在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的心得體會作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天我們進行了二連的會操，我們三排受到表揚了。六個連中的優勝排，我們有些驚喜。因爲，這對我們很突然，突然地發出命令說要會操。之前也沒怎麼統一動作的訓練，就要上臺表演了。
教官和我們都很緊張，但是也都從容不迫地堅持下來了。很不錯，爲自己鼓掌加油!
這次會操是對我們前三天訓練成果的一個考覈，也爲我們以後的訓練和會操奠定基礎。還有的是今天見到了二營的營長，連長向他報告工作，這個禮節也一直是我們要學習的。
這次會操很成功，我們會繼續加油!
不過當中還來了個痛苦的事。在我們被命令稍息着接受表揚的事的時候，我們的隊列裏有人動，有人笑，這些剛好被連長看到了。他竟然就在連隊裏當場罰我們在場地上站軍姿十分鐘，這是一個教訓啊!
難道這就是我們驕傲的表現嗎?這教官也太會擺陰陽臉了吧!他的命令誰敢不聽，我們也只能傻傻地在陽光下站軍姿了。
大概在五分多鐘的時候，我們被咱教官解救了，他露出壞壞的笑容，教導着以後在隊列裏別亂動，一切聽領導的，一切聽從指揮!
解救之後，去了車庫休息納涼。懲罰就這樣結束，半天的活動也結束了!
下午又是看電影，自從前天看了那場史上“最恐怖”的電影之後，我們都恐懼看電影了。
不過今天有些不同，教官沒有整頓我們的坐姿，讓大家好受了一點。
今天看的是《驚天動地》，是有關汶川地震的救援影片，電影中展現了軍人的使命和精神，有些讓我們看了感動，會流下淚水。總的來說，這部影片是不錯的，還有許多明星加入演出。不看電影可以度過半天，看了電影，這半天就過得更快了!
晚上，今天的站軍姿有些特別。
在我們站軍姿的同時，教官竟然跟我們說了他當兵的歷史，引起我們的一陣陣笑聲，他叫我們別笑，應該他別繼續說了纔對，但是他反倒說個沒完了，真是個搞笑的教官。他又說了昨天我們寫的心得，評論了一番，指出我們的不足，真有趣啊，又引發了狂笑聲。
開始看到他的時候，還以爲他沒什麼笑臉，我們會很擔心呢，現在看來他也挺興奮的，也多了很多笑容，這下我們不用擔心了!
今天晚上結束得比較早，也就沒有唱歌，期待明天可以吧!我們有歌詞了呀，當然要盡興地唱咯!
心得體會作文 篇2上週星期五第二、三節課，聆聽了綿陽實驗國小何俊老師一堂作文評課，黎瓊老師的現場點撥，受益匪淺，談幾點個人體會：
一、從交流中瞭解到他們過來參加這次活動的團隊爲了搞好這次活動，從準備到選課，再到磨課，最後定課，做了大量的工作，這種敬業的精神是我們應該學習的。尤其是承擔上課的何俊老師，用了很多時間在搞課題研究，並已形成了自己教學風格，初步實現了作文教學研究成果。這些是我所不及的，我們在語文教學中，缺少深入廣泛的學習和創新方法，更缺少將語文學習與學生生活實際聯繫的正確引導，往往只是爲了迎接考試而學，機械的強制性的完成學習任務，使得孩子們對語文學習索然無味，當然，作文也就馬馬虎虎了。
二、作文是一個循序漸進的過程，低中高段都有各自的目標要求。一步一個腳印，不能盲目拔高，急於求成，這是這次交流活動中我體會最深刻的一點。何俊老師把作文教學的任務放在了每一天，讓孩子們每天讀背經典語句，段落，課前五分鐘會話練習，單元作文訓練從教學本單元課文中去學習語言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個階段，低中高段也好，還是單元習作重點也好，我們要明確訓練的主要任務，一個任務一個人任務來進行，讓每個階段或每個單元內容都得到紮實的訓練，不走過場，把表達和寫作的空間讓給學生，我們的作用是當好導師，指引方向。
三、黎瓊老師的關於構建國小生語言智能訓練整體序列化體系的研究，這個講座給我上了生動的一課。我們應該進一步好好學習瞭解新課標及大綱要求，按照黎老師給我們講解的方法、訓練手段去反思我們的作文教學，把各個階段的訓練落到實處。
心得體會作文 篇3國學作爲學術名詞而存在源於20世紀初，也就是“西學東漸”之風盛行之時，早期的國學研究者（如梁啓超、章太炎）等爲相對與西學而稱我國古典學術爲國學，是爲了弘揚中國傳統文化。
