫助學生改正經常違反紀律的慣性。在班級管理過程中，老師切忌存在一步到位、一勞永逸的樂觀思想。學生不服從管理的情況不是一朝一夕就有的，也不可能一下子就自覺的糾正過來。對這些學生，班主任在明確規章指出錯誤的同時，允許他們一個轉變的過程是非常必要的。採取過激行爲，會使矛盾激化，適得其反。如：針對某位學生上課經常走神現象的糾正，肯定不能一下子就解決，老師的一次批評提醒不能保證學生下次不會犯同樣的錯誤。班主任老師有目的的經常性地給一句溫馨的提醒、一個讚許的眼神……久而久之水滴石穿，老師所做的努力就會在學生身上發生作用。班級管理過程中的親歷親爲、持之以恆，就會“積少成多”，使班主任工作更合理、有效地開展，減少工作中的盲目與粗暴。
班主任服務的對象是學生，在班主任工作中要學會認人、識人。只有瞭解了學生，纔能有效地進行班級管理。也只有這樣才能真正提高班主任工作的效率。
不同的學生個體有不同的性格特徵，有的學生性格內向、不善於表達；有的學生性格開朗、性情豪放；有的學生不急不燥、心平氣和……。對不同性格的學生，班主任老師如果用單一的尺度標準約束學生勢必給班級管理增加難度，甚至會使個別學生產生對抗情緒。作爲班主任首先要做的是去了解學生、摸清學生的性格特徵，根據學生不同的個性心理進行不同的引導，對症下藥。對性格內向的學生出現問題時應多疏導少批評，對性格外向大大咧咧的問題學生應多激勵少衝突……。班級日常管理中班主任應本着因人而異的原則，通過科學合理的引導，讓學生自覺自願地向班級管理標準靠攏。也就是說班主任老師不能盲目地以班級的紀律規章壓人，而是在認真分析瞭解學生的基礎上對症下藥使學生自覺自願地遵守班級管理制度，變被動爲主動，由此來減輕班級管理的難度。
中國小班主任心得5
我有幸參加了高平市中國小班主任研修班，更覺得這句話有道理。雖然只有短短的五天時間，但收穫頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座裏告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該爲學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。
要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。”我很喜歡這句話。作爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作爲一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成爲教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由於班主任的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。
三、班主任應善於激勵學生
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽爲前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應迴歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因爲表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人爲樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬鬆和諧的魅力班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的'園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。
天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
中國小班主任心得6
7月13日到7月19日，我參加了漳州教育局舉辦的全市中國小骨幹班主任的培訓。這次培訓質量很高，本次培訓班邀請了全國優秀班主任，德育工作專家爲我們授課，培訓內容豐富多彩，有《如何當好班主任》、《未成年常見違法犯罪預防》、《班主任十五個怎麼辦》、《教育的藝術》、《學生成長密碼》等，全市共一百多名班主任參加了培訓。大家學習熱情高漲，收穫頗多。
在這次培訓中，我有幸目睹了全國優秀班主任的迷人風采，還有幸聆聽到了專家們數年來的經驗總結。專家們妙語連珠、語言幽默，閃爍着智慧的光彩，他們精闢、獨到的見解令人歎服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，從他們的報告中，讓我看到原來班主任也可以做得這麼出色，這麼成功，讓學員們受益匪淺，深受鼓舞。這次骨幹班主任培訓對我來說，不僅學習理論，提升思想，更是心靈的洗滌。
兢兢業業鑄師魂——全國十佳班主任田麗霞老師做的報告是《班主任十五個怎麼辦》，老師講到高興時激情高漲，說到動情時潸然淚下，念起學生作文來繪聲繪色，講起學生來眉飛色舞，他時不時要賣個關子，吸引着大家興趣盎然的聽下去，將報告會一次次推向高潮，博得我們全場連綿不斷的掌聲。
田老師以她平凡而生動的事例給大家展示如何更好的當好班主任。田老師身爲一線班主任，理解班主任的苦衷與辛勞，一開場就與"並不是只有吃精心準備的早餐才叫幸福，精心去吃早餐也是幸福！"來探討怎樣看待班主任工作，目前很多老師都覺得當班主任累、煩、吃力不討好，越幹越沒勁，都不想當。田老師一語點醒夢中人，人的心態特別重要，只有調整好自己的心態才能像向日葵天天向陽，過好每一天。
田老師侃侃而談，講了那麼多，給我最深的感受是田老師對教育的熱愛，對學生的關愛。她眼中的學生沒有不好只有不同。優生差生她都能給予自己的愛。讓學生都能得到不同的發展。在對班上死心眼的女生上，能因勢利導，朝自己優勢方面發展，最終也能在自己的行業上，成爲佼佼者。反觀我們自己，這些道理我們誰都懂，但我們又有幾個人能不離不棄的去幫助有缺陷，成績極差的學生。常常是心有餘而力不足，遇到困難就沒能去積極面對，更多是放棄。在自己漫漫的教學生涯路上，我們應該以田老師爲楷模，鞭策自己，纔不會愧對可愛的孩子們。
