週六，又是一個讓我又愛又嘆的週六。
每到週六，我的心情總是複雜的。喜之上完周天的課，我就能稍稍獲得一天休息時間，讓我得以喘息，得以在忙不停歇的工作中稍抽個空小憩一下；但迎來黎明之前似乎往往是最昏暗的，在我的週六上午，等待我的是四節連排的地獄般的上午。在即將到來的短休前，這四節連排課就顯得好像格外漫長。四節課，兩個班交替輪換。在好不容易挨完三節課後，我已經身心俱疲，在課間的十分鐘內，我抓緊時間在辦公室休息了幾分鐘，喝了兩口水潤了潤嗓子。上課鈴聲沒過多久就再次響起了，我拖着略顯沉重的身體再次走向教室，抱着撐完這節課就能休息的想法再次站上講臺。可似乎疲憊的身心令我有些迷糊，亦或是兩個班的來回輪換使我有些分不清，使我在這個班有些分不清進度，在串講的時候有些搞混了，學生們似乎也看出來我有些疲憊，體諒地提醒了我幾句，這之後我也慢慢找準了狀態，順利的將課程結束。和他們說了下課後，本想直接拿好東西趕緊回去休息，沒想到他們突然集體起立，對我說“老師辛苦了”。聽到這一句話的霎那，我陡然感到所有的疲憊彷彿都被驅散了一樣。原來有時幸福真的可以很容易，在這一句簡單的話語中我有些能體會到那些之所以甘願在教師崗位奉獻一生的'教師所堅持的理由了。
回到辦公室，有些恍惚的靠在椅子上緩着神，突然聽到了兩聲有些耳熟的怯聲呼喚，回過神一看，原來是我在9班的語文課代表，我揉了揉太陽穴舒緩了一下精神問她有什麼事，她悄聲回覆說：“老師，我們在辦班級文化牆，需要各科任課老師寫一個教師寄語，您能給我們寫一個嗎？”聽到這句話，我不禁又恍惚了一瞬，時間彷彿回到了幾年前，一個男生作爲課代表去找自己的語文老師要教師寄語，一晃幾年過去，沒想到現如今該那個男生自己執筆去寫那份寄語。我不禁在心中默問“老師，您看到了嗎？我現在，也是一名語文老師了呢。”
帶着萬千心緒，我打開了電腦，光標在屏幕上閃動，可我一時之間竟不知該寫些什麼。第一次被委以這樣的責任，敲打鍵盤的手指彷彿有些沉重，思考了許久，高中老師的面孔卻始終在我腦海中揮之不去...
老師您曾問我：“你喜歡語文嗎？你覺得我們爲什麼要學語文？”那時尚不成熟的我脫口而出的是“爲了大學聯考能考個好成績。”您只是笑了笑，沒有再多言語。時至今日，我才明白那個回答並不是您想要的答案。即使到了今天，我都無法給您的問題一個完美的答案。我只能說，學語文之於我而言，是希望在看到一個心儀的姑娘之後，脫口而出的不是“好漂亮”之類膚淺的詞彙，而是“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。”在看到一幅美景後，我能想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不僅僅是按幾下快門，說一句“好美”。
上課鈴聲再次響起，不知又是誰將走向“戰場”，我回過神看着依舊在屏幕上閃爍的光標，笑了笑，擡手打下“你爲什麼要學語文？”’... ...