國學之中，其主流爲儒家學說，內容包羅萬象，中國古代歷史、思想、地理、數算、醫學等均在其範圍內。國學在某種程度上可以和中國傳統文化劃等號，但又不完全是。在更大範圍上講，國學不僅是漢學，還包括中國所有少數民族的文化。但也正因爲其包羅萬象，所以內容就有精華與糟粕之分，和對待傳統文化一樣，對待國學也要取其精華，去其糟粕。
近年來，國學大熱，整個國內颳起一股學國學之風，一些所謂的“國學大師”也就“應運而生”。試想，連季羨林老先生都堅辭“國學大師”的名號，其他小輩又安敢造次。在教育方面，一些學校已經把三字經、弟子規等列入課本，甚至要求學生全文背誦。
在我看來，國學大熱是好事，說明國人增強了對文化的歸屬感。但對於這股熱潮卻不能盲目跟風。國學內容廣博，就其中經典來看，也卷帙浩繁。我們該讀什麼？怎樣去讀？是一個需要思考的問題。在21世紀這個世界高速發展、我國向社會主義更高階段邁進的時代，國學之中已經有很多內容不適應當今社會的發展。比如“二十四孝圖”宣揚孝道，但內容多爲愚孝，是不應該借鑑的。
梁啓超在《少年中國說》裏寫道：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。所以，國學教育應從小抓起。爲什麼我國近幾十年沒有大師級人物？爲什麼沒有產生世界級著作？一個重要的原因就是傳統文化的底子太薄。中國古人的發明（如祖沖之推算的圓周率、畢昇的活字印刷、郭守敬的《授時歷》、張衡的地動儀等）都在當時世界上遙遙領先，可見古人之智慧，如能多加學習國學之中經典之作，那麼我們後世兒孫爲什麼不能重塑中華之輝煌？
我國在現今施行的是九年義務教育，所以，課本就是孩子們接觸國學的最佳平臺。但現在的學生，從小開始就揹負了沉重的學習負擔，如果在課本之中增加國學經典名段恐怕會給學生帶來更大的負擔。在我個人的國小、中學生涯中，我記得中國小生除語文課本外，還有一本讀本，其中不乏中外名著與國學經典，如能用國學經典替換其中一些篇目，應該是可行的。但從目前情況以及我親身經歷來看，學校學生都未對讀本引起重視，以至於編者的心血付之東流。
那麼如何從學生抓起，我認爲在除讀本在一途徑外，還應該減少學生學習英語的時間用以學國學。我國現行的英語教育不得不說很是失敗，學生只是一味地背單詞、學語法，而日常口語卻不能流利說出，英語學習僅僅停留在書面上。爲什麼現在出現了很多的英語培訓機構，那正是因爲學校教育的失敗，學生纔不得不花費額外的時間與金錢去那些英語培訓機構學習。衆所周知，孔子學院近年來在海外盛行，孔子學院正是向外國人講授以儒家爲中心的國學經典。看着越來越多的老外能說一口流利的漢語，能背誦唐詩宋詞，而有的中國人尚且不能達到，我不禁爲之感嘆。而中國的孩子，卻深陷英語學習的迷茫之中。文化開放不是一味地學習外來文化，學習外來文化的基礎是先鞏固民族文化之基石。近來韓國人大肆叫囂“端午節”、“清明節”是韓國人的傳統節日，並向聯合國教科文組織申請。國人聞之爲其憤怒，但從另一個角度來看，也反映中國人對文化的保護意識不夠，韓國纔會有機可乘。
心得體會作文 篇41、德育教育。
跑操是學校德育教育很好的抓手。學校要組織跑操，不能只就跑操而跑操，而是應該結合學校的德育工作全面實施。我們學校跑操工作的實施，屬於學校德育工作的一塊，由德育處負責管理、班主任負責落實、體育教師負責具體的訓練，一條龍的教育管理工作。每年，我們學校都要舉行跑操的比賽，看哪個班級跑的整齊、精神好、口號響。通過一序列的活動，有效培養了學生的集體意識、堅強的毅力和吃苦耐勞的精神。想想，一個學生從高一到高三，一直在這種積極的、團結的、堅強的“跑操”氛圍中成長，你說他會怎樣！！
2、放釋學生緊張的情緒。
跑操有效調節學生因學習壓力而造成的緊張情緒。現在高中生的學習壓力之大，不難想象，“千軍萬馬過獨木橋”。現在很多地區的高中學校的學生一天的學習時間很長，從早到晚，學生承受着來自其他各方面的學習壓力。我今天上午看到前幾天的報紙，上面就寫到兩個成績優秀的高中學生因爲承受不住這種高強度的學習壓力而自殺的新聞，我想，看到這樣的新聞，我們作爲教育工作者是心痛的。現實中的大環境，我們是無法改變，但是我們可以採取一些措施，一些可行、但又不影響學生學習時間的措施，調節學生的緊張的情緒。跑操是有效的方法，特別是聽到學生高聲喊口號時，我們看到學生疲憊的精神被激活，看到學生那堅毅的面貌，我們還會否認跑操對學生的“副作用”嗎！！