聰明智慧顯才華——溫州九中的方東海老師，是全國"知名班主任",他講的《學生成長密碼》。方老師用自己特殊的方式贏得學生的信任與尊重。在接手新班級，善於創建班級的凝聚力，首先他會做好新學期的班級計劃，並認真帶領大家一起去遵守。他的管理方式方法豐富，富有創意。他講到氣球的故事讓學生明白該遵守的原則就要遵守；走完所有格子的遊戲讓大家明白做事要大膽破常規；給班級取班號，拍集體照，體育比賽創意造型，讓我耳目一新，給我靈感。在今後的教學中，應該多動動腦筋，辦法總是有的。
另闢蹊徑顯卓越——聽了全國心理健康特級教師耿喜玲的報告，她給我們做了《做一個學生喜歡，自己幸福的老師》的講座，讓我知道了關注學生的心理問題，也是學校教育中的一項重要工作。作爲班主任，應該有必要具備瞭解與掌握學生心理異常的鑑別及干預的能力，幫助學生走出心理障礙的困境，挽救一個孩子，成全一個家庭。作爲班主任，以後得多去了解心理學方面的知識，以便能瞭解孩子的心理需求。
學習總結得提升——這次培訓很受啓發，講師們詼諧生動的講述了他們各自幾十年來班級管理工作的.先進經驗，全面而具體，對我們以後的工作具有很強的指導性。讓我感受最深的有這樣幾點：
一、班級管理提倡以人爲本，尊重學生
和很多優秀的教師一樣，方老師的班上也有詳盡的班級公約。公約的每一個條例以及對違反者的懲戒措施都來自於學生，是大家都一致認同的。我想這樣的規定即使很多，學生也願意去遵守，他們會覺得遵守公約就是對自己的一種尊重。在這裏方老師尤其值得借鑑的是：對於犯錯的學生，即使懲罰，也要讓他（她）不失尊嚴。比如學生遲到了，老師讓學生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈。在這樣的情況下，學生仍能感覺到教師對他的尊重，他下次還怎麼忍心再犯呢？因此在今後的教學中我們要"以人爲本，尊重學生、信任學生、依靠學生、激勵學生、發展學生"的自主化管理爲核心理念。
二、管理班級要有耐心與愛心
從廈大附中姚校長不嫌棄腿有毛病的同學，五顧茅廬感動學生；從田老師悉心的引導耳朵聽力有障礙女生找回自信；與及王文英老師如何管理問題大王老大的方式方法，讓我明白教師職業的不易與辛苦，唯有像他們一樣用自己的愛心與耐心，才能感化學生，完成自己的光榮使命。在自己平時的工作中遇到學習困難的學生，我更多是批評責備，埋怨別人，責怪家長，很難把差生提高。在今後的工作中，我會少一些埋怨，少一些責備，多一些關愛，多一份理解，多動一些腦筋。讓更多的花朵開心地綻放！
最後，要感謝學校領導給我這樣好的機會去學習，因爲你們的信任，我更要做好這份工作。學習歸來，信心滿懷，雖然知道今後的任務會很艱鉅，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會很多。但是我們有一個很好的團隊，有一批值得信賴的同事，我們齊心協力一定能把工作做好！
中國小班主任心得7
20xx年5月21日，我有幸參加了以"新教育管理――推進素質教育，過一種幸福完整的教育生活"爲主題的全國中國小班主任思德專業培訓與新教育管理藝術研討培訓班。在爲期兩天的培訓中我受益匪淺，學到了許多從未接觸過的班主任工作方面的知識。全國優秀班主任朱軍、韓玲、邢豔、陶紅梅四位老師結合各自的工作經歷，分門別類的爲我們講述了他們工作中的先進理念與方法。四位老師語言詼諧幽默、舉例生動形象，感情真摯飽滿，讓在場的每一位老師爲之動容。其中，令我感觸最深的是邢豔老師的《守護平凡做幸福的班主任》專題講座。現將自己的一些感悟總結如下：
一、工作中心態最重要
提起班主任工作，老師們多數想到的是辛苦二字。班級內的瑣碎事務、家長的期望等諸多壓力基本壓到班主任的肩膀上，導致有些老師排斥這個崗位，認爲做班主任工作使人身心俱疲，但我想這是一個心態問題。要做一個合格的班主任，我們必須以良好的心態來面對班主任工作中的苦與樂。
首先，要對工作和生活充滿希望，我們面對的是一羣靈動活潑的孩子，他們的未來"一切皆有可能"，我們要以賞識的眼光來看待和對待他們。
其次，要能愛人會愛學生。班主任要用真誠的愛去感化學生，去溫暖他們的心靈。國中生仍然帶有天真頑皮的本性卻也逐漸萌生理性思維，有時他們會讓我們同時看到天使和魔鬼的面孔，讓人又愛又恨哭笑不得。面對這樣一個羣體，班主任要付出更多的愛。在他們犯錯時，班主任要曉之以理、動之以情、導之以行；對待問題學生，班主任要善於發現他們的閃光點並鼓勵他們從良向善，讓他們感受到班級大家庭的溫暖。學生在"親其師"之後，自然會"信其道"，班級的管理工作也將事半功倍。
此外，要時刻保持樂觀的態度，班主任的言行對學生有潛移默化的影響，班主任應當用用積極的態度應對工作中的一切問題，用樂觀的情緒感染每一位學生。
二、努力學習充實自己
學如逆水行舟，不進則退。要做一位優秀的班主任，我們必須努力的學習，不斷提高自身的能力和管理班級的水平。首先要向前輩學習，學習優秀班主任的管理方法，時常與他們交流切磋取長補短。多看看前輩工作中的優缺點，面對優點"見賢思齊"，面對缺點則要"有則改之無則加勉"。其次要從書本中學，多讀書讀好書，學習那些緊跟時代潮流的教育思想、理念以及科學的管理方法。最後，還要重於實踐，將所學管理知識和方法付諸實踐，在實踐當中總結經驗教訓並不斷完善自己的班級管理方式方法，形成自己的班級管理特色和教育特色。
三、教育應該讓學生看得見、感受得到
想讓學生真切的感受到班主任的教育和愛，首先要建立良好的師生關係。班主任對班級內全體學生應當一視同仁、公平對待，不在言語上和行動上歧視任何一個學生，對於心理或生理上有缺陷的學生給予更多的關注。在處理學生之間的矛盾上，多詢問事情的來龍去脈而不是一味的'苛責。嘗試與學生進行換位思考，多考慮自己在青少年時期的行爲與想法，分析學生問題的性質，儘可能的使用柔和的語言和平和的方式來解決學生出現的問題，讓學生感受到的是愛的教育而不是迫於暴力的妥協。除此之外還要多融入學生的課下生活，課餘時間與學生進行平等的交流，讓師生關係更加和諧融洽。