3、增強學生的體質。
學生體質在下降，靠僅有的一週兩節體育課、一～二節課外活動課是不夠的，按照原來課間操的做法，這些時間在學生高強度的學習面前，顯的那麼微乎其微。但是，如果選擇合適的鍛鍊方式，可以有效提高這“微乎其微”時間的效果。08年，全國實施“長跑”活動，我們看了，笑了，看來我們是有遠見的。我們學校在沒有實施跑操前，學生是最怕測試800米/1000米的，那時的成績是很差的，不合格的大有人在。自從實施跑操後，我們學校800米/1000米成績幾乎沒有不合格的。通過跑操學生的肺活量增加了，學生的體力提高了，學生有夠強壯的身體去承擔高負荷的學習強度了。
跑操，聽起來是枯燥、單調，但是我認爲事情是人做的。單調的活動，我們可以組織的更有內涵、採用多種方法調動學生參與的積極性。有些問題是存在的，但是我們可以採取一些辦法，儘量減少這些問題的程度。我們學校將跑操到底！！
心得體會作文 篇5啊!我夢寐以求的軍訓終於來到了!我以爲軍訓是非常非常艱苦的，可我今天親自體會過了也不是那麼累，這軍訓只要動作標準，身體筆直的像一棵松樹一樣挺立，神情嚴肅，目不轉睛地看前方，注意力集中，一動不動。
這次軍訓我很有體會，我認爲很多名言都充分地體現只要肯努力，沒有做不成的事“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至古寒來。”、“只要功夫深，鐵棒磨成針”等，學校爲了加強我們的意志力，還從特警支隊中請來了三名教官，我們的教官十分嚴肅，但在休息的時間中便非常風趣。今天教官還表揚了我一次，我心中暗暗地自喜起來。
我以前看過軍訓的文章，他們的形容大體都是在說怎麼怎麼的累，但是今天我體會下來，感覺他們寫得有點誇張了。我知道軍訓是爲了磨練我們的意志力、耐心和不怕苦的'精神，也許以後我還可以當個女警官呢!
在以後人生的道路上，我一定要努力前進，以不怕苦、不怕累的行動來證明自己，以樂觀、陽光、活躍的態度來精神自己，這樣我人生的道路上一定可以豐富多彩!
心得體會作文 篇6陽光照進來，落在堆在角落的軍訓服上，軍訓的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想着，想着那整齊或凌亂的踏步聲。軍訓究竟帶給了我什麼，有嗎？唉，軍訓，真像一場夢啊！記憶已經在疲勞的壓迫下變得愈發模糊，對於軍訓，我能說什麼，是從崇高的爲保衛祖國而刻苦訓練來說，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當然，這些都是值得回憶和懷念的，但是否還有更重要的呢？
其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形。而是在磨練我們一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結的意識，一種遵守紀律的意識！其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。
有位哲人說過：無法回味的感覺纔是最美妙的感覺。對於軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然後才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對於每個人，都別有一番滋味在心頭。而對於我，軍訓，已經成爲一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成爲不可抹殺的一部分，它已經成爲一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐着人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。
青春，是豐富多彩的；青春，是絢麗多姿的；青春，是朝氣，蓬勃的；青春期的我們對未來充滿了無數的想象和期待。青春，有苦澀，也有甘甜；有歡笑，也有淚水??