四、書寫教育的足跡
書寫教育的足跡是邢老師重點推薦的教學方法，教育的足跡即教育日誌。邢老師提到這樣一句話"寫一輩子備課筆記的老師未必能成爲名師，但堅持寫幾年的教育日誌的老師一定會有很大的成就。"教學過程中會有很多意外發生，教師在面對這些情境解決這些問題的時候會迸發出許多靈感產生教育機智。如果我們不加記錄便會使這些精彩流失，如果我們將其記錄在教育日誌中，便可從中發掘出一些寶貴的經驗。教育日誌爲我們留下教育實施中的典型事件，以便對自己的教育經歷進行梳理，更好地將教育教學反思與今後的教育實踐相結合，也能清晰地找出今後工作中的側重點。書寫教育日記既能把自己在工作中遇到的疑問、驚奇、喜悅以書寫的形式表達出來，也能多層面、多方位、多角度的記錄學生的成長過程，讓孩子以立體鮮活的形象呈現出來。多年以後對自己來說也是一筆寶貴的無形的財富。
在聽過邢豔老師的報告後，我反思了自己日常的工作。這半年多的時間裏我更像是扮演着保姆的角色，甚至小到穿衣吃飯的事情都想幫學生包辦，唯恐學生不會做或者做不好。殊不知，這種教育方式對自己是一種折磨，讓自己在最不該產生職業倦怠的年紀產生了些許職業倦怠；對學生也是一種荼毒，讓他們形成了依賴他人和懶惰的習慣。這樣既不能取得良好管理效果，又使學生失去了鍛鍊自我的機會。面對學生犯的錯誤，我有時對自己的自己情緒不加控制，嚴厲的訓斥學生或者在集體面前進行批評，自認爲能起到殺雞儆猴的作用，卻絲毫沒有意識到在無形中傷害了學生的自尊心，甚至使學生產生了厭學的情緒。感覺自己在這半年多的班級管理當中所犯的錯誤用罄竹難書、擢髮難數來形容毫不過分。
這次班主任培訓讓我看到了自己與一個合格的班主任之間的差距，找到了今後班主任工作努力的方向。面對具體細緻、瑣碎繁雜的班主任工作，我會用積極認真負責的態度做好；也會在班級建設中大膽放手，將主動權交給學生手，讓他們學會自己管理自己，學會學習，成爲真正意義上班級的主體。
總之，做一名班主任，就要做到"教學生一天，想學生一生"，這樣才能把工作做得更好。我要以更高的標準嚴格要求自己，先做一名合格的班主任，力爭早日做一名優秀到能獨當一面的班主任。
黃島區隱珠中學 xxx
20xx.5.25
中國小班主任心得8
自己很榮幸能參加漢川市中國小班主任高端研修培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會，此次培訓僅此一天。但通過本次培訓，讓我對班主任德育工作有了深刻的認識和理解。在21世紀的今天，隨着社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作爲新時代的班主任，應做到如下幾點：
一、塑造富有個性的班主任
新課程要求，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。爲人師表爲首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1將愛進行到底。只有愛學生的老師纔會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2時尚無極限。除了衣着打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。3一身書卷氣。作爲一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有個性。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。有一個老師說“教會學生拍手，舉手，握手”。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響着每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。
三、創造和諧團結的羣體
蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學校是培養人，發展人的地方。作爲21世紀的國小班主任，應該能夠置身於團結和諧的.工作羣體中，讓自己與他人快樂成長。首先作爲班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關係。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，瞭解學生的心理，尊重學生的願望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼裏，但我們已把您記在心裏。”我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心了。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一一個新型班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
中國小班主任心得9
本週末，我有幸參加了教育局組織的全國青年優秀班主任大講堂活動，通過這次培訓我收穫很多。從賈高見老師和田麗霞老師的專題講座中，我感受到作爲一名出色的班主任應該做些什麼，在遇到問題時應該怎樣解決。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆有效。下面我談談參加這次培訓的心得體會。
一、做創造型班主任
人類如果沒有創造，永遠也不會進步。作爲一個班主任，要有主見，要相信自己行，但不能孤芳自賞；要學習別人先進的東西，但不能照搬套用；要有敏銳的創造性思維，對任何事物要有獨到的見解，只有不斷地通過感性思維向理性思維飛躍，才能創造性地做好工作。賈老師就是一位創造性的教師，他自己創造了開展了很多活動，學生和老師從中都有很大的收益。如：星熠花農活動，學生培養了動手能力，也讓自己的課餘生活豐富多彩了。
二、做智慧型班主任
我們要想做一個智慧型的班主任，首先必定是一位學習型的班主任。學習不僅能更新知識，更新教育教學觀念，豐富文化底蘊，更能提升智慧水平。教師經常進行反思，發揚優點，改正缺點，可以尋找到新思想，新方法來解決教學中所面臨的問題，促進教學方式的不斷改進；可以樹立正確的，有效的教學行爲，還可以把自己的水平提高到一個新的境界，新的高度。會反思的班主任就是智慧的班主任。作爲老師，尤其是作爲班主任，要善於發現孩子身上的優點，激發孩子的潛能，不失時機地表揚，對他的行爲進行肯定與強化。當學生遇到問題時，我們不要過分去追究學生的責任，要從教師教學着手，查找原因，並努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態去等待學生的轉變。學生一錯再錯，作爲教師，愛和感化應該勝過批評教育。要做智慧型教師，還要懂得取捨。
三、建立良好的師生關係
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生着想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行爲與想法；正確把握學生行爲的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課餘時間，走到學生中，到學生休息的.課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。
四、引導學生養成好習慣
教育實踐證明：良好的行爲習慣是在長期的、反覆的訓練中形成的。我在平時的教育教學中注重從多方面藉助活動培養學生良好的行爲習慣。
在班級開闢“良好行爲習慣明星榜”專欄，定期評比，在學生中樹立榜樣，從而使學生逐步養成良好的文明行爲習慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂塗亂畫等。平時，我利用品德課，讓學生通過自評，比一比誰的好習慣多；讓學生通過互評，找找別人身上有哪些好習慣，自己身上還有哪些不良習慣，並制定自改計劃。對那些具有良好習慣的學生定期表揚、獎勵，號召同學向他們學習，通過多元化評價，讓學生主動參與，自主反思，鞏固學生好的行爲習慣，改正不良行爲習慣。讓學生在校做個好學生，在家做個好孩子。爲學生長大後形成良好的個性品德、行爲習慣奠定基礎。賈老師也有高招，很多事件讓賈老師有所反思，在處理事件的過程中培養孩子的好習慣，方法非常好，我就缺乏處理事件的能力。
五、組建和培養好班幹部隊團隊。
要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班幹部，首先宣讀擔任各種班幹所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查瞭解在心中打打分，合理安排班幹部的職責與權力。這樣選出的班幹部有一定的羣衆基礎，有全心全意爲班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班幹部也不是難事了。但聽了報告我才知道還可以多設立幾個獨立的部門。
總之，這次培訓我學到了很多東西，也認識到自己在管理班級上的不足。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。
中國小班主任心得10
趙凱教授的講座是迷人的，富有魅力的。假如我們的'課堂能具備趙凱教授的優點，那麼課堂就不只是簡單的課堂了。它是孩子們精神的家園，智慧的樂園，在這種情形下，孩子學習不再是負擔，而是一種享受!這樣的課堂是值得我用一生來追求的!
講座中，趙凱教授列舉了當前學生的心理特點，以及傳統班主任工作的幾種錯誤偏向，從心理學角度分析了班主任工作的藝術及方法，對班主任工作更好開展提供了有效的指導，全場不時掌聲雷動。
他特別真誠地對現場每位班主任說了一番感謝的.話語，絲毫沒有調侃的意味。他說我們中國小班主任是每位青少年走向社會的第一道防線，築的好壞與否，事關重大。後來也談了現在青少年所面臨的幾種環境。同時一針見血地指出了我們老師的工作重要性，特別是班主任工作的特殊性。概況了四條：老方法不管用，新方法不會用，硬方法不敢用，軟方法不頂用。
這裏趙凱說到易中天曾在一次講座中說的引發網友渲然大波的一句話：如果一個博士生連戀愛都不會談，那肯定是廢物一個。並且他還開玩笑地說了一句：今天我在這裏要講一句比易中天更火的話：如果一個博士生連戀愛都不會談的話，那肯定連廢物都不如。此話一出，引來大家的掌聲一片。由此，他啓發大家做一個班主任要懂得學生心理，要講究教育的藝術。
趙凱說做一個好的班主任首先是對學生有一顆誠摯的愛心，應該是真實的愛，而不是空洞說教的愛。他說比如汶川大地震中一個孩子成了孤兒。這時如果有一個老師只是說：孩子別難過，以後我就是你的媽媽。學生肯定在心理上不會接受，你根本不是我媽媽!他會更加難過更想念死去的媽媽，心理上會拒你於千里之外。如果這時的老師默默的幫孩子擦擦臉上的髒，整整他凌亂的衣服，輕輕的撫摸着他的腦袋，耐心的傾聽他的訴說，同情他傷心的哭泣。然後，給他一條毛巾讓他擦擦手臉，輕輕地說：孩子咱們一起到外面走走吧……這些細微的動作，體貼入微的話語，纔會讓孩子感受到你的真誠關愛。
趙凱的幽默風趣贏得滿堂掌聲。趙凱說其實我們教師工作是蠻不錯的，我們要樹立良好的人生觀和職業觀，愛我們的事業，愛我們的工作，那麼我們就會有更多的熱情投身於事業，投身於工作。就更有可能做一個好的班主任，這纔是班主任工作藝術的根本。
趙凱最後說這裏有一句話送給在座的每位班主任：用責備別人的心來責備自己，用愛護自己的心去愛護別人。理論是蒼白的，實踐之樹長青。希望各位班主任全身心投入到教育事業，精誠所至，一定會創造出更多的班主任工作藝術。
中國小班主任心得11
“和諧”如今成了時髦詞，無論何時，也無論何地我們總能聽到或見到“和諧”或與“和諧”有關的事或話題，學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常行爲的和諧就顯得格外重要了。