時光流逝，轉眼間，八年級也已成爲了過去，我們將邁入九年級的生活。許多人說，九年級是灰色的，爲了讓我們有充分的準備面對九年級、面對會考，爲期一天半的軍訓成爲了我們進入九年級學習的一帆風順，只求在遭遇坎坷時能堅持不懈??這，就是我們每個人的心願！
人只有在挫折中才能變的成熟，在困難中才能變的堅強。當一切無謂的傷感，在不經意間流露之後，於是，我們小心翼翼地拾起那些斷續的夢，摩挲着，揣在懷裏，用真誠和汗水去尋找屬於自己的座標。但人生是漫長曲折的，需要的不僅僅是夢想、虔誠和汗水，更需要一種勇氣，一種信心，更是一種堅持！
路旁縱然開滿鮮花，留戀、忘返、駐足、沉醉，終爲夢幻。忘不掉的，是這青春色彩綻放的軍訓剪影，像是一朵朵不凋謝的花兒，成爲記憶裏永遠的畫面。
很早以前，我就聽過了“軍訓”這個名詞。我告別了繽紛燦爛的國小生活，迎來了煥然一新的國中之旅。
上國中的每一個新生都要參加連續四天的軍訓訓練。其他學校已經軍訓了，只有我們學校安排在這一天卻颳起呼呼凜冽的狂風。因此，我們只好待在教室裏。下午，天氣發生了巨大的變化，晴空萬里，悶不透風的。教官叫我們做稍息立正這些動作。我覺得太好笑了，稍息立正這些簡單容易的動作國小一年級就會了，幹嘛還要學呀！可是，我們雖然會做，但卻一點也不標準。原來，稍息立正也很講究的。就拿立正來說吧，“兩腳腳跟併攏，腳尖分開約六十度，腰挺直，兩手......”
我最討厭的就是站軍姿了。用立正的姿勢站在原地，還要做到紋絲不動。一站就是二三十分鐘。豔陽的照耀，讓我感到無比的悶熱。豆大的汗珠不斷地流着，流過了我的臉頰，流過了我的嘴角，流進了我的心......我似乎感到這汗水是那麼苦澀。此時此刻，我多麼想放棄，但我還是堅決的告訴自己:你一定行的，不要半途而廢，時間快到了，堅持就是勝利，堅持就是勝利，堅持......
在這嚴肅、艱苦的軍訓中，也有令人喜悅的一刻。軍訓是一堂心靈的課程，我們曾經學過一句詩“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”只要我們有鋼鐵般的意志，堅韌不拔的精神，持之以恆的決心，就一定會戰勝困難，做到自己認爲不能做到的事。
心得體會作文 篇7茫茫塵世，我們被紛紛擾擾的善與惡包圍。而毒品——一個吞噬着人的生命與前途，抹殺了歷史的文化與精髓的惡魔。多少鮮活的生命，因爲被它妖豔的外表所誘惑，從此踏上了一條不歸路。它摧殘着人的身軀，荼毒着人的精神，毀滅着人的意志!多少家庭因此支離破碎，多少年輕人的前途毀於一旦?面對毒品，請勇敢的說，不!
心得體會作文 篇8隨着課程改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式也隨之發生着變化；以培養學生“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三個維度爲目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。我跟隨新課改步伐實行了“六步”教學法，在具體的教學實踐中，也出現了許多值得我們反思的東西。
一、課改中的收穫
課改中，我努力探索，大膽實踐，認真思考，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效。
（一）教師的素質得到整體提高
教師是課程實施的組織者，促進者，也是課程的開發者。課改推動和促進了我們的成長。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學生一起成長。傳統意義上的教師只是一個技術人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在教學活動中，教師更多地是一個被動的執行者，而很少成爲主動的設計者和實踐者，更難成爲自覺的教學問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數學教師走上了一條“問題-設計-行動-反思”的旅程。一個個的問題和需求，激發教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長，爲教師個性化教學提供發展的空間，提高了教師的素質，使我從普通的教書匠成爲研究者，設計者。
(二)課堂教學發生可喜變化
課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕鬆，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學凸顯：
(1)創設良好教學氛圍。良好的教學氛圍對促進學生學習乃至知、情、意、行的全面協調發展起着十分重要的作用，我在教學中注意創設平等和諧、合作交流，求知進取三種良好的教學氛圍。
(2)創設問題情境。我從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發，以圖畫情景展現，使學生親自體驗數學就在生活當中，給學生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究充滿數學的實踐問題。