那麼作爲班主任在日常的工作中該注意怎樣的和諧呢?在禹州市第三期中國小班主任培訓中，聆聽了李應春教授的講座，我認識到了以下的幾個方面。
第一、班主任應該具有環保意識——注意與自然的和諧
“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。”這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級工作中要培養的環保意識，要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
第二、班主任應具有社會責任感——注意與社會的和諧
“位卑未敢忘憂國”這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環，但是誰也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。
我們的教育要培養數以千萬計的'社會主義的建設者和合格的接班人，如今的社會發展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰，面對如此的社會需求，我們的教育要結合社會的需要培養創新型人才。
所以，班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力於建設社會主義創新型國家的形式，對學生進行社會責任感的教育，進而培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀
第三、班主任應該正確對待自己的教學事業——注意與教育職業的和諧
首先，班主任要樹立正確的職業觀。
其次，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的發展主動權還給孩子，關注孩子們個性的發展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養學生主動學習的習慣，要給學生的個性發展和張揚創造良好的環境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗”，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發展，從而爲孩子創造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
最後，班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必須做到：①清晰授課②多樣化教學③注意任務導向④引導學生投入到學習過程之中⑤確保教學成功率。因爲只有有效的教育教學的實施，班主任才能獲得學生的認可，才能樹立起威信。有效教育教學實施的關鍵是幫助學生實現學習方式的轉變，即由被動向主動的轉變，這樣就必須幫助學生樹立正確的學習目標，也就是：爲掌握而學，爲提高自身水平而學。另外，有效教育教學的實施還需要加強與學生的交流。
第四、班主任應該作學生的良師益友——注意與學生的和諧
學生是班主任的主要工作對象之一，與學生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
首先，要真誠地愛學生。蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧祕在於愛學生。”夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣，沒有水就不能稱之爲池塘，沒有情感、
沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行爲規範中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典範，用寬容、理解、友善的態度對待學生。
其次，要嚴格地要求學生。班主任工作應該具有“雙性”的氣質——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
再次，要尊重、發展學生的主體性。
最後，要正確地與學生家長溝通。在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。
第五、班主任應該處理好與自己、與同事的關係——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發展，還要有正確的態度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發展。
讓我們的班主任工作在“和諧”中展開，讓“和諧”的春風沐浴我們每一天的工作。
中國小班主任心得12
不知不覺中，爲期半個多月的中國小班主任遠程培訓學習結束了。在這期間我有着這樣的心聲“累並收穫着，苦並快樂着”。因爲有了這次班主任培訓的學習，我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程培訓無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新時期班主任管理工作的決心和勇氣，堅定了我在今後在班主任管理工作當中應該有大膽創新、開拓進取的信念。
遠程培訓已將結束，回想起來真有點戀戀不捨、餘味無窮的感覺。我們在農妹核老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。
一、體會
踏着夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的中國小班主任遠程培訓學習也拉下了帷幕。回顧這段學習的日子，有着艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我的收穫變的燦爛無比。