（三）促進學生全面發展
1、學生樂學、愛學、興趣濃厚。重視創設生動活潑的學習情境和學生主動喜聞樂見的數學活動，激發學生學習數學的興趣，喚起其心靈的共鳴。
2、學生善於提出問題，解決問題。培養學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進學生更主動地學習數學。有趣、來源於現實，富有挑戰性的問題情境激發了學生的探究慾望，課堂上，經常出現有的學生打斷教師的話並站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“老師，我還可以再補充2點??”，答案不唯一，解法最優化，學生思路逐步開闊，解題中不斷涌現創新精神，數學課堂經常成爲學生的“答辨”現場，學生所表現出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題方法，結合實際問題作出的合理解答，無不讓我們爲今天孩子的能力和潛質所折服。
3、學生感受到生活中處處有數學。“新教材中編入了許多密切聯繫學生生活實際的數學素材。在“數與代數”、“空間圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”的各個領域裏所設計的情景，都是經常發生在學生身邊的事情。我結合學生的生活經驗和知識背景，讓學生在自己身上、教室裏、家裏、校園裏、大街上尋找所學的數學。如 “說說你身邊的圖形是什麼形狀”等問題，使學生體會到數學就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數、形、大小、位置、統計、加減乘除關係等數學信息，我們就生活在充滿數學信息的現實世界中。
4、學生學會與他人合作學習，獲得成功體驗。課改中，我遵循着這樣一個原則去教學：學生能讀懂的，老師一定不講，學生能通過小組研究解決的問題，一定讓學生去討論，這樣使學生對知識的學習變被動接受爲主動探索，進而逐步學會學習。教學設計中着眼於人的發展，着眼於兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合合作學習提供最大限度的時間和空間，培養學生的合作意識和羣體協力。許多學生在與同伴的交流活動中逐步學會如何有效地表達自己的觀點，認真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經驗，從而形成團結合作，相互尊重，互幫互助的良好學風。在合作學習中又適當引進競爭機制，採取小組競賽的形式，鼓勵小組內成員的合作配合。強調集體榮譽，把合作與競爭統一起來，並儘可能給予激勵性評價，使每個學生都能獲得成功的體驗。
二、困惑與思考
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不紮實的矛盾。新教材信息的呈現形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發現，思維能力強的學生，課堂學習中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現象出現。
2、新教材重視培養學生的估算能力和解題策略多樣化，但對於純計算題的練習相對少，以至產生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、教學班規模大，有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。要給學生探索的時間和空間，但有限的40分鐘時間若留給學生足夠的合作與討論的時間又與課時進度發生矛盾，如何把握給予“時間”的度？
總之，不管課改之路有多少困難，我都會堅定不移的走下去。我相信，在學校的大力支持下，在所有老師的共同努力下，砂河二小的課改一定會取得成功。
心得體會作文 篇9我喜歡這張表格,因爲它使我改掉了許多壞習慣。
以前我的毛病很多:小氣、馬虎......說起來像說書一樣，一連串。在家裏，不聽父母的話；再學校不和同學交流；搞的我象荒地上一棵倖存的小草一樣，寂寞，孤獨。以前，我的日子裏平淡無奇，常常自己坐在地板上仰望着四角天空，說起來很可憐，可是不改掉壞毛病有誰能理我、幫我？
自從班裏發下“一分鐘自我管理”這張表格後，我變了，確實變了。爸爸媽媽說我懂事了，老師同學說我變了，說我變的活潑開朗了。想起來這張表格是我的有功之臣。現在我在家裏主動幹家務，所以家裏更多了許多歡聲笑語。有空，全家人坐在一起看新聞。對了，說起看新聞，我又想起了一個已經該掉的壞習慣，那就是以前看電視只看動畫片，現在我發現看新聞更有意義，它能讓我知道世界各地的事情，知道的事情多了知識面就廣了，有意義的我就講給同學聽。
我不但在家變了，在學校也變了，我交上了朋友，同學有困難時，我會主動上前幫助，前天，韓思旭有道題不會，我給他認真的講解，讓她弄懂，昨天李麗梅摔了一跤，我扶起她來。那時我才發現幫助別人最快樂。
爲了感謝這個表格，我決定多複印幾張，讓它不斷完善我同時也改變我的朋友們，使我成爲一個完美的有利於社會的人。
我會期待這一天早日到來!