學習的日子裏，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什麼，哪些細節需揚棄。專家所闡述的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己的獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。學習期間專家們從關於專題學習的教學研討；觀看視頻後是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的班主任工作的實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多麼疲憊，我都能認真按時完成作業並能積極參與在線討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業進行點評。她的敬業精神令我終生難忘。
每天只要我在沒有課的情況下就迎着從窗簾縫隙裏透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓網。接着觀看教授的講座，領會其中觀點，感受精華，……就這麼忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心裏是充實的，甜蜜的。因爲我分享着智慧，和大家互動着、交流着，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造着班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓，點燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激勵我在班主任工作這篇沃土生根發芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。我相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。
二、收穫
下面我就半個多月來的培訓學習談幾點收穫：
我們常說：“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學習中因有了朋友纔不會閉門造車,剛愎自用，纔不會使自己成爲一隻可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風景線，打開了老師們的學習之路，爲所有參訓班主任提供了一個廣闊的學習平臺。參訓以來，我最喜歡理論自學和bbs（討論區）這兩個板塊。在這片熱土上，我收穫頗多：
這裏，有名師名家的專業講座。系統完整的理論知識，指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創造性的多維思路，賦予了現代班集體更深更精的內涵。
這裏，有助學導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤，統領着班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據自己的理論學習結合工作實踐，發表的評論有理有據，直到把研究主題剖析得撥雲見日。
這裏，更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都願把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發表後，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營養。正是遠程培訓bbs，教我在工作中感性與理性並存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對於我來說，怎一個“謝”字了得？
1、認識到了班主任工作的重要性
通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中學教師願意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
2、認識到了班主任的愛心很重要
班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
3、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力
目標就是方向，有了方向纔有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易於承受的壓力自愛要求自己。
4、開展豐富多彩的`班會活動，淨化學生的心靈
豐富多彩的活動是學生們心靈成長的營養素，而學生們能從活動中獲得這些營養素，因爲班會是培養學生文明行爲習慣、健康心理素質，良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的主題班會，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收穫到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
5、認識到了班主任工作中現代技術的重要性
隨着現代技術的發展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作爲老師，作爲班主任必須首先適應這些改變，並積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰。
班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今後的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
三、思考
誠然，我進行了爲期半個月的遠程培訓學習，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變爲能真正服務於我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教育，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的綜合運用能力，全面提高教學質量。使我的班主任工作乘新時期的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。
四、留戀
隨着遠程培訓尾聲的到來，滿心都是深深的不捨，半個月來，享受着遠程培訓的智慧大餐，方纔明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃! 彷彿遭遇幸運女神的垂憐，我在遠程培訓這座“太陽山”上，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液！培訓的日子裏我思考着，成長着，收穫着，快樂着！然縱有千般留戀萬般不捨，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓珍藏！
中國小班主任心得13
一、教師自身健康的重要性。
因爲教師是學校健康的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的`品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什麼都懂；是能者——什麼都會；是聖者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣着舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使受到深刻的影響。
二、指明瞭教師開展健康的方法與途徑。
通過學習，改變了我對健康教育的看法，從而對健康教育有了一個重新的定位，以前都是給學生念一點理論知識，沒有顧慮到學生的各方面發展，更沒有開展什麼活動。通過學習，我意識到開展健康教育對學校的重要性，意識到現階段學生的需求，從而增強了自身的緊迫感和責任感。
專家的教育總是有限的，我們應該在不斷的實踐中逐步成長的。未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！通過學習，感悟很多，思考很多，收穫很多
中國小班主任心得14
今天學習了《中國小班主任心理健康》，季秀珍老師結合自己實踐中得到的豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識由淺入深地闡述講解，讓我學到了很多心理輔導理念和研究心理問題的方法，受益匪淺。下面我談談我的點滴體會：
一、教師自身心理健康的重要性。
因爲教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的'教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什麼都懂;是能者——什麼都會;是聖者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣着舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。
二、指明瞭教師開展心理健康的方法與途徑。
通過學習，改變了我對心理健康教育的看法，從而對心理健康教育有了一個重新的定位，以前都是給學生念一點理論知識，沒有顧慮到學生的各方面發展，更沒有開展什麼心理活動。通過學習，我意識到開展心理健康教育對學校的重要性，意識到現階段學生的心理需求，從而增強了自身的緊迫感和責任感。
專家的教育總是有限的，我們應該在不斷的實踐中逐步成長的。未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大!通過學習，感悟很多，思考很多，收穫很多。
中國小班主任心得15
20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區第二中學舉辦的《xx市中國小名班主任工作室專業培訓暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中國小校300多名優秀班主任提出了要求，同時做出了詳細具體的指導。之後大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談談自己的一些體會。從市領導的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中國小教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什麼是科研，以及今後怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的`科學、規範、實效、創新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學到了很多，張xx老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻幹。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現。”膽商說確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業成長》中所提到的一個個教學案例，無不給我留下深深的印象。她敬業的精神、帶班的方法，都很值得學習。
教師不是教知識，而是教會學生學習的能力；班主任是學科老師的助手、教導主任的助理、家長的協調員，教育必須有智慧和藝術。這次培訓更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今後的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學性、規範性和有效性，努力創新，努力做好課題研究。
